Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü
Yıl: 2010 Cilt: 6 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 9 - 18 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü
Öz: Okul öncesi dönemde birçok nedene bağlı olarakçocuklarda problem davranışlar meydanagelebilmektedir. Problem davranışların bir kısmıgelişim sürecinin bir parçası olmakla birlikte gelişimsüreci sonrasında da sıklıkla devam ediyorsa problemolarak değerlendirilmektedir. Diğer taraftan çocuğunsosyal ve duygusal gelişim sürecinin sağlıklıgerçekleşebilmesinde aile önemli bir etkendir. Aile veailenin bulunduğu sosyal çevreye ilişkin faktörlerçocuğun olumlu ya da olumsuz davranış biçimlerinikazandırmaktadır. Eşler arası problemler ve buproblemlerin boyutları, boşanma, anne ya da babayoksunluğu, anne baba tutumları ve anne babanınçocukla iletişim biçimi, cinsiyete göre farklı davranışbiçimleri ailenin etkisinde kaldığı kültürel özelliklerçocuklardaki problem davranışların boyutunubelirleyebilmektedir. Problem davranışlarla başaçıkmak için öncelikle çocuğun aile ile olan ilişkilerinindüzenlenmesi; ailenin ebeveyn olma becerileri, çocukgelişimi ve eğitimi ve problem çözme becerileri gibikonularda bilgi ve becerilerini arttırmalarıgerekmektedir. Bu bağlamda makalede okul öncesidönemde görülen uyum ve davranış problemlerindeailenin yeri ve önemi üzerinde durularak konu ile ilgiliailelere önerilerde bulunulmuştur
Anahtar Kelime: Konular:
The role of family to cope with the behavior problems in pre-school children
Öz: There are many reasons for problem behaviors inpre-school aged period children. Some of behaviorproblems, as part of the development process.Ifcontinues after the development process problem canbe considered. On the other hand, the family is animportant factor on child’s social and emotionaldevelopment process. Family and social environment impact on thechild’s problem behavior; such as problems betweenthe mother and father, divorce, the mother or fatherdeprivation, attitudes of parents, the quality of parentsand children communicate, gender and culturalcharacteristics.To deal with problem behavior firstly; required toincrease knowledge and skills.; such as positiverelationships between children and their families,parenting skills, areas child development andeducation and problem solving skills. In this context,the article shown behavior problems in pre-schoolperiod with emphasis on important issues and providerecommendations were related to family
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Auerbach, J.G; Yirmiya, N.; Kamel,F.N (1996). “Behavior Problems in Israeli Jewish and Palestinian Pres- chool Children”. Journal of Clinical Child Psycho- logy, Vol. 25. 398 – 405.
- Aydoğmuş, K.(1999). “Çocuklarda Uyum ve Davranış Bozuklukları”.Ana Baba Okulu.8.Basım. Remzi Kitabevi.
- Bailey, C.M (2006).“Dealing With Problem Behavior”. Furtherance Of The Acts of Congress. Publis- hed 1988; Reprinted February 2006.1-2
- Barling, J. (1986). “Fathers’ Work Experiences, the Father-Child Relationship and Children’s Beha- viour”. Journal of Occupational Behaviour. Vol.7, No. 1 . 61-66.
- Baykoç Dönmez, N.(2000).Üniversite Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü ve Kız Meslek Lisesi Öğ- rencileri İçin Oyun Kitabı. Esin Yayınevi.
- Brophy, J.(1996). “Working With Shy or Withdrawn Stu- dents”.ED402070.
- Dızman, H.(2003). Anne-Babası ile Yaşayan ve Anne Yoksunu Olan Çocukların Saldırganlık Eği- limlerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yük- sek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Fen Bilim- leri Enstitüsü Ev Ekonomisi Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı: Ankara.
- Dönmezer, İ. (1999). Ailede İletişim ve Etkileşim. Sis- tem Yayıncılık. İstanbul.
