Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri
Yıl: 2022 Cilt: 17 Sayı: 34 Sayfa Aralığı: 423 - 458 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.35675/befdergi.772762 İndeks Tarihi: 19-10-2022
Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri
Öz: Covid-19 sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın sosyal bilgiler dersinde kullanılmasına yönelik öğrenci ve veli görüşlerinin belirlenmeye çalışıldığı bu araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Elazığ il merkezinde yer alan on iki ortaokulda öğrenim gören 25 öğrenci ve 25 veli olmak üzere toplam 50 kişi oluşturmaktadır. Araştırma verileri görüşme yöntemi ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin, Eğitim Bilişim Ağı’nı zengin bir kaynak havuzu ve eğitimde ana kaynak olarak gördükleri belirlenirken, velilerin ise Eğitim Bilişim Ağı’nı ana eğitim platformu ve kapsamlı eğitim hareketi olarak ifade ettikleri görülmektedir.
Anahtar Kelime: Students and Parents’ Opinions on the Use of Education Information Network in Social Studies Course in Covid-19 Process
Öz: This study was conducted with phenomenological design, one of the qualitative research designs in order to determine the opinions of the students and parents about the use of Education Information Network in social studies course during the Covid-19 period. The sample group of the study was composed of a total of 50 people including 25 parents and 25 students studying in twelve secondary schools located in city center of Elazig province during the second semester of the 2019-2020 academic year. The data of the study were obtained using semi-structured interview form through interview method. As a result of the study, it was determined that the secondary school students considered Education Information Network as a rich resource pool and main source in education; whereas, the parents expressed the Education Information Network as the main education platform and comprehensive education movement.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Açıkgöz, G. (2018). Eğitim bilişim ağı (EBA) destekli matematik öğretiminin 7.sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi (Tez No. 516581) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kastamonu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü-Kastamonu]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Adıgüzel, A. (2010). İlköğretim okullarında öğretim teknolojilerinin durumu ve sınıf öğretmenlerinin bu teknolojileri kullanma düzeyleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 1-17.
- Aksoy, N. (2017). EBA (eğitim bilişim ağı)’nın kullanım amacı, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri etkisi (Tez No. 480725) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü - Kahramanmaraş]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Aktay, S., & Keskin, T. (2016). Eğitim bilişim ağı (EBA) incelemesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2(3), 27-44.
- Alabay, A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma (Tez No. 407060) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü- İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Atalay, M. (2019). Ortaokullarda eğitim bilişim ağı’nın (EBA) incelenmesi (Tez No. 563258) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi- Konya]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Atasoy, M., & Yiğitcan Nayir, Ö. (2019). Eğitim bilişim ağı (EBA) video modüllerinin matematik dersinde kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 2(1), 24-37.
- Avcı, M. (2008). Bilimsel araştırmalarda veri toplama. O. Kılıç & M. Cinoğlu (Eds.), Bilimsel araştırma yöntemleri içinde (1. baskı, s. 145-170). Lisans Yayıncılık.
- Batdal, G. (2005, Eylül). Öğrenci odaklı bir yaklaşımla ilköğretim matematik programlarının değerlendirilmesi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
- Berson, M. J., & Balyta, P. (2004). Technological thinking and practice in the social studies: Transcending the tumultuous adolescence of reform. Journal Of Computing İn Teacher Education, 20(4), 141-150. https://doi.org/10.1080/10402454.2004.10784498
- Boholano, H. (2017). Smart socıal networkıng: 21st century teachıng and learnıng skılls. Research in Pedagogy, 7(1), 21 29. https://doi.org/10.17810/2015.45
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri (15. Baskı). Pegem Akademi.
- Ceylan, Ö. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin 6. sınıf sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretilmesinde EBA’dan (eğitim bilişim ağı) yararlanma düzeyleri ve önerileri (Tez No. 585817) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü-Samsun]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Coşkunserçe, O., & İşçitürk, G. B. (2019). Eğitim bilişim ağı (EBA) platformu hakkında öğrencilerin farkındalığının artırılmasına yönelik bir durum çalışması. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(1), 260-276. https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c1s.12m
- Creswell, J. W. (2020). Beş nitel araştırma yaklaşımı, M. Aydın (Çev.). M. Bütün ve S. B. Demir (Çev. Ed.). Nitel araştırma yöntemleri: Beş Yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni içinde (s. 71-112). Siyasal Kitabevi. (Original work published 2013)
- Çakmak, Z., & Taşkıran, C. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin perspektifinden eğitim bilişim ağı (EBA) platformu. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (9), 285-295.
