Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış

Hasibe.Ebru TANJU (Başkent Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara, Türkiye)
Aile ve Toplum
48 12
Yıl: 2010 Cilt: 6 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 30 - 39 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış

Öz:
Çağdaş insan, kendi kanatları ile uçmayısağlayacak nesnel, özgür ve eleştirel bir düşüncetarzına sahip olmalıdır. Bunun yolu da kitap okumaktangeçer. Okuma alışkanlığı, kişilerin okumayı öğrendiktensonra bu eylemi zevkle yapmalarını sağlamak içinkazanmaları gereken önemli bir beceridir. Erkendönemde okuma alışkanlığı kazanan çocuklarınkelime hazinesi ve düşünme yeteneği artmakta bunabağlı olarak yaratıcı zekâ, dinleme ve konuşmayeteneği gelişmektedir. Çocukluğun ilk yıllarındakitapla tanışma, onun gelecekteki tüm yıllarını etkiler.Ebeveynler ve öğretmenler, çocuğun okumaalışkanlığını kazanmasında öncü ve rehber olmalıdırlar.Ebeveynler çocuklara okuma alışkanlığınıkazandırmada model olmalı, okuma zamanlarıyaratılmalı, kitaplar ve yazarları hakkında konuşulmalı,kitap seçiminde yönlendirme yapmalıdırlar.
Anahtar Kelime: çocuk kitapları çocuklar okul öncesi çocuklar kitaplar okuma alışkanlıkları resimli kitaplar okul çocukları

Konular: Aile Çalışmaları

Book reading habit of children: A general review

Öz:
A contemporary person’s attitude of mind must beobjective, independent and critical. This eventuatesby reading books. Reading habit is an important abilitythat is required to do the particular action with relish,after learning to read. Children, who gained readinghabit at an early development period, have an increasein the number of vocabulary and thinking abilitiesresulting in the development of a creative intelligence,listening and speaking skills. Acquaintance with booksin childhood has an effect on future life. Parents andteachers must pioneer and guide children to gainreading habit. Parents must stand as role models ingaining of reading habit, provide reading time, talkabout books and authors and guide children forchoosing books.
Anahtar Kelime: books reading habits picture books school children children's books children preschool children