- Elias, M.J.; Zins, J.E.; Weisberg, R.G.; Frey, K.S.; Gre- enberg, M.T.; Haynes,N.M.;Kessler,R.;Schwab- Stone, M.E. and Shrıver,T.P. (1997). Promoting Social and Emotional Learning: Guidelines for Educators. Printed United States.
- Engels,N.; Fiorentino,L.; Karpman,S. and Turnley, M. (2004). Family Front and Centre: A Support Resource Promoting Healthy Child Develop- ment. Book 3: Anxiety. Public Health Agency of Canada.
- Ereş, F. (2009). “Toplumsal Bir Sorun: Suçlu Çocuk- lar ve Ailenin Önemi”. Aile ve Toplum Dergisi. Cilt.5.Sayı.17.88-96
- Engels, N.(2004). Family Front and Centre.A Support Resource Promoting Healty Child Development. Book 3 Anxiety. (familyfrontandcentre.com)
- Gimpel, G. A. and Holland M.L.(2003). Emotional and Be- havioral Problems of Young Children: Effective Interventions. New York: Guilford Press.
- Gürşimşek, I., Girgin,,G., Harmanlı, Z. ve Ekinci, D. (2004). “Annenin Ruhsal Belirtileri İle 5-6 Yaş Dönemi Çocuklarının Davranış Problemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi. Kongre Kitabı (2006). Cilt:3. 359-369.
- Hyson, M.C. and Karen, V. T.(1987). “The Shy Child.” ERIC Identifier: ED295741
- Kanlıkılıçer, P. (2005). Okul Öncesi Davranış Sorun- ları Tarama Ölçeği Geçerlilik Güvenirlik Ça- lışması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitimi Bilimleri Enstitüsü. Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı. İstanbul.
- Kleın Velderman, M.; Bakermans-Kranenburg, M.J.; Juf- fer, F.;Van Ijzendoorn, M. H.; Mangelsdorf, S.C. and Zevalkıng, J.(2006). “Preventing Preschol Ex- ternalizing Behavior Problems Through Vıdeo-Fe- edback Intervention Infany.” Infant Mental Health Journal. Vol. 27. 5).466–493.
- Orçan, M. ve Deniz, E. (2004). “Anaokuluna Devam Eden Altı Yaş Çocuklarının Sosyal Uyumlarının İnce- lenmesi.” Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi I. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi. Kongre Kitabı. (2006) Cilt:2. 310-321.
- Oktay,A. (2007). “Okul Öncesi Dönemde Disiplin”. Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular. 181-188 (Yay. Haz: Ayla Oktay ve Özgül Polat Unutkan). Morpa Kültür Yayınları, İstanbul
- Özbey, S.(2009). Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği’nin (PKBS–2) Geçerlik Güvenirlik Ça- lışması ve Destekleyici Eğitim Programının Etkisinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Eği- tim Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Anabilim Dalı Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı Ya- yımlanmamış Doktora Tezi: Ankara.
- Özbey, S. ve Alisinanoğlu, F. (2009). “A Study on Problem Behaviours Of Children Who Attending Public Ear- ly Childhood Education İnstitution”. The Journal of International Social Research. Vol: 2 Issue:6. Winter. pp.493-517
- Özdal, F.(2003). İlköğretim Dört ve Beşinci Sınıfa De- vam Eden, Anne-Babası İle Yaşayan ve Baba Yoksunu Olan Çocukların Kaygı Düzeylerinin İnclenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ev Ekonomisi Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı: Ankara.
- Peterson, J.L. ve Zill, N. (1986). “Marital Disruption, Pa- rent-Child Relationships, and Behavior Problems in Children”. Journal of Marriage and the Family, Vol. 48, No. 2. 295–307.