- Demir, D., Özdinç, F., & Ünal, E. (2018). Eğitim bilişim ağı (EBA) portalına katılımın incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20 (2), 407-422. https://doi.org/10.17556/erziefd.402125
- Durmuşçelebi, M., & Temircan, S. (2017). Eğitim bilişim ağı’ndaki eğitim materyallerinin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 632-652. https://doi.org/10.26466/opus.357033
- Eğitim Bilişim Ağı (2020, Haziran 20). https://www.eba.gov.tr
- Erlandson, D. A., Harris, E. L., Skipper, B. L., & Allen, S. D. (1993). Doing naturalistic inquiry: A guide to methods. Sage Publications.
- Ersoy, F. (2017). Teknoloji kavramının tarihçesi ve eğitimde kullanımı. R. Sever & E. Koçoğlu (Eds.), Sosyal bilgiler öğretiminde eğitim teknolojileri ve materyal tasarımı içinde (2. baskı, s. 1-16). Pegem Akademi.
- Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (2020, Haziran 15). Fırsatları arttırma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi projesi. https://www.fatihprojesi.meb.gov.tr
- Güvendi, G. E. (2014). Millî eğitim bakanlığı’nın öğretmenlere sunmuş olduğu çevrimiçi eğitim ve paylaşım sitelerinin öğretmenlerce kullanım sıklığının belirlenmesi: Eğitim bilişim ağı (EBA) örneği (Tez No. 363354) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Sakarya]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Hebepci, M. T., Çelik, İ., & Şahin, İ. (2016). Eğitim ortamlarında etkileşimli tahta kullanımı: Araştırmalar ve eğilimler. Eğitim Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi, 1(1), 55-76.
- Hofer, M. J., & Harris, J. (2009). Tech integration in social studies. Learning & Leading With Technology, 37(2), 22-25.
- İnanoğlu, A. (2019). Sosyal bilgiler öğretiminde eğitim bilişim ağı'nı (EBA) kullanmak: Nasıl ve kapsamda? (Tez No. 562340) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- İnce, V. (2018). Eğitim bilişim ağı’nda (EBA) yer alan soruların Türkçe öğretim programıyla karşılaştırılması (Tez No. 488910) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Elazığ]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- İşman, A., Baytekin, Ç., Balkan, F., Horzum, M. B., & Kıyıcı, M. (2002). Fen bilgisi eğitimi ve yapısalcı yaklaşım. The Turkish Online Journalof Educational Technology, 1(1), 41-47.
- Kana, F., & Saygılı, D. (2016). Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı dersinde eğitim bilişim ağı'nın kullanımına yönelik öğrenci görüşlerine yönelik bir durum çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(20), 11-23.
- Kapıdere, M., & Çetinkaya, H. N. (2017). Eğitim bilişim ağı (EBA) mobil uygulamasının değerlendirilmesi. International Journal of Active Learning, 2(2), 1-14.
- Kartal, M. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı (EBA) hakkındaki görüşleri (Tez No. 481313) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Tokat]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Kaya, O. (2019). Meslek lisesi öğretmen ve öğrencilerinin eğitim bilişim ağına ilişkin görüşleri (Tez No. 593098) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Koç Akran, S., & Özdemir, E. (2018). Eğitim bilişim ağı (EBA) ders modülünde yer alan sorular ile TEOG sınavında çıkan soruların ilişkisine yönelik öğretmen görüşleri. Harran Maarif Dergisi, 3(2), 14-26. https://doi.org/10.22596/2018.0302.14.26
- Kuloğlu, M. E., & Erdal, B. (2019). İngilizce öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı (EBA) kullanım durumlarının incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 48(224), 327-351.
- Kurbanoğlu, S., & Akkoyunlu, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 81-88.
- Kurtdede Fidan, N., Erbasan, Ö., & Kolsuz, S. (2016). Sınıf öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı'ndan (EBA) yararlanmaya ilişkin görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(45), 626-637.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2016). Analizde ilk adımlar, A. Ersoy (Çev.). S. Akbaba Altun & A. Ersoy (Çev. Ed.). Genişletilmiş bir kaynak kitap: Nitel veri analizi içinde (s.50-88). Pegem Akademi. (Original work published 1994)
- Özel, E. (2014). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretim teknolojilerine yönelik tutum ve davranışları. Doğu Coğrafya Dergisi, 19(31), 129-144.
