Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Yıl: 2022 Cilt: 17 Sayı: 34 Sayfa Aralığı: 459 - 473 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.35675/befdergi.875871 İndeks Tarihi: 19-10-2022
Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
Öz: İnsanların yaşamlarını düzenleme ve bazı kararları alma gibi davranışlarında gelecek beklentilerinin önemli bir değişken olduğu düşünülmektedir. Bu araştırmada, gelecek beklentilerine göre öğretmen adaylarının öğrenmeye yönelik tutumları incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında gelecek beklentileri ölçeği ve öğrenmeye yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde pearson korelasyon analizi, basit doğrusal regresyon analizi ve t-testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar incelendiğinde; öğrencilerin gelecek beklentilerinin, öğrenmeye yönelik tutumlarını önemli derecede yordadığı görülmektedir. Bu bağlamda, gelecek beklentilerinin öğrenmeye yönelik tutum ile ilişkisinde değişkenlerin aracılık rollerini incelemeye yönelik çalışmalar yapılabilir. Geleceğe olumsuz bakan öğrencilerin, bu olumsuzluk nedenlerine dair görüşleri nitel araştırmalarla derinlemesine incelenebilir.
Anahtar Kelime: Investigation of Pre-Service Teachers' Attitudes towards Learning According to Their Future Expectations
Öz: Future expectations are thought to be an important variable in people's behaviors such as organizing their lives and making some decisions. In this study, pre-service teachers' attitudes towards learning were examined according to their future expectations. The study group of the research consists of university students. The future expectations scale and the attitude towards learning scale were used to collect the data. Pearson correlation analysis, simple linear regression analysis and t-test were used to analyze the data. It is seen that students' future expectations significantly predict their attitudes towards learning. In this context, studies can be conducted to examine the mediating roles of variables in the relationship between future expectations and attitudes towards learning. The views of students who look negatively to the future about the reasons for negativity can be examined in depth with qualitative research.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, A. (2014). The investigation of different variables of the relationship between teachers candidates’ attitudes for learning and information literacy skills. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 4(7), 13-24.
- Adıgüzel, A., & Dolmacı, A. (2018). Öğretmen adaylarının öğrenmeye yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 6(2), 63-79.
- Adler, A. (2007). İnsan tabiatını tanıma (Çev.: Ayda Yörükan). Türkiye İş Bankası Yayınları.
- Aidan Y.S., & Benbenishty R. (2011). Future expectations of adolescents in residential care in İsrael. Children and Youth Services Review, 33, 1134-1141.
- Akbaşlı, S., Kubilay, S., & Durnalı, M. (2017). Önlisans öğrencilerinin gelecek beklentileri ile akademik motivasyonlarının incelenmesi. Journal of Human Sciences, 14(4), 4678-4693.
- Alanoğlu, M. (2020). Öğretmen adaylarının algılanan sosyal destek düzeyleri ile öğrenmeye ilişkin tutumları arasındaki ilişki. SDU International Journal of Educational Studies, 7(2), 305-319.
- Apak, H., & Acar, M. C. (2018). Sosyal hizmetler önlisans öğrencilerinin bölümlerine yönelik tutumları ile gelecek beklentilerinin incelenmesi. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8(15), 93-112.
- Arbona, C. (2000). The development of academic achievement in school aged children: Precursors to career development. In R. Lent & S. Brown (Eds.), Handbook of counseling psychology (3.Baskı), sayfa 270-309. John Wiley.
- Artar, M. (2003). Depremi yaşayan ergenlerin gelecek beklentilerinin içeriği. Kriz Dergisi, 11(3), 21- 28.
- Atabey, N. (2020). Lise öğrencilerinin okula aidiyet duygularının yordayıcısı olarak gelecek beklentileri ve özyeterlikleri. Eğitim ve Bilim, 45(201), 125-141.
- Baş, N. & Altun, F. (2020). Ortaokul öğrencilerindeki gelecek beklentilerinin açıklanmasında okula bağlılık, okul yaşam kalitesi ve akademik başarının rolü. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(1), 197-213. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunisosbil/issue/53123/682903
- Başar, E. (2001). Genel öğretim yöntemleri. Kardeşler Ofset ve Matbaa.
- Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitaive and qualitative research (4 ed.). Pearson.
- Çetin, Ş. & Çetin, F. (2019). Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (ÖYTÖ) Geliştirme Çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(1), 140-157. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/46309/537967
- Dikmen, M., Tuncer, M., & Şimşek, M. (2018). Öğrenme stilleri ile öğrenmeye yönelik tutum arasındaki ilişki. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(57), 388-400.
- Domjan, M. (2004). Koşullanma ve öğrenmenin temelleri (1st ed.). (H. Çetinkaya, Çev.) Türk Psikologlar Derneği Yayınları no:28.
- Drazen, S. M. (1994). Factors ġnfluencing student achievement from early to midadolescence. Paper presented at the Annual Convention of the American Psychological Association, Los Angeles, CA.
