TY  - JOUR
TI  - Öğretmen adaylarının çatışma ve şiddete ilişkin farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
AB  - Bu çalışma ile öğretmen adaylarının çatışma ve şiddete ilişkin farkındalık düzeyleri; cinsiyet, öğrenim gördükleri alan ve yaş değişkenlerine göre incelenmiştir. Çalışmanın amacı; öğretmen adaylarının çatışma ve şiddete ilişkin farkındalık düzeylerinin cinsiyet, öğrenim gördükleri alan ve yaşlarına göre farklılaşıp, farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2009–2010 öğretim yıllarında öğrenim gören Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 499 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların 331’si kız, 168’i erkektir. Veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, Ohio Eğitim Bölümü ve Ohio Çatışma Çözüm ve Çatışma Yönetimi Komisyonu tarafından form olarak geliştirilen ve araştırmacı tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan çatışma ve şiddete ilişkin farkındalık ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulgularında sözel alandaki öğretmen adaylarının sayısal alandaki öğretmen adaylarına göre, 21–25 yaş arasındaki öğretmen adaylarının 18-20 yaşındakilere göre çatışma ve şiddet farkındalık düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Cinsiyetlerine göre çatışma ve şiddet farkındalık düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.
AU  - SARGIN, NURTEN
PY  - 2010
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
VL  - 16
IS  - 4
SN  - 1300-4832
SP  - 601
EP  - 616
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/111687
ER  -