- Patton, M. Q. (2014). Nitel analiz ve yorumlama, A. Çekiç & A. Bakla (Çev.). M. Bütün ve S. B. Demir (Çev. Ed.). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri içinde (s.431-540). Pegem Akademi. (Original work published 2000)
- Punch, F. K. (2005). Nitel veri toplama, D. Bayrak, H. B. Arslan & Z. Akyüz (Çev.). S. E. Türközü (Yay. haz.). Sosyal araştırmalara giriş: Nicel ve nitel yaklaşımlar içinde (s.165-186). Siyasal Kitabevi.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Saklan, H., & Ünal, C. (2018). Teknoloji dostu fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı (EBA) hakkındaki görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 12(1), 493-526. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.437847
- Şahin, M., & Erman, E. (2019). Tarih dersi öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı’na (EBA) ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (49), 256-275. https://doi.org/10.21764/ maeuefd.425608
- Tataroğlu, B., & Erduran, A. (2010). Matematik dersinde akıllı tahtaya yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 1(3), 233-250.
- Tavşancıl, E., & Aslan, E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri (1. Baskı). Epsilon Yayıncılık.
- Timur, B., Yılmaz, Ş., & İşseven, A. (2017). Ortaokul öğrencilerinin eğitim bilişim ağı (EBA) sistemini kullanmalarına ilişkin görüşleri. Asya Öğretim Dergisi, 5(1), 44-54.
- Tuluk, G., & Akyüz, H. İ. (2019). Öğretmen ve öğretmen adaylarının EBA içerik incelemesi: 5. sınıf sayılar alt öğrenme alanı doğal sayılar ünitesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 32-47.
- Tüysüz, C., & Çümen, V. (2016). EBA ders web sitesine ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 278-296.
- Yeşiltaş, E., & Kaymakçı, S. (2014). Sosyal bilgiler öğretim programının teknoloji boyutu. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 5(16), 314-340.
- Yeşilyurt, S. (2019). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı'nın kullanımına ilişkin görüşleri (Tez No. 549996) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Malatya]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
- Yılmaz, N. Ş. (2019). Ortaokul görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin milli eğitim bakanlığının fatih projesiyle bağlantılı olarak sunmuş olduğu EBA (eğitim bilişim ağı) sosyal platformunun kullanımı hakkında görüşleri (Tez No. 581035) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Samsun]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Yurdakul, İ. H. (2019, Nisan). Eğitim bilişim ağı’na (EBA) ilişkin öğrenci görüşleri. III. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu’nda sunulan bildiri. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği, Muğla.
| APA | Ezer F, Aksüt S (2022). Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. , 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| Chicago | Ezer Feyzullah,Aksüt Selda Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. (2022): 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| MLA | Ezer Feyzullah,Aksüt Selda Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. , 2022, ss.423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| AMA | Ezer F,Aksüt S Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. . 2022; 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| Vancouver | Ezer F,Aksüt S Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. . 2022; 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| IEEE | Ezer F,Aksüt S "Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri." , ss.423 - 458, 2022. 10.35675/befdergi.772762 |
| ISNAD | Ezer, Feyzullah - Aksüt, Selda. "Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri". (2022), 423-458. https://doi.org/10.35675/befdergi.772762 |
| APA | Ezer F, Aksüt S (2022). Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 17(34), 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| Chicago | Ezer Feyzullah,Aksüt Selda Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 17, no.34 (2022): 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| MLA | Ezer Feyzullah,Aksüt Selda Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.17, no.34, 2022, ss.423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| AMA | Ezer F,Aksüt S Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2022; 17(34): 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| Vancouver | Ezer F,Aksüt S Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2022; 17(34): 423 - 458. 10.35675/befdergi.772762 |
| IEEE | Ezer F,Aksüt S "Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri." BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 17, ss.423 - 458, 2022. 10.35675/befdergi.772762 |
| ISNAD | Ezer, Feyzullah - Aksüt, Selda. "Covid-19 Sürecinde Eğitim Bilişim Ağı’nın Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılmasına Yönelik Öğrenci ve Veli Görüşleri". BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 17/34 (2022), 423-458. https://doi.org/10.35675/befdergi.772762 |
