Yıl: 2022 Cilt: 10 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 207 - 218 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.52122/nisantasisbd.1113348 İndeks Tarihi: 06-09-2022

ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ

Öz:
Edebiyat, kişilerin/ karakterlerin ruhsal durumlarını anlatı yoluyla betimleme amacı gütmektedir. Böylece okur, karakterlerin psikolojik durumlarına yakın temasta bulunmakta, onların yaşam dünyasına katılmaktadır. Bu yönüyle edebî eserler, karakterin psikolojik değişiminin analiz edilebileceği/ incelenebileceği metinlerdir. Çocuk edebiyatı eserleri kayıp ve yas çalışmaları kapsamında sınırlı düzeyde irdelenmiştir. Çeşitli türde kayıp ve kayba uyum sağlama süreci olan yas kavramı hem yaşamın bireysel olarak deneyimlenmesi hem de toplum içinde karakterlerin acı verici deneyimlerle nasıl başa çıktıklarını anlama fırsatı sunmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasıyla yapılandırılmış bu çalışmada,Anna Llenas’ın “Boşluk” adlı çocuk kitabı inceleme nesnesi olarak kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak doküman incelemesinin kullanıldığı araştırmadaki veriler “kayıp ve yas” kategorileri doğrultusunda içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre yazar, kitabında kaybın bir çocuğun dünyasında eksikliği nasıl yarattığını; fiziksel, duygusal, bilişsel yansımalarını çizimlerle birlikte betimlemektedir. Sonuç olarak kitapta küçük bir kız çocuğu nedenini bilmediği fakat yaşıyor olduğu kaybıyla yüzleşme, bu yüzleşmeyle birlikte kendisiyle, hayatla ve toplumdaki diğer kişilerle daha yakın ve samimi ilişkiler kurma olanağına kavuşarak belirli ölçüde iyileşme imkânını yakalamış, yas tutarak ve kayıp ile olan ilişkisini yeniden düzenleyerek yaratıcı bir yaşama adım atmıştır.
Anahtar Kelime: Anna Llenas Tema Yas Kayıp Çocuk Edebiyatı

A DISTINCT THEME IN CHILDREN LITERATURE: MOURNING THE EXAMPLE OF “THE VOID”