- Polat Unutkan, Ö.(2007). “Okul Öncesi Dönemde So- rumluluk Eğitimi.” Okul Öncesi Eğitimde Gün- cel Konular. Yay. Haz: Ayla Oktay ve Özgül Polat Unutkan. 189–197.Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
- Poyraz, H. ve Özyürek A. (2005). “Okul Öncesi 5-6 Yaş Çocuklarının Davranış Problemleri ve Anne Ba- baların Disiplin Yöntemlerinin İncelenmesi”. Milli Eğitim Dergisi. Sayı.166.
- Reid, W.J.and Crisafulli, A.(1990).”Marital discord and child behavior problems: A meta-analysis.” Jour- nal of Abnormal Child Psychology. Volume 18, Number 1 / February.
- Rocha-Derker, M.S.(2004).The Development and Va- lidation of The Proactive Assesment of Soci- al Skill for Preschool Children. Unpublished Doctoral Dissertation. Presented to the Colle- ge of Education and the School of Universty of Oregon. Proquest Information and Learning Company.
- Sanders,M,R.(1999). “Triple P-Positive Parenting Prog- ram: Towards an Empirically Validated Multilevel Parenting and Family Support Strategy for the Prevention of Behavior and Emotional Problems in Children.” Clinical Child and Family Psyc- hology Review. Volume 2, Number 2 / June, 71-90.
- Stadelmann,S., Perren, S., Wyl, A.W. and Klitzing,K.W. (2007). “Associations between family relations- hips and symptoms/strengths at kindergarten age: what is the role of children’s parental repre- sentations?” Journal of Child Psychology and Psychiatry. Vol:48 (10) . 996–1004.
- Şehirli, N.(20007).Çocuk Davranışları Değerlendirme Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Bazı Değişkenle- re Göre İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitimi Bilimleri Enstitüsü. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı: Ankara.
- Tezel Şahin, F. ve Özbey, S.(2007). “Aile Eğitim Prog- ramlarına Baba Katılımının Önemi.” Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi. Cilt 18,Sayı:1.Nisan. 39-48.
- Trunzo, A. C. (2006). Engagement Parenting Skills, and Parent-Child Relations As Mediators of The Relationship Between Parental Self-Ef- ficacy and Treatment Outcomes for Children With Conduct Problems Ph. D.Theses. Univer- sity of Pittsburgh.
- Yavuzer, H.(2007). “Ana-Baba Okulu Projesi.” Okul Ön- cesi Eğitimde Güncel Konular. Yay. Haz: Ayla Oktay ve Özgül Polat Unutkan. 365-372.Morpa Kültür Yayınları, İstanbul.
- Wortham, S.(1998). Early Childhood Curriculum. Se- cond Edition. Merril an imprint of Prentice Hall.
- Yörükoğlu, A. (1998). Çocuk Ruh Sağlığı. Özgür Yayın- ları. İstanbul.8. Basım.
| APA | özbey s (2010). Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. , 9 - 18. |
| Chicago | özbey saide Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. (2010): 9 - 18. |
| MLA | özbey saide Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. , 2010, ss.9 - 18. |
| AMA | özbey s Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. . 2010; 9 - 18. |
| Vancouver | özbey s Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. . 2010; 9 - 18. |
| IEEE | özbey s "Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü." , ss.9 - 18, 2010. |
| ISNAD | özbey, saide. "Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü". (2010), 9-18. |
| APA | özbey s (2010). Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum, 6(21), 9 - 18. |
| Chicago | özbey saide Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum 6, no.21 (2010): 9 - 18. |
| MLA | özbey saide Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum, vol.6, no.21, 2010, ss.9 - 18. |
| AMA | özbey s Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum. 2010; 6(21): 9 - 18. |
| Vancouver | özbey s Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü. Aile ve Toplum. 2010; 6(21): 9 - 18. |
| IEEE | özbey s "Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü." Aile ve Toplum, 6, ss.9 - 18, 2010. |
| ISNAD | özbey, saide. "Okul öncesi çocuklarda uyum ve davranış problemleriyle başa çıkmada ailenin rolü". Aile ve Toplum 6/21 (2010), 9-18. |
