TY  - JOUR
TI  - Kalem Şeklinin İlkokul Öğrencilerinin Yazma Hızına Etkisi
AB  - Bu araştırmanın amacı kalem şeklinin ilkokul öğrencilerinin yazma hızına etkisini incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneme modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Yozgat il merkezindeki ilkokullardaki 419 öğrenciden Ocak ve Şubat 2019’da veri toplanmıştır. Altıgen kalem ile ilkokul öğrencilerinin dakikada 41 harf, üçgen kalem ile dakikada 47 harf, yuvarlak kalem ile dakikada 49 harf yazdığı belirlenmiştir. İlkokul öğrencilerinin yuvarlak kalemle yazdığı harf sayısı, altıgen ve üçgen kalemle yazdığı harf sayısı arasında anlamlı farklılık bulunmaktadır (p<0.017). Bunun yanı sıra, ilkokul öğrencilerinin üçgen kalemle yazdığı harf sayısı, altıgen kalemle yazdığı harf sayısından anlamlı olarak farklılık göstermektedir (p<0.017). Sınıf öğretmenleri tarafından tüm ilkokul öğrencilerine yuvarlak kalemle yazma çalışmalarının yaptırılması önerilmektedir.
AU  - Halıcı, Büşra
AU  - BABAYİĞİT, Özgür
DO  - 10.35675/befdergi.798581
PY  - 2022
JO  - BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
VL  - 17
IS  - 33
SN  - 1307-1076
SP  - 250
EP  - 273
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1118797
ER  -