Öz:
Literature aims to describe the mental states of people / characters through narrative.Thus, the reader is in close contact with the psychological states of the characters and participates in their life world. In this respect, literary works are texts in which the psychological change of the character can be analyzed / studied. Children's literature works have been limitedly examined within the scope of loss and mourning studies. The concept of mourning, which is the process of adapting to various types of loss and loss, offers both an opportunity to experience life individually and to understand how characters deal with painful experiences in society. In this study, which is structured with a case study, one of the qualitative research methods, Anna Llenas' children's book named "The Void" was used as the object of study. In the research where document analysis was used as a data collection tool, the concepts of 'loss and mourning' were subjected to content analysis. According to the findings, the author, in her book, explains how loss creates a deficiency in a child's world; it depicts its physical, emotional and cognitive reflections together with the drawings. As a result, in the book, a little girl had the opportunity to face the loss that she did not know the reason for, but had the opportunity to establish closer and more intimate relationships with herself, life and other people in the society, and became creative by mourning and rearranging her relationship with the loss has stepped into life.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akyıldız, D., (2019). Yas Tepkilerinin Algılanan Eş Desteği, Duygusal Baskılama ve Duygusal Tepkisellik ile İlişkilerinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Alpay, M.,(1985). ‘‘Okul Öncesi Dönemde Edebiyatın İşlevi.’’ Yapa, 71-16.
  • Ataman, E. ve Barış, İ., (2019). ‘‘Sosyal Sermaye Ürünü Olarak Taziye Kültürü ve Kurumsal Bir Hizmet Olarak Yas Danışmanlığı: Türkiye-Almanya Örneği.’’ Artvin Çoruh Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 93-112.
  • Aydin, B., (2012). ‘‘Tıbbi Sanat Terapisi.”Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(1), 69-83.
  • Bildik, T., (2013). ‘‘Ölüm, Kayıp, Yas ve Patolojik Yas. Ege Tıp Dergisi, 52(4), 223-229.
  • Black D., (1995). ‘‘Psychological Reactions to Life Threatening Terminal İllnesses and Bereavement. Child and Adolescent Psychiatry. Rutter M, Taylor E, Hersow L (Ed). Oxford: Blackwell Science Ltd. 776-93.
  • Burris, J., (2005). Understanding Children’s Reactions to Loss: A holistic Approach. Social Work Practice With Children and Families: A Family Health Approach, 89-116.
  • Corr, C. A., (2004). ‘‘Bereavement, Grief, and Mourning in Death-Related Literature for Children.’’ Omega-Journal of Death and Dying, 48(4), 337-363.
  • Dilidüzgün, S., (1996).Çağdaş Çocuk Yazını- Yazın Eğitimine Atılan İlk Adım. İstanbul:Yapı Kredi Yayınları.
  • Dyregrov A.,(2000). Çocuk, Kayıplar ve Yas. Çev. Gülden G., Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  • Freud, A.,(2000).Çocuklukta NormallikvePatoloji.Çev.Ali NahitB.,İstanbul:MetisYayınları .
  • Freud, S.,(2019). Yas ve Melankoli. Çev.Leyla U., İzmir:Cem Yayınevi.
  • Harper, G.,(2001). ‘‘Enfranchising the Child: Picture Books, Primacy, and Discourse.’’ Style, 35(3), 393- 409.
  • Karagül, S., (2018). ‘‘Çocuk Edebiyatı ve Bibliyoterapi.’’Çocuk ve Medeniyet, 3(6), 43-55.
  • Klein, M., (1940). ‘‘Mourning and İts Relation to Manic-Depressive States.’’ The International Journal of Psycho-analysis, 21, 125-153.
  • Kuloğlu-Türker, N. ve Yüce, S.,(2020). Çocuk, Ölüm ve Yas. Ankara: Nobel Yayın.
  • Kübler- Ross, E.,(2010). Ölüm ve Ölmek Üzerine. Çev.Ekin U., Ankara: April Yayıncılık.
  • Lindemann, E.,(1963). ‘‘Symtomatology and Management of Acute Grief.’’ Pastoral Psycology, 14,(8-18).
  • Moore, T. E. ve Mae, R. (1987). ‘‘Who Dies and Who Cries: Death and Bereavement in Children's Literature.’’ Journal of Communication, 37(4), 52-64.
  • Owens, W. T. ve Nowell, L. S. (2001). ‘‘More Than Just Pictures: Using Picture Story Books to Broaden Young Learners' Social Consciousness.’’ The Social Studies, 92(1), 33-40.
  • Öner, U. ve Yeşilyaprak, B., (2006). ‘‘Bibliyoterapi: PDR programlarında çocuk edebiyatından yararlanma.’’ II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu’nda sunulan bildiri.
  • Öztürk,H.,(2022).‘‘SorunOdaklıÇocukEdebiyatı veÖlümTeması.’’TybAkademi,34,105-140.
  • Pardeck,J.T.,(1994)“UsingLiteraturetoHelpAdolescentsCopeWithProblems.”Adolescent,29, 421-427.
  • Sevinç, G.,(2019). ‘‘Ölüm ve Bibliyoterapi: Okul Öncesi Dönemde Faydalanılabilecek Çocuk Kitaplarına Yönelik Bir İçerik Analizi.’’ Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1213- 1246.
  • Şirin,M.R., (2007).ÇocukEdebiyatınaEleştirel Bir Bakış.İstanbul:KökYayıncılık.
  • Veyis F. ve Alkır, S.,(2021). ‘‘Çocuk Edebiyatında Ölüm ve Yas Sürecine Anlatıbilimsel Bir Bakış:“Hayalet Postacı” Örneği.’’ Iasaýı ýnıversıtetіnіń habarshysy, 3(121), 80-91.
  • Volkan V.D.,(1992). Psikanaliz Yazıları, Çev. Abdülkadir Ç,, Birsen C., Ankara: Hekimler Yayın Birliği. 58-87.
  • Volkan, V. D. ve Zintl, E.,(2021). Kayıptan Sonra Yaşam. Ankara:Pusula Yayınevi.
  • Webb, J. ve Musello, C.,(2020). Çocuklukta İhmalin İzi: Boşluk Hissi, Çev.Gülsün A., İstanbul: SolaUnitas Yayınları.
  • Wolfenstein, M.,(1966). ‘‘How is mourning possible?’’ The psychoanalytic Study of the Child, 21(1), 93-123.
  • Yakar, Y. M. ve Yılmaz, O.,(2015). ‘‘Beyazbulut Dergisinde Yer Alan Kurgusal Metinlerdeki Karakterlerin Çatışmaları Çözme Biçimleri. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 57-66.
  • Yılmaz, O. ve Yakar, Y. M.,(2018). ‘‘Türk Çocuk Edebiyatında Sorun Odaklı Yaklaşım.’’ Çocuk ve Medeniyet, 3(6), 29-42
  • Llneas, A. (2017). Boşluk, Çev.Sanem Ö., İstanbul: Nesin Yayınevi.
APA BAŞ B, Kara A (2022). ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. , 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
Chicago BAŞ Bayram,Kara Ayşen ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. (2022): 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
MLA BAŞ Bayram,Kara Ayşen ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. , 2022, ss.207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
AMA BAŞ B,Kara A ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. . 2022; 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
Vancouver BAŞ B,Kara A ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. . 2022; 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
IEEE BAŞ B,Kara A "ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ." , ss.207 - 218, 2022. 10.52122/nisantasisbd.1113348
ISNAD BAŞ, Bayram - Kara, Ayşen. "ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ". (2022), 207-218. https://doi.org/10.52122/nisantasisbd.1113348
APA BAŞ B, Kara A (2022). ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 10(1), 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
Chicago BAŞ Bayram,Kara Ayşen ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ 10, no.1 (2022): 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
MLA BAŞ Bayram,Kara Ayşen ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, vol.10, no.1, 2022, ss.207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
AMA BAŞ B,Kara A ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ. 2022; 10(1): 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
Vancouver BAŞ B,Kara A ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ. NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ. 2022; 10(1): 207 - 218. 10.52122/nisantasisbd.1113348
IEEE BAŞ B,Kara A "ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ." NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ, 10, ss.207 - 218, 2022. 10.52122/nisantasisbd.1113348
ISNAD BAŞ, Bayram - Kara, Ayşen. "ÇOCUK EDEBİYATINDA AYKIRI BİR TEMA: YAS ‘BOŞLUK’ ÖRNEĞİ". NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ 10/1 (2022), 207-218. https://doi.org/10.52122/nisantasisbd.1113348