KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK

Ozan UŞTUK, (İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Genel Kültür Dersleri Bölümü, İzmir, Türkiye)
Işın Can TRAUNMÜLLER (İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Mimarlık Fakültesi, Şehir ve Bölge Planlama Bölümü, İzmir, Türkiye)
Sosyoloji Araştırmaları Dergisi
7 0
Yıl: 2022 Cilt: 25 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 217 - 234 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 18-08-2022

KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK

Öz:
Bu çalışma, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Toplumsal Sorumluluk Projeler Koordinatörlüğü bünyesinde tasarlanan gönüllülük faaliyetlerinde yer alan üniversite öğrencilerinin deneyimlerine odaklanmaktadır. Toplumsal sorumluluk projeleri, üniversite öğrencilerinin gönüllülük deneyimi aracılığıyla demokratik ve katılımcı kimliğinin gelişimine katkıda bulunmayı ve öğrencilerin kapsayıcı bir toplum yaratmaya yönelik dönüşümde aktif olarak yer almalarını hedeflemektedir. Bu bağlamda gönüllülerin saha projeleri aracılığıyla, farklı nitelikteki sosyal gruplar ile kültürlerarası diyalog geliştirmeleri desteklenmektedir. Ancak bu diyalog, gönüllülerin kaygı duygusunu tetikleyen ve uyum yetkinlikleri geliştirmelerini gerektiren zorlu bir deneyime dönüşebilmektedir. Kültürlerarası diyaloğun gönüllüler üzerindeki etkilerini anlamak için 2016-2020 yılları arasında Toplumsal Sorumluluk Projeler Koordinatörlüğü bünyesinde gönüllü olarak yer almış 43 üniversite öğrencisi ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler aracılığıyla gönüllülerin sahada yaşadıkları zorlukları anlamak ve bu zorluklar ile başa çıkma mekanizmalarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Ayrıca bu süreçte elde edilen verilerden hareketle saha deneyimini kolaylaştırıcı yöntemler keşfedilmiş; Toplumsal Sorumluluk Projeler Koordinatörlüğünün süreç yönetimi bağlamında ne gibi iyileştirmelere ihtiyaç duyduğuna dair önemli iç görüler elde edilmiştir. Anahtar Sözcükler: Kültürlerarası iletişim, Kapsayıcılık, Sosyal sorumluluk projeleri, Gönüllülük, Saha deneyimi, Kaygı.
Anahtar Kelime:

