Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi
Yıl: 2010 Cilt: 8 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 741 - 758 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi
Öz: Bu çalışmada, İlköğretim 5. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu ünitesinin öğretiminde, yaratıcı drama yönteminin etkisi sınanmaktadır. Bu amaçla, 36 öğrenci deney grubuna, 36 öğrenci de kontrol grubuna yansız atama yoluyla seçilmiştir. Programın başında ön -test amacıyla ve programın sonunda son-test amacıyla 25 maddelik çoktan seçmeli başarı testi kullanılmıştır. Kontrol Grubundaki öğrencilere geleneksel yöntemlerle, Deney Grubundaki öğrencilere ise yaratıcı drama yöntemiyle 4 hafta süreyle ders işlenmiştir. Araştırma sonucu elde edilen veriler aritmetik ortalama, standart sapma ve t testi kullanılarak çözümlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerden her dersin sonunda derse ilişkin görüş ve duygularını yazmaları istenmiş ve.bu veriler üç araştırmacı tarafından, birbirinden bağımsız olarak incelenmiştir. Uygulama sonucunda, hem Kontrol Grubu öğrencilerinin hem de Deney Grubu öğrencilerinin Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu ünitesine ilişkin bilgi düzeylerinin arttığı görülmüştür. Ancak, Deney Grubu ile Kontrol Grubu son-test puanları karşılaştırıldığında puanları arasındaki fark [t(70)=6.054, p<.05] Deney Grubu lehine anlamlı bulunmuştur. Elde edilen veriler, yaratıcı drama yöntemiyle gerçekleştirilen İlköğretim 5. sınıf Fen Bilgisi dersi Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu ünitesi öğretiminin geleneksel öğretim yöntemine göre daha etkili olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, Ö. (2002). Eğitimde yeni bir yöntem ve disiplin: yaratıcı Drama, (Ed: Ö. Adıgüzel) Yaratıcı Drama(1985-1995 Yazılar), I.Cilt, , 158-179, Ankara: Natürel Kitap Yayıncılık.
- Adıgüzel, Ö. (2006).Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları, Yaratıcı Drama Dergisi, Sayı:1(17-31).
- Andersen, C. (2004). Learning in “as-if” worlds: Cognition in drama in education, Theory Into Practice- Developmental Psychology, 43(4), 281-286. İnternet’ten 17 Ocak 2007’de EBSCO veri tabanından (Academic Search Premier) alınmıştır: http://www.ebsco.com
- Aral, N.; Baran, G.; Alisinaoğlu, F.; Aktaş, Y.; Başar, F. ve Köksal, A. (1997). Beş-altı yaş grubu çocuklarda yaratıcı drama eğitiminin alıcı dil gelişimine etkisi, Okulöncesi Eğitimi Sempozyumu “Okulöncesi Eğitimde yeni Yaklaşımlar”, s:140-152.
- Beyazıtoğlu, E. N. (1996). İlköğretim ikinci sınıf hayat bilgisi dersinde eğitsel oyunlar, erişi ve kalıcılık, Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Braund, M. R. (1999). Using Drama to improve student teachres’ understanding in physical sciences, (ERIC Document Reproduction Service No. ED436402).
- Demirel, Ö. (2006). Öğretme Sanatı (10. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Duatepe, A. Ve Ubuz, B. (2004). Drama temelli geometri ders planlarının geliştirilmesi ve uygulanması, Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, 17. Ocak, Sabancı Üniversitesi, İstanbul. İnternet’ten 17 Ocak 2007’de elde edilmiştir. http//www. Erg.sabanciuniv.edu/iok 2004/ -78k
- Freeman, G. D.; Sullivan, K. ve Fulton. C. R. (2003). Effects of creative drama on self-concept, social skills, and problem behavior. Journal of Educational Research, 96(3), 131-139. İnternet’ten 17 Ocak 2007’de EBSCO veri tabanından (Academic Search Premier) alınmıştır: http://www.ebsco.com
- Gönen, M. ve Dalkılıç, N. (1997). Anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocuklara destekleyici olarak uygulanan eğitimde drama programının çocukların dil gelişimine etkisinin incelenmesi, Okulöncesi Eğitimi Sempozyumu “Okulöncesi Eğitimde yeni Yaklaşımlar”, s:125-135.
- Gürdal, A., Şahin, F., ve Çağlar, A. (2001). Fen eğitimi (İlkeler, stratejiler ve yöntemler) , İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Harris, K.; Marcus, R.; McLaren, K. ve Fey, J. (2001). Curriculum materials supporting problem-based teaching, School Science & Mathematics, Sayı: 20, 191-192.
- Hurd, B. M. (1991). Teach by the light of the moon, Science and Education, 31(2), 23-24.
- Jackson, C. L. (1997). Creative dramatics as an effective teaching strategy, M.A. Thesis Project, University of Virginia, (ERIC Document Reproduction Service No. ED461 127, CS 509 707).
