TY  - JOUR
TI  - Öğretmenlerin fonksiyon kavramı ve öğretimine ilişkin pedagojik görüşleri
AB  - Bu araştırmada öğretmenlerin fonksiyonlar konusunda sahip oldukları pedagojik alan bilgileri iki boyutu itibariyle incelenmektedir. Araştırmanın örneklem uzayı meslekte yeterli tecrübeye sahip iki öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama ve analiz aşamalarında, nitel araştırma yönteminin araçları kullanılmış ve çalışmaya teorik alt yapı oluşturmak üzere Shulman (1986) tarafından geliştirilmiş olan „pedagojk alan bilgisi‟ düşüncesinden yararlanılmıştır. Çalışmanın bulguları öğretmenlerin, öğrencilerinin fonksiyon kavramını öğrenirken karşılaştıkları zorluklar ve geliştirdikleri kavram yanılgılarını teşhis etme ve bunların zihinsel sebeplerini anlamada oldukça benzer düşüncelere sahip olduklarını, ancak bu zorlukların ve yanılgıların giderilmesi için farklı öğretim yaklaşımları sergilediklerini göstermektedir.
AU  - Bayazıt, İbrahim
AU  - AKSOY, Yılmaz
PY  - 2010
JO  - Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 9
IS  - 3
SN  - 1303-0094
SP  - 697
EP  - 723
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/110235
ER  -