THE IMPACT OF INTERCULTURAL ENCOUNTERS ON VOLUNTEERS: CIVIC ENGAGEMENT FOR AN INCLUSIVE SOCIETY

Öz:
This study focuses on the experiences of university students who participate in the volunteering activities of the Civic Engagement Projects Coordinatorship of the İzmir Institute of Technology. Civic engagement projects aim to contribute in developing of the democratic and participatory identity of university students through their volunteering experiences and to actively engage them in transformations for an inclusive society. In this context, the Civic Engagement Projects Coordinatorship supports volunteers to develop intercultural dialogue with diverse social groups through field projects. However, these dialogues may be challenging experiences that trigger a sense of anxiety and require volunteers to utilize adaptive competencies. In order to understand the impacts of intercultural dialogue on such volunteers, in-depth interviews were conducted with 43 university students who volunteered from 2016 to 2020. This study aims to understand the difficulties experienced by the volunteers in the field and discover their coping mechanisms. Based on the data obtained, the study identifies the methods that facilitated the students’ field experiences; additionally, essential insights are obtained regarding the improvements that the Civic Engagement Projects Coordinatorship needs to undertake in process management. Keywords: Intercultural communication, Inclusion, Civic engagement projects, Volunteering, Field experience, Anxiety.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Reading, MA: Addison-Wesley.
  • Anderson, L.E. (1994). A new look at an old construct: Cross-cultural adaptation. International Journal of Intercultural Relations, 18(3), 293-328.
  • Andersson, J., Sadgrove, J., & Valentine, G. (2012). Consuming campus: geographies of encounter at a British University. Social & Cultural Geography, 13(5), 501-514.
  • Argyle, M. (1991). Cooperation. London: Routledge.
  • Baldwin, J. (2016). Understanding race and privilege. Social Justice, 1-7.
  • Barnes, C. (2007). Disability, higher education and the inclusive society. British Journal of Sociology of Education, 28(1), 135-145, DOI: 10.1080/01425690600996832.
  • Bennett, J.M.(1998). Transition shock: Putting culture shock in perspective. In M.J. Bennett (Ed.) Basic Concepts of Intercultural Communication (pp. 215-224). Yarmouth, ME: Intercultural Press.
  • Berger, C., & Calabrese, R. (1975). Some explorations in Initial Interaction and Beyond: Toward a Developmental Theory of Interpersonal Communication. Human Communication Research, 1, 99–112.
  • Boyer, E. L. (1991). The Scholarship of Teaching from: Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate. College Teaching, 39(1), 11–13. DOI:10.1080/87567555.1991.10532213.
  • Breton, R. (1997). Social participation and social capital: Introductory lecture. Second National Metropolis Conference, November, Montréal.
  • Clark, H. H., & Marshall, C. R. (1981). Definite reference and mutual knowledge. In Aravind K. Joshi, Bonnie L. Webber & Ivan A. Sag (Eds.) Elements of Discourse Understanding (pp. 10–63). Cambridge: Cambridge University Press.
  • Çetindamar, D., & Hopkins, T. (2008). Enhancing students' responsibility towards society through civic involvement projects. Innovations in Education and Teaching International, 45(4), 401-410. DOI: 10.1080/14703290802377273.
  • DESA, D. (2009). Creating an inclusive Society: Practical strategies to promote social integration. https://www.un.org/esa/socdev/egms/docs/2009/Ghana/inclusive-society.pdf
  • Eisenstadt, S. (1998). Modernity and the construction of collective identity. International Journal of Comparative Sociology, 39(1), 138–159.
  • Ferguson, C. (2008). Promoting social integration. In Report commissioned by the United Nations Department of Economic and Social Affairs (UNDESA) for the Expert Group Meeting on Promoting Social Integration (8-10). July, Helsinki, Finland.
  • Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7, 117-140.
  • Giddens, A. (1984). The Constitution of Society. Cambridge: Polity Press.
  • Grobbelaar, S. S., Schiller, U., & de Wet, G. (2017). University-supported inclusive innovation platform: the case of University of Fort Hare. Innovation and Development, 7(2), 249-270, DOI: 10.1080/2157930X.2016.1252376.
  • Gudykunst, W. B. (2003). Cross-cultural and intercultural communication. Thousand Oaks: CA: Sage.
  • Gudykunst, W. B. (2004). Anxiety/Uncertainty management (AUM) Theory of Effective Communication: Making the Mesh of the Net Finer. In Gudykunst, W. B. (Eds.) Theorizing about intercultural communication (pp. 281–320). Thousand Oaks: CA: Sage.
  • Gudykunst, W. B., Chua, E., & Gray, A. J. (1987). Cultural similarities and uncertainty reduction process. In M. McLaughlin (Eds.) Communication Yearbook 10 (pp. 456–469), Newbury Park, CA: Sage.
  • Gudykunst, W., B., Nishida, T., & Chua, E. (1987). Perceptions of social penetration in Japanese American dyads. International Journal of Intercultural Relations, 11, 171–189.
  • Hillier, B., & Hanson, J. (1984). The Social Logic of Space. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Humpage, L. (2006). An 'inclusive society': a leap forward for Maori in New Zealand? Critical Social Policy, 26 (1), 220-242.
  • Jacobs, J. (1969). The Economy of Cities. New York: Random House.
  • Kim, E. Y. (2001). The yin and the yang of American culture: A paradox. Yarmouth: ME: Intercultural Press.
  • Kim, Y. Y. (2001). Becoming intercultural: An integrative theory of communication and crosscultural adaptation. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Kim, Y. Y. (2017). Cross-Cultural Adaptation. Oxford Research Encyclopedia of Communication içinde. Oxford University Press.
  • Klyukanov, I. E. (2021). Principles of intercultural communication. 2nd ed. London: Routledge.
  • Kramer, E. M. (2000). Cultural fusion and the defense of difference. In M.K. Asante & E. Min (Eds.) Socio-cultural conflict between African Americans and Korean Americans (pp. 183–230). Lanham, MD: University Press of America.