Konular: Aile Çalışmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Baker, Linda., Deborah, Scher & Kirsten Mackler. (1997). Home and family influences on motivations for reading. Educational Psychologist, 32, 69-82.
  • Bergin, Christi. (2001). The parent-child relationship during beginning reading. Journal of Literarcy Research, 33, 681-706.
  • Bilir, Aynur. (2005). Characteristics of students in the first grade of primary school and initial teaching of reading and writing. Ankara University, Jour- nal of Faculty of Educational Sciences, vol: 38, no: 1, 87-100
  • Bus, Adriana G., Belsky, Jay., van IJzendoorn, Marinus H. & Crnic, Keith. (1997). Attachment and book reading patterns: A study of mothers, fathers, and their toddlers. Early Childhood Research Quarterly, 12, 81-98.
  • Bus, Adriana G., van IJzendoorn, Marinus H. & Pellegri- ni, Anthony D. (1995). Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Re- view of Educational Research, 65, 1-21.
  • Bus, Adriana G. & van IJzendoorn, Marinus H. (1995). Mothers reading to their 3 year olds: The role of mother-child attachment security in becoming literate. Reading Research Quarterly, 30, 998- 1015.
  • Claussen, Aangelika H., Mundy, Peter C., Mallik, San- geeta A. & Willoughby, Jennifer C. (2002). Joint attention and disorganized attachment status in infants at risk. Development and Psychopatho- logy, 14, 279-291.
  • Crain-Thoreson, Catherine & Dale, Philip S. (1992). Do early talkers become early readers? Linguistic precocity, preschool language, and emergent lite- racy. Developmental Psychology, 28, 421-429.
  • DeBaryshe, Barbara D. (1993). Joint picture book rea- ding correlates of early oral language skill. Jour- nal of Child Language, 20, 455-461.
  • DeTemple, Jeanne & Snow, Catherine E. (2003). Le- arning words from books. In Anne van Kleeck, Steven A. Stahl ve Eurydice B. Bauer (Eds.), On reading books to children: Parents and teac- hers (pp. 16-36). Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Dunning, David B., Mason, Jana M. & Stewart, Janice P. (1994). Reading to preschoolers: A response to Scarborough and Dobrich (1994) and recom- mendations for future research. Developmental Review, 14, 324-339.
  • Fletcher, Kathryn L. & Reese, Elaine. (2005). Picture book reading with young children: A conceptual framework. Developmental Review, 25, 64-103.
  • Gönen, Mübeccel. (2005). Çocuk Edebiyatı Yayınlan- mamış Ders Notları. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Huebner, Colleen E. (2000). Community-based support for preschool readiness among children in po- verty. Journal of Education for Students Pla- ced at Risk, 5, 291-314.
  • Jacobs, James S., Morrison, Timothy G. & Swinyard, William R. (2000). Reading aloud to students: A national probability study of classroom reading practices of elementary school teachers. Educa- tional psychology, 21, 171-193.
  • Karrass, Jan., Braungart-Rieker, Julia M., Mullins, Jenni- fer & Lefever, Jennifer Burke (2002). Processes in language acquisition: the roles of gender, attenti- on, and maternal encouragement of attention over time. Journal of Child Language, 29, 519-543.
  • Karrass, Jan., VanDeventer, Meghan C. & Braungart-Ri- eker, Julia M. (2003). Predicting shared parent– child book reading in infancy. Journal of Family Psychology, 17, 134-146.
  • Köksal, Kemal. (2001). Okuma Yazmanın Öğretimi (2. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınevi.
  • Küçükturan, Güler A. (2005). Çocuk Edebiyatı Yayın- lanmamış Ders Notları. Başkent Üniversitesi, Ankara.
  • Lickteig, Mary J. & Russell, Jill. F. (1993). Elementary teachers’ read-aloud and practices. Reading Im- provement, 30, 202-208.
  • Lonigan, Christopher J. (1994). Reading to preschoolers exposed: Is the emperor really naked? Develop- mental Review, 14, 303-323.
  • Martin, Linda E. (1998). Early book reading: How mothers deviate from printed text for young children. Rea- ding Research and Instruction, 37, 137-160.
  • Mundy, Peter & Gomes, Antoinette. (1998). Individual differences in joint attention skill development in the second year. Infant Behavior and Develop- ment, 21, 469-482.
  • Namy, Laura L., Acredolo, Linda & Goodwin, Susan. (2000). Verbal labels and gestural routines in pa- rental communication with young children. Jour- nal of Nonverbal Behavior, 24, 63-79.
  • Ortiz, Camilo., Stowe, Rebecca M. & Arnold, David H. (2001). Parental influence on child interest in shared Picture book reading. Early Childhood Research Quarterly, 16, 263-281.
  • Payne, Adam C., Whitehurst, Grover J. & Angell, Andrea L. (1994). The role of home literacy environment in the development of language ability in pres- chool children from low-income families. Early Childhood Research Quarterly, 9, 427-440.
  • Reese, Elaine. (1995). Predicting children’s literacy from mother-child conversations. Cognitive Develop- ment, 10, 381-405.
  • Scarborough, Hollis S. & Dobrich, Wanda. (1994). On the efficacy of reading to preschoolers. Develop- mental Review, 14, 245-302.
  • Senechal, Monique., Cornell, Edward H. & Broda, Lorri S. (1995). Age-related differences in the organi- zation of parent-infant interactions during picture book reading. Early Childhood Research Qu- arterly, 10, 317-337.
  • Senechal, Monique & LeFevre, Jo-Anne. (2002). Paren- tal involvement in the development of children’s reading skill: A five-year longitudinal study. Child Development, 73, 445-460.
  • Ulvund, Stein Erik & Smith, Lars. (1996). The predicti- ve validity of nonverbal communicative skills in infants with perinatal hazards. Infant Behavior and Development, 19, 441-449.
  • van Kleeck, Anne., Alexander, Edwyna Imholz., Vigil, Alice & Templeton, Kathleen Elliott. (1996). Ver- bally modeling thinking for infants: Middle-class mothers’ presentation of information structures during book sharing. Journal of Research in Childhood Education, 10(2), 101-113.
  • van Kleeck, Anne & Beckley-McCall, Amy. (2002). A comparison of mothers’ individual and simul- taneous book sharing with preschool siblings: An exploratory study of five families. American Journal of Speech-Language Pathology, 11, 175-189.
  • Whitehurst, Grover J. & Lonigan, Christopher J. (1998). Child development and emergent literacy. Child Development, 68, 848-872.
  • Yalçın, Alemdar ve Aytaş, Gıyasettin. (2005). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Akçağ Basım Yayım Pazar- lama. ISBN:975 338 402-5
  • Yılmaz, Erol. (2004). Çocuk ve kitap nasıl buluşturulur? Çoluk Çocuk Dergisi 40, 21.
  • http://egitim9.spaces.live.com/blog/ cns!648C44713EDABD23!169.entry. Erişim Ta- rihi: 19.01.2009
  • www.aile.org/index.php?bolum_yazi=3620. Erişim Tari- hi: 19.01.2009
  • www.bahce.gov.tr/KitapOkumaKampanyasi/dosyalar/ OKUMA%20ALISKANLIGI.doc. Erişim Tarihi: 19.01.2009
  • www.cocukvegenc.com/?p=133. Erişim Tarihi: 19.01.2009
  • www.readingrockets.org/article/97. Erişim Tarihi: 19.01.2009
APA TANJU H (2010). Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. , 30 - 39.
Chicago TANJU Hasibe.Ebru Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. (2010): 30 - 39.
MLA TANJU Hasibe.Ebru Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. , 2010, ss.30 - 39.
AMA TANJU H Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. . 2010; 30 - 39.
Vancouver TANJU H Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. . 2010; 30 - 39.
IEEE TANJU H "Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış." , ss.30 - 39, 2010.
ISNAD TANJU, Hasibe.Ebru. "Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış". (2010), 30-39.
APA TANJU H (2010). Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. Aile ve Toplum, 6(21), 30 - 39.
Chicago TANJU Hasibe.Ebru Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. Aile ve Toplum 6, no.21 (2010): 30 - 39.
MLA TANJU Hasibe.Ebru Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. Aile ve Toplum, vol.6, no.21, 2010, ss.30 - 39.
AMA TANJU H Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. Aile ve Toplum. 2010; 6(21): 30 - 39.
Vancouver TANJU H Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış. Aile ve Toplum. 2010; 6(21): 30 - 39.
IEEE TANJU H "Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış." Aile ve Toplum, 6, ss.30 - 39, 2010.
ISNAD TANJU, Hasibe.Ebru. "Çocuklarda kitap okuma alışkanlığı’na genel bir bakış". Aile ve Toplum 6/21 (2010), 30-39.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 16:5

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları