SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI
Yıl: 2021 Cilt: 11 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1294 - 1313 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24315/tred.806159 İndeks Tarihi: 29-08-2022
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI
Öz: Bu çalışmanın temel amacı sosyal bilgiler öğretmenlerinin sanal müze kullanım düzeyini ve bu teknik konusunda sahip oldukları tutumları belirlemektir. İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler konularını teknolojik imkan ve zaman ölçüsünde daha iyi özümsemeleri için sanal müze uygulamasını kullanmaları gerekmektedir. Bunun için de öncelikle öğretmenlerin rehber olmak ve ardından öğrencileriyle beraber sanal müzeyi kullanabilmesi için bunun farkında olup bu etkinliği özümsemesi gerekmektedir. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sanal müze kullanımına yönelik tutumlarının belirlendiği bu araştırma karma yöntemle gerçekleştirilmiştir. İstanbul'un farklı ilçelerinden toplam 126 (yüz yirmi altı) öğretmene anket uygulanmıştır. Anket sorularını cevaplayanlar arasında seçilen 13 (on üç) öğretmenle görüşme yapılmıştır. Toplam 21 maddeden oluşan 5'li likert tipi bir ölçek olan “Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği”(Peker,2014) kullanılmıştır.Yapılan araştırmalar sonucunda: Katılımcıların sanal müze kullanımına yönelik toplam puanı incelendiğinde madde başı ortalamanın 1,99 olduğu görülmüştür. Bu bağlamda, katılımcıların sanal müze kullanımına yönelik algılarının yüksek olduğu görülmektedir. Cinsiyet değişkeni göz önüne alındığında kadınların ortalamasının, erkeklerin ortalamasından düşük olduğu görülmektedir. Ancak yapılan t-testi sonucunda kadınlar ve erkekler arasından anlamlı bir farkın olmadığı görülmüştür. Ayrıca mesleki kıdem, yaş, eğitim düzeyi değişkenlerinde de anlamlı farkın olmadığı görülmüştür.
Anahtar Kelime: SOCIAL SCIENCES TEACHERS' ATTITUDES TOWARDS THE USE OF VIRTUAL MUSEUMS
Öz: This study's primary goal is to identify the virtual museum utilization levels of social sciences teachers and their attitudes regarding this technique. It is required for elementary and secondary school students to utilize the virtual museum application to better comprehend the Social Sciences topics within technological opportunity and time. To this end, it is first required for teachers to be aware of this situation and absorb it before guiding and then using the virtual museum with their students. This study, in which Social Sciences teachers' attitudes regarding the virtual museum usage had been determined, was conducted through the mixed method. A questionnaire was applied to 126 (one hundred and twenty-six) teachers in total, who were from different districts of Istanbul. 13 (thirteen) teachers who were chosen among those who answered the questionnaire's questions were interviewed. A 5- point Likert scale consisting of 21 items in total, developed by the "Attitude Scale Regarding the Utilization of Virtual Museum" (Peker, 2014), was utilized. As a result of the studies conducted, when thing usage regarding usage ding the utilization of virtual museum was examined, it has been observed that the average score per item was 1.99. In this context, it is seen that the participants' perceptions regarding the utilization of the virtual museum are high. Considering the gender variable, it is seen that the average of females is lower than the average of males. However, as a result of the conducted t-test, it has been observed that there was no significant difference between females and males. It has also been observed that there was no significant difference in the variables of seniority, age, and education level.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Altınsapan, E. ve Küçükhasköylü, N. (2013). Müzecilik ve Sergileme, Saray Matbaacılık, Ankara.
- Ata, B. (2010). Sosyal Bilgiler Eğitiminde Müzelerin Önemi. Turan, R. ve Ulusoy, K. (Editörler). Sosyal Bilgilerin Temelleri (ss.191-205). Ankara: Maya Akademi.
- Borich, G. Çeviri Editörü: ACAT, B. (2014). Ankara, Nobel Akademik Yayıncılık.
- Buyurgan, S. ve Mercin, L. (2005). Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları. (1. Baskı). Ankara: Görsel Sanatlar Eğitimi Derneği Yayınları, 2005.
- Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Çıngı, H. (1994). Örnekleme Kuramı. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.
- Çiftçi, B, Önal N, Yazıcı, K (2016). Öğretim Etkinliklerinde Sanal Müzelerin Kullanımına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları Ne Düşünüyor?. Turkish Studies (Elektronik), 11(3), 689- 706.
- Çolak, C. (2006). Sanal Müzeler. İNET-TR 11. Türkiye'de İnternet Konferansı 21-23 Aralık. Ankara: TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi. Web: Http://İnettr.Org.Tr/İnetconf11/Bildiri/ Adresinden 10 Ocak 2012 Tarihinde Alınmıştır.
- Demircioğlu, İ.H. (2014). Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar, Anı Yayıncılık, Ankara.
- Durmuş, A. (2012). Sanal Bilim ve Teknoloji Müzesinde Eğitsel Arayüz Ajanı Kullanımının Öğrencilerin İlgi ve Başarılarına Etkisi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, Ankara.
- Kabapınar, Y. (2014). Kuramdan Uygulamaya Sosyal Bilgiler Öğretimi (Genişletilmiş 4.Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Karpuz, H. (1997). Müzecilik. (Ders Notları). Konya: y.y.
- Kaymakçı, S. ve Şimşek, A. (2015). Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sanal Müze ve Turlar. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Mclean, F. (1996). Marketing the Museum. Part 1, London: Routledge.
- Özer, D. N. (2007). Sanal Ortamda Müzecilik, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
- Peker, N. (2014). Sosyal Bilgiler Dersinde Sanal Müze Kullanımı ve Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarının Sanal Müze Kullanımına Yönelik Tutumları, Aksaray Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Aksaray.
- Plano-Clark, V.; Huddleston-Casas, C.; Churchill, S; O'Nei Lgreen, D; Andgarrett, A., "Mixed Methods Approaches İn Family Science Research" (2008). Educational Psychology Papersand Publications. Paper 81.Http://Digitalcommons.Unl.Edu/Edpsychpapers/81.
- Tepecik, A. ve Eraslan, Ş. (2007). Avrupa Birliği Kalite Yaklaşımları İçinde Görsel Sanatlar Eğitimcisi Yetiştiren Kurumlarda Lisansüstü Eğitim ve Kalite Standartları Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir: 3. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu Bildiri Kitabı, s: 240.
- Tosun, O.S. (2009). Müze İncelemelerinin İlköğretim Okullarındaki Görsel Eğitimine Katkısı (Bolu Örneği). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
- Turan, İ. (2015). Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sanal Müze ve Turlar. Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi (pp.189-203), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Tsichritzis, D. Ve Gibbs, S. (1991) Virtual Museums and Virtual Realitieshttp://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.480.8944&rep=rep1&type=pdf (08.10.2016).
- Ustaoğlu, A. (2012). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesinde Sanal Müzelerin Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Varinlioğlu, G. (2011). Denizel Arkeolojiyi Yeniden Kodlama: Sualtı Kültür Mirası Sanal Müzesi, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü Yayınlanmış Doktora Çalışması.
- Yücel, D. (2012). Yeni Medya Sanatı ve Yeni Müze, İstanbul Kültür Üniversitesi.
| APA | AKTAŞ V, YILMAZ A, İBRAHİMOĞLU Z (2021). SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. , 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| Chicago | AKTAŞ VEYSİ,YILMAZ ALI,İBRAHİMOĞLU ZAFER SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. (2021): 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| MLA | AKTAŞ VEYSİ,YILMAZ ALI,İBRAHİMOĞLU ZAFER SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. , 2021, ss.1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| AMA | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. . 2021; 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| Vancouver | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. . 2021; 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| IEEE | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI." , ss.1294 - 1313, 2021. 10.24315/tred.806159 |
| ISNAD | AKTAŞ, VEYSİ vd. "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI". (2021), 1294-1313. https://doi.org/10.24315/tred.806159 |
| APA | AKTAŞ V, YILMAZ A, İBRAHİMOĞLU Z (2021). SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| Chicago | AKTAŞ VEYSİ,YILMAZ ALI,İBRAHİMOĞLU ZAFER SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi 11, no.3 (2021): 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| MLA | AKTAŞ VEYSİ,YILMAZ ALI,İBRAHİMOĞLU ZAFER SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi, vol.11, no.3, 2021, ss.1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| AMA | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi. 2021; 11(3): 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| Vancouver | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi. 2021; 11(3): 1294 - 1313. 10.24315/tred.806159 |
| IEEE | AKTAŞ V,YILMAZ A,İBRAHİMOĞLU Z "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI." Trakya Eğitim Dergisi, 11, ss.1294 - 1313, 2021. 10.24315/tred.806159 |
| ISNAD | AKTAŞ, VEYSİ vd. "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SANAL MÜZE KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI". Trakya Eğitim Dergisi 11/3 (2021), 1294-1313. https://doi.org/10.24315/tred.806159 |