- Jahanian, S. (1997). Building bridges of understanding with creative drama strategies: An introductory manual for teachers of deaf elementary school students. (ERIC Document Reproduction Service No. ED418 537)
- Jensen, I.; Rechis, R. ve Luna, J. D. (2002). Learning trough drama. Early childhood literacy: Programs & Strategies to Develop Cultural, Linguistic, Scientific and Healthcare Literacy for Very Young Children & their Families. (ERIC Document Reproduction Service No. ED468 867)
- Kamen, M. (1992). Creative Drama and the enhancement of elementary school students understanding of science concepts, DAI-A, 52/07, 2489.
- Koç, F. (1999). Yaratıcı Dramanın öğrenmeye etkisi (Sosyal Bilgiler öğretiminde bir yöntem olarak), Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, (2004). İlköğretim fen ve teknoloji dersi (4-5.sınıflar) öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
- Okvuran, A. (2003). Yaratıcı drama eğitimine katılma ve bazı demografik değişkenlerin dramaya yönelik tutumlara etkisi, Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2(4): 225-240.
- Önder, A. (2002). Yaşayarak öğrenme için eğitici drama ( 4. Baskı), İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Özdemir, P. ve Üstündağ, T. (2007). Fen ve teknoloji alanındaki ünlü bilim adamlarına ilişkin yaratıcı drama eğitim programı, İlköğretim Online, 6 (2): 226-233, [Online]: http//ilkoğretim-online.org.tr
- Özsoy, N. (2003). İlköğretim matematik derslerinde yaratıcı drama yönteminin kullanılması, BAÜ. Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi,5 (2): 112-119.
- Pinciotti, P. (1993). Creative drama and young children: the dramatic learning connection, Arts Education Policy Review, 94(6): 24-28. İnternet’ten 17 Ocak 2007 tarihinde EBSCO veri tabanından (Academic Search Premier) alınmıştır: http://www.ebsco.com
- Sağırlı, H. E. ve Gürdal, A. (2002). Fen bilgisi dersinde drama tekniğinin öğrenci tutumuna etkisi, V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül, ODTÜ, S:86, Ankara.
- San, İ. (1996). Yaratıcılığı geliştiren bir yöntem ve yaratıcı birey yetiştiren bir disiplin: Eğitsel yaratıcı drama, Yeni Türkiye Dergisi, 2 (7): 148-160.
- San, İ. (2002). Yaratıcı drama-eğitsel boyutları, (Ed: Ö. Adıgüzel), Yaratıcı Drama (1985-1995 Yazılar), I.Cilt, s:81-90, Ankara: Natürel Kitap Yayıncılık.
- Sarıçoban, A. (2004). Yabancı dil olarak Türkçe’nin öğretiminde dramanın kullanılması, Eğitim Araştırmaları, Sayı: 14, 13-32.
- Sharon, J. (1997). Building bridges of understanding with creative drama strategies: an introductory manuel for teachers of deaf elementary school students, (ERIC Document Reproduction Service No. ED 418 537, EC 306 346).
- Üstündağ, T. (1998). Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinin öğretiminde yaratıcı dramanın erişiye ve derse yönelik öğrenci tutumlarına etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:14, 133-138.
- Üstündağ, T. (1999). Çoklu zeka, duygusal zeka ve bireysel farklılıklar kavramlarından yaratıcı dramaya, Türkiye I. Drama Liderleri Buluşması, 13-14 Kasım 1999,Oluşum Tiyatrosu ve Drama Atölyesi, s:17-23, Ankara.
| APA | KAHYAOĞLU H, YAVUZER Y, AYDEDE M (2010). Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. , 741 - 758. |
| Chicago | KAHYAOĞLU Hülya,YAVUZER Yasemin,AYDEDE Meryem Nur Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. (2010): 741 - 758. |
| MLA | KAHYAOĞLU Hülya,YAVUZER Yasemin,AYDEDE Meryem Nur Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. , 2010, ss.741 - 758. |
| AMA | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. . 2010; 741 - 758. |
| Vancouver | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. . 2010; 741 - 758. |
| IEEE | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M "Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi." , ss.741 - 758, 2010. |
| ISNAD | KAHYAOĞLU, Hülya vd. "Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi". (2010), 741-758. |
| APA | KAHYAOĞLU H, YAVUZER Y, AYDEDE M (2010). Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(3), 741 - 758. |
| Chicago | KAHYAOĞLU Hülya,YAVUZER Yasemin,AYDEDE Meryem Nur Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 8, no.3 (2010): 741 - 758. |
| MLA | KAHYAOĞLU Hülya,YAVUZER Yasemin,AYDEDE Meryem Nur Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.8, no.3, 2010, ss.741 - 758. |
| AMA | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2010; 8(3): 741 - 758. |
| Vancouver | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2010; 8(3): 741 - 758. |
| IEEE | KAHYAOĞLU H,YAVUZER Y,AYDEDE M "Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8, ss.741 - 758, 2010. |
| ISNAD | KAHYAOĞLU, Hülya vd. "Fen Bilgisi dersinin öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 8/3 (2010), 741-758. |