  • Lutfiyya, Z. M., & Bartlett, N. A. (2020). Inclusive Societies. Oxford Research Encyclopedia of Education içinde. UK: Oxford University Press.
  • Narasimharao, B. P. (2009). Knowledge Economy and Knowledge Society: Role of University Outreach Programs in India. Science, Technology & Society, 14 (1), 119-151.
  • Neuliep, J. W. (2012). The relationship among intercultural communication apprehension, ethnocentrism, uncertainty reduction, and communication satisfaction during initial intercultural interaction: An extension of anxiety and uncertainty management (AUM) theory. Journal of Intercultural Communication Research, 41, 1–16. DOI:10.1080/17475759.2011.623239.
  • Netto, V.M., Meirelles, J. V., Pinheiro, M., & Lorea, H. (2017). The Fabric of Encounter: Integration and segregation in the spatiotemporal structure of social networks. Proceedings of the 11th Space Syntax Symposium. Lisbon.
  • Nunan, T., George, R., & McCausland, H. (2000). Inclusive education in universities: why it is important and how it might be achieved. International Journal of Inclusive Education, 4(1), 63-88, DOI: 10.1080/136031100284920.
  • Özdemir, İ. (2011). Kültürlerarası İletişimin Önemi. CIU Folklor ve Edebiyat, 17(66), 29-37.
  • Parekh, B. (2002). Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek. B. Tanrıseven (Çev.). Ankara: Phoenix Yayınevi.
  • Piattoeva, N. (2010). Schooling for multiculturalism? The case of Finland. Finnish journal of ethnicity and migration, 5(3), 4-8.
  • Renwick, K. Selkrig, M., Manathunga, C., & Keamy, R. K. (2020). Community engagement is ... : revisiting Boyer's model of scholarship. Higher Education Research & Development, 39(6), 1232-1246, DOI: 10.1080/07294360.2020.1712680.
  • Saville-Troike, M. (2003). The Ethnography of Communication. 3rd ed. Oxford: Blackwell.
  • Speake, J., Edmondson, S., & Nawaz, H. (2013). Everyday Encounters with Nature: Student's Perceptions and Use of University Campus Green Spaces. Human Geographies, 7(1), 21-31.
  • Stephan, W. G., & Stephan, C. W. (1995). Intergroup anxiety. Journal of Social Issues, 41, 157–166.
  • Sunnafrank, M. J., & Miller, G. R. (1981). The role of initial conversation in determining attraction to similar and dissimilar strangers. Human Communication Research, 8, 16–25.
  • Tennekoon, S. (2015). Crossing the cultural boundaries: Developing intercultural competence of prospective teachers of English. International Journal of Scientific and Research Publications, 5(4), 1–15.
  • UNDESA (2007). Final Report on the Expert Group Meeting on Creating an Inclusive Society: Practical Strategies to Promote Social Integration. Unpublished
  • UNESCO (2018). UNESCO survey on Intercultural Dialogue 2017: Analysis of the Findings. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/unesco-survey-intercultural-dialogue 2017-analysis-findings-2018-en.pdf adresinden erişildi.
  • Uştuk, O. (2019). Emek pazarı ve kimliklenme ilişkisi: İzmir Urla Sıra mahallesi Romanları örneği. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Uştuk, O. (2021). Teaching Sociological Imagination to Engineering and Life Sciences Students. Proceedings of 13th International Conference of Strategic Research on Scientific Studies and Education, 436-442.
  • Ward, C. (2004). Psychological theories of cultural contact and their implications for Intercultural Training and Interventions. In D. Landis, J.M. Bennett, & M.J. Bennett (Eds.) Handbook of Intercultural training 3rd ed. (pp. 185–216). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Wildman, S. M., & Davis, A. D. (1995). Language and silence: Making systems of privilege visible. Santa Clara Law Review, 35(3), 881–906.
  • Yaylalı-Yıldız, B., Çil, E., & Can, I. (2015). Campus Morphology: Analysis of University Settlements as a Living Space (Kampüs Morfolojisi: Bir Yaşam Alanı Olarak Üniversite Yerleşkelerinin Analizi). Urban Morphology Symposium Turkey (Türkiye Kentsel Morfoloji Sempozyumu), 22-23 October, Mersin: Mersin University.
  • Yaylalı-Yıldız, B., Çil, E., Can, I., & Kılıç-Çalğıcı, P. (2013). Analyzing the socio-spatial construction of a university campus: Aegean university as public space of student community. Proceedings of the 9th International Space Syntax Symposium. Y. O. Kim, H. T. Park and K. W. Seo (Ed.). Seoul: Sejong University.
APA Uştuk O, Can Traunmüller I (2022). KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. , 217 - 234.
Chicago Uştuk Ozan,Can Traunmüller Işın KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. (2022): 217 - 234.
MLA Uştuk Ozan,Can Traunmüller Işın KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. , 2022, ss.217 - 234.
AMA Uştuk O,Can Traunmüller I KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. . 2022; 217 - 234.
Vancouver Uştuk O,Can Traunmüller I KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. . 2022; 217 - 234.
IEEE Uştuk O,Can Traunmüller I "KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK." , ss.217 - 234, 2022.
ISNAD Uştuk, Ozan - Can Traunmüller, Işın. "KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK". (2022), 217-234.
APA Uştuk O, Can Traunmüller I (2022). KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 25(2), 217 - 234.
Chicago Uştuk Ozan,Can Traunmüller Işın KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi 25, no.2 (2022): 217 - 234.
MLA Uştuk Ozan,Can Traunmüller Işın KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, vol.25, no.2, 2022, ss.217 - 234.
AMA Uştuk O,Can Traunmüller I KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi. 2022; 25(2): 217 - 234.
Vancouver Uştuk O,Can Traunmüller I KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi. 2022; 25(2): 217 - 234.
IEEE Uştuk O,Can Traunmüller I "KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK." Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 25, ss.217 - 234, 2022.
ISNAD Uştuk, Ozan - Can Traunmüller, Işın. "KÜLTÜRLERARASI KARŞILAŞMALARIN GÖNÜLLÜLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ: KAPSAYICI BİR TOPLUM İÇİN SOSYAL SORUMLULUK". Sosyoloji Araştırmaları Dergisi 25/2 (2022), 217-234.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 2:40

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları