TY  - JOUR
TI  - Fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarılarına bilişsel farkındalığın etkisi: Bir nedensel karşılaştırma araştırması
AB  - Bir nedensel karşılaştırma araştırması olan bu çalışmada fen ve teknoloji öğretmen adaylarının akademik başarıları üzerinde bilişsel farkındalık faktörünün etkisi incelenmiştir. Araştırma Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi fen ve teknoloji öğretmenliği bölümüne devam etmekte olan 104 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Öğretmen adayları lisans eğitimi ortalamalarına göre ilgili literatürden faydalanılarak yüksek, orta ve düşük akademik başarılı olarak gruplandırılmıştır. Veri toplama aracı olarak Bilişsel Farkındalık Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler kolerasyon ve tek yönlü varyans analizi yapılarak çözümlenmiştir. Sonuçlar fen ve teknoloji öğretmen adaylarının bilişsel farkındalık beceri düzeyleri ile akademik başarı puanları arasında yüksek düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğunu ve akademik başarı düzeyindeki artışla bilişsel farkındalık düzeyinin de anlamlı olarak arttığını göstermiştir. Sonuçlar, ilgili literatürdeki çalışmalarla da karşılaştırılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
AU  - Emrahoglu, Nuri
AU  - ÖZTÜRK, Ayşe
PY  - 2010
JO  - Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 19
IS  - 2
SN  - 1304-8880
SP  - 18
EP  - 30
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/110031
ER  -