- Dursun, A. , Özkan, M. S. & Körler Başkaya, Y. (2019). Ergenlerin gelecek beklentilerinin yordayıcısı olarak: Psikolojik semptomlar ve akademik başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 121-144. DOI: 10.19171/uefad.447592
- Fraenkel, J. R., Wallen, N., & Hyun, H. (2011). How to design and evaluate research in education. Mc Graw Hill.
- Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second language learning. Newbury House:Rowley, Massachusetts.
- Güleri, M. (1998). Üniversiteli ve işçi gençliğin gelecek beklentileri ve kötümserlik-iyimserlik düzeyleri. Kriz Dergisi, 6(1), 55-66.
- Harding, J., Kutner, B., Proshansky, H. & Chein, I. (1954). Prejudice and ethnic relations. In Lindzey, G. (ed.), Handbook of social psychology (Cambridge, Mass: Addison-Wesley).
- Izgar, H. (2015). Öğretmen adaylarının eğitim stresi ve öğrenmeye karşı tutumları üzerinde karşılaştırmalı bir araştırma. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 385-399.
- İkizoğlu, M., Önal Dölek, E & Arslan Cifci, E.G. (2007). Çalışan çocukların sorunları ve geleceğe ilişkin beklentileri. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü Dergisi, 18(2), 21-36.
- İmamoğlu E.O., & Edwards G.A. (2007). Geleceğe ilişkin yönelimlerde benlik tipine bağlı farklılıklar. Türk Psikoloji Dergisi, 22(60), 115-132.
- Kağıtçıbaşı, C. (1999). Yeni insan ve insanlar (10. Baskı). Sosyal Psikoloji Dizisi: 1. Evrim Basım Yayım ve Dağıtım Yayıncılık.
- Kazazoğlu, S. (2013). Türkçe ve İngilizce derslerine yönelik tutumun akademik başarıya etkisi. Eğitim ve Bilim, 38(170), 294-307.
- Kılıç, M. (2002). Öğrenmenin doğası. Binnur Yeşilyaprak (Editör), Gelişim ve öğrenme psikolojisi (2. baskı)(s.166-195). Pegema Yayıncılık.
- Kurt, G. (2007). “Ridit analizi ve üniversite öğrencilerinin gelecek kaygılarının incelenmesi üzerine bir uygulama”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 193-206.
- MacLeod, A. K., & Byrne, A. (1996). Anxiety, depression, and the anticipation of future positive and negative experiences. Journal of Abnormal Psychology, 105(2), 286–289. doi:10.1037/0021-843x.105.2.286
- Makas, A. (2020). Ergenlerde gelecek beklentileri ve okula uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi (Tez No. 630506) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü-Sakarya]. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
- Manap Davras, G., & Alili, M. (2019). Turizm eğitimi alan üniversite öğrencilerinin gelecek beklentileri üzerine bir araştırma. Uluslararası Global Turizm Araştırmaları Dergisi, 3(1), 40-52.
- Marton, F., & Saljo, R. (1997). Approaches to Learning. In Marton, F., Hounsell, D., Entwistle, N.(ed.). The Experience of Learning. Scottish Academic Press.
- Baş, N., & Altun, F. (2020). Ortaokul öğrencilerindeki gelecek beklentilerinin açıklanmasında okula bağlılık, okul yaşam kalitesi ve akademik başarının rolü. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(1), 197-213.
- Oettingen G., & Mayer D. (2002). The motivating function of thinking about the future: expectations versus fantasies. Journal of Personality and Social Psychology, 83(5): 1198–1212.
- Orhan, U., & Komşu, U. C. (2016). Akademisyenlerde özyeterlik algılarının ve tükenmişlik düzeylerinin, öğrenmeye yönelik tutuma ve iş tatminine etkisi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(3), 1-18.
- Özçelik, D. A. (2010). Eğitim programları ve öğretim:(genel öğretim yöntemi). Pegem Akademi.
- Özden, Y. (2003). Öğrenme ve öğretme. Pegem Yayıncılık
- Özsarı, A., Görücü, A., Altın, M., & Boyalı, E. (2018). Üniversitelerin spor bilimleri bölümü özel yetenek sınavlarına hazırlanan bireylerin gelecek beklentileri. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 10-22.
- Petty, R.E., & Cacioppo, J.T. (1996). Attitudes and persuasion: Classic and contemporary approaches. Westviev Press.
- Saban, A. (2009). Öğrenme öğretme süreci (5. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
- Senemoğlu, N. (1997). Gelişim, öğrenme ve öğretim: kuramdan uygulamaya. Spot Matbaacılık.
- Şanlı, T. & Saraçlı, S. (2015). Üniversite öğrencilerinin gelecek beklentileri üzerinde etkili olan faktörlerin analizi. Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(11), 25-36.
- Şimşek, H. (2012). Güneydoğu anadolu bölgesindeki lise öğrencilerinin gelecek beklentileri ve gelecek beklentilerini etkileyen faktörler. Journal of Theoretical Educational Science/Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1), 90-109.
- Tatar, M. (2005). Öğretmen beklentisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2). Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/13720/166070.
- TDK, (2020). https://sