Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü
Yıl: 2010 Cilt: 39 Sayı: 188 Sayfa Aralığı: 68 - 82 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü
Öz: Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının yöntemlerinden olan probleme dayalı öğrenme yöntemini irdelemek, ülkemizdeki uygudama düzeylerini tartışmaktır. Gerçeğe oldukça yakın veya gerçek dünyada karşılaşılabilecek bir problem senaryosu etrafında şekillendirilen probleme dayalı öğrenme yönteminde öğrenciler grup çalışması içerisinde problemin tespiti ve çözüm yollarının önerilmesi basamaklarında aktif olarak öğrenme sürecine katılmaktadır. Bu çalışmada problem çözme basamaklarına ve özellikle araştırmaya dayalı bir yöntem olan probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrenme kuramları çerçevesinde tanıtılıp, ülkemizdeki uygulama düzeyi açıklanarak sonuç ve önerilere yer verilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Problem based learning: The epitome of constructivism
Öz: The purpose of this study is to examine problem based learning that is one of the methods of constructivist learning approach and to discuss its application level in Turkey. Problem based learning is structured around a problem scenario that is almost real or possible to meet in real life. Students are actively involved in determining the problem and solving the problem by working in groups. In this study, the stages of problem solving and problem based learning are examined through related theories and the level of application in Turkey is explained with results and suggestions.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- AÇIKGÖZ, K. Ü. (2003). Aktif Öğrenme. Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir.
- ALAFRIS, A. (2001). Comparison of Traditional Lecturing with Problem Based Learning in Entry-Level Doctor of Farmacy Students in a Pharmacotherapeutics Course. Ph.D Thesis. Long Island University.
- ALLEN, D. E., DUCH, B. J. (1998). Thinking Toward Solutions: Problem-Based Learning Activities for General Biology. Philadelphia, PA: Harcourt Brace.
- ALPER, A. Y. (2003). Web Ortamlı Probleme Dayalı Öğrenmede Bilişsel Esneklik Düzeyinin Öğrenci Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- BARROWS, H.S. (1985). How to Design a Problem-Based Curriculum for the Preclinical Years. New York: Springer Publishing Co.
- BARROWS, H.S. (1986). A Taxonomy of Problem Based Learning Methods. Medical Education, 20, 481-486.
- BARROWS, H.S. (1992). The Tutorial Process. Springfield, IL: Southern Illinois University School of Medicine.
- BARROWS, H.S., TAMBLYN, R.M. (1980). Problem Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer.
- BAYRAK, R. (2007). Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımı ile Katılar Konusunun Öğretimi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Atatürk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı.
- BORTONE, J. M. (2007). Critical Thinking and Evidence Based Practice in Problem Based Learning Tutorial Groups: A Critical Case Study. Ph.D Thesis. Fordham University.
- BOUD, D., and FELETTI, G. (1991). The Challenge of Problem Based Learning. New York: St. Martin’s Press.
- BOUD, D., and FELETTI, G. (1997). The Challenge of Problem Based Learning. (2. Ed.). London: Kogan Page.
- BRIDGES, E. M., and HALLINGER, P. (1995). Implementing Problem Based Learning, ERIC/CEM. University of Oregon.
- BROOKS, J.G., ve BROOKS, M.G. (1999). In Search of Understanding: The Case for Constructivist Classrooms. with a new introduction by the authors. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
- CASSARINO, C. A. (2006). The Impact of Problem Based Learning on Critical Thinking and Problem Solving Skills. Ph.D. Thesis. Nova Southeastern University.
- CHEANEY, J. D. (2005). Problem Based Learning in an On-Line Biotechnology Course. Ph.D Thesis. Iowa State University.
- CHIN, C., CHIA, L. (2004). Problem-Based Learning: Using Students’ Questions To Drive Knowledge Construction, Science Education, Vol 88 (5), 707-727.
- CHIN, C., CHIA, L. (2005). Implementing Problem-Based Learning in Biology, http://pbl.tp.edu.sg/PBL-Resources/pblconference/full/ChristineChinLiGekChia.pdf adresinden 13 Aralık 2005 tarihinde alınmıştır.
- ÇINAR, D. (2007). İlköğretim Fen Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Üst Düzey Düşünme Becerilerine ve Akademik Risk Alma Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı.
- DELISLE, R. (1997). How to Use Problem-Based Learning in the Classroom, Alexandria, VA, USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
- DIGGS, L. L. (1997). Student Attitude Toward and Achievement in Science in a Problem Based Learning Educational Experience. Ph.D Thesis. University of Missouri.
- DOBBS, V. (2008). Comparing Student Achievement in the Problem-Based Learning Classroom and Traditional Teaching Methods Classroom. Ph.D Thesis. Walden University.
- DUCH, B. J., GROH, S. E., ALLEN, D. E. (2001). The Power of Problem-Based Learning, A Practical “How To” for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline, Sterling, VA: Stylus Publications.
- FERGUSSON, J. Y. (2003). A Regression Analysis of Problem-Based Learning Student Variables, Ph.D Thesis, University of Nebraska.
- GÜNEŞ, C. (2006). Endokrin Sistemleri Ünitesinde Problem Çözmeye Dayalı Öğretimin Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisinin Araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilimdalı Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı.
- GÜNHAN, B. C. (2006). İlköğretim II. Kademe Matematik Dersinde Probleme Dayalı Öğrenmenin Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Matematik Öğretmenliği Programı.
- KAPTAN, F., KORKMAZ, H. (2001). Fen Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımı, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 185-192.
- KENNEDY, S. J. (2007). Learning and Transfer Compared in Two Teaching Methods: Online Problem-Based Learning and The Traditional Lecture Method. Ph.D Thesis. Capella University.
- KORUCU, E. N. (2007). Probleme Dayalı Öğretim ve İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin İlköğretim Öğrencilerinin Başarıları Üzerine Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı.
- KOSZALKA, T. A., GRABOWSKI, B., KIM, Y. (2002). Designing Web Based Science Lesson Plans That Use Problem-Based Learning To Inspire Middle School Kids: KaAMS (Kids as Airborne Mission Scientists), Annual Meeting of the American Educational Research Association, April 1-5, New Orleans, LA.
- KRAWCZYK, T. D. (2007). Using Problem Based Learning and Hands On Activities To Teach Meiosis and Heredity in a High School Biology Classroom. MS Thesis. Michigan State University.
- KRYNOCK, D., ROBB, L. (1999). Problem Solved: How to Coach Cognition. Educational Leadership, 57(3), 29-32.
- LEE, J. (1999). Problem-Based Learning: A Decision Model for Problem Selection, 21st National Convention of the Association for Educational Comminacations and Technology, February 10-14, Houston.
- MASSA, N. M. (2008). Problem based learning. New England Journal of Higher Education Vol. 22 Issue 4, p19-20, 2p.
- MASON, R. O., MITTROFF, J. J. (1981). Challenging Strategic Planning Assumptions. New York. John Wiley.
- MEB (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (4-5. sınıflar) Öğretim Programı. Ankara. _____http://ttkb.meb.gov.tr> (2009, Mart, 18).
- MUSAL B., AKALIN E., KILINÇ O., ESEN A., ALICI E. (2002). Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Probleme Dayalı Öğrenim Programı, Süreçleri ve Eğitim Yönlendiricisinin Rolü, Tıp Eğitimi Dünyası, Sayı:9,. _____http://www.tip.deu.edu.tr/index.php?id=2094> (2008, Temmuz, 18).
- NORMAN, G. (2008). Problem-Based Learning Makes a Difference. But Why? By:. CMAJ: Canadian Medical Association Journal, Vol. 178 Issue 1, p61-62.
- ÖZDEMİR, S. (2005). Web Ortamında Bireysel ve İşbirlikli Problem Temelli Öğrenmenin Eleştirel Düşünme Becerisi, Akademik Başarı ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutuma Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Teknolojileri Doktora Programı.
- PARDAMEAN, B. (2007). Problem Based Learning in a Dental School: Measuring Change in Students’ Critical Thinking Skills. Ph.D. Thesis. University of Southern California.
- SAGE, S., M. (1996). A Qualitative Examination of Problem-Based Learning at The K- Level: Preliminary Findings, Annual Meeting of the American Educational Research Association, April 8-12, Newyork.
- SAVERY, J. R., DUFFY T. M. (1995). Problem Based Learning: An Instructional Model and its Constructivist Framework. Educational Technology, 35 (5) 31.
- SAVIN-BADEN, M., HOWELL, M., C. (2004). Foundation of Problem Based Learning. Berkshire, Open University Press.
- SCHMIDT, H. G. (1983). Problem Based Learning: Rationale and Description. Medical Education, 17, 11-16.
- SCOTT, A. W. (2005). Investigating Traditional Instruction and Problem-Based Learning at the Elementary Level. Ph.D. Thesis. Mississippi State University.
- SİFOĞLU, N. (2007). İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Yapısalcı Öğrenme ve Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımlarının Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı.
- SUNGUR, S. (2004). An Implementation of Problem Based Learning in High School Biology Courses. Ph.D Thesis. The Middle East Technical University, The Department of Secondary Science and Mathematics Education.
- TAVUKCU, K. (2006). Fen Bilgisi Dersinde Probleme Dayalı Öğrenmenin Öğrenme Ürünlerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı.
- TORP, L., SAGE, S. (2002). Problems As Possibilities: Problem-Based Learning for K-16 Education. Alexandria, VA, USA: Association for Supervision Development.
- UDEN, L., BEAUMONT, C. (2005). Technology and Problem Based Learning. Hershey, PA, USA: Information Science Publishing.
- USLU, G. (2006). Ortaöğretim Matematik Dersinde Probleme Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Derse İlişkin Tutumlarına, Akademik Başarılarına ve Kalıcılık Düzeylerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilim Dalı, Matematik Eğitimi.
- VAN BERKEL, H. J. M., SCHMIDT, H. G. (1999). Motivation to Commit Oneself as a Determinant of Achievement in Problem-Based Learning, Annual Meeting of the American Educational Research Association, April 19-23, Montreal, Quebec, Canada.
- VAN TIL, C. T., and Others. (1997). Problem-Based Learning Behavior: The Impact of Differences in Problem-Based Learning Style and Activity on Students’ Achievement, Annual Meeting of the American Educational Research Association, March 24-28, Chicago, IL.
- WEST, S. A. (1992). Problem Based Learning. A Viable Addition for Secondary Scholl Science, School Science Review, 73 (265), 47-55.
- WILSON, B. G. (Ed.). (1996). Constructivist Learning Environments: Case Studies in Instructional Design. Englewood Cliffs NJ: Educational Technology Publications. Reviewed by Denise Herman.
- http://carbon.cudenver.edu/public/education/edschool/cog/bibs/denise2.html adresinden 11.04.2008 tarihinde alınmıştır.
| APA | KOÇAKOĞLU M (2010). Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. , 68 - 82. |
| Chicago | KOÇAKOĞLU Melih Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. (2010): 68 - 82. |
| MLA | KOÇAKOĞLU Melih Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. , 2010, ss.68 - 82. |
| AMA | KOÇAKOĞLU M Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. . 2010; 68 - 82. |
| Vancouver | KOÇAKOĞLU M Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. . 2010; 68 - 82. |
| IEEE | KOÇAKOĞLU M "Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü." , ss.68 - 82, 2010. |
| ISNAD | KOÇAKOĞLU, Melih. "Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü". (2010), 68-82. |
| APA | KOÇAKOĞLU M (2010). Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim, 39(188), 68 - 82. |
| Chicago | KOÇAKOĞLU Melih Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim 39, no.188 (2010): 68 - 82. |
| MLA | KOÇAKOĞLU Melih Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim, vol.39, no.188, 2010, ss.68 - 82. |
| AMA | KOÇAKOĞLU M Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim. 2010; 39(188): 68 - 82. |
| Vancouver | KOÇAKOĞLU M Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim. 2010; 39(188): 68 - 82. |
| IEEE | KOÇAKOĞLU M "Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü." Milli Eğitim, 39, ss.68 - 82, 2010. |
| ISNAD | KOÇAKOĞLU, Melih. "Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü". Milli Eğitim 39/188 (2010), 68-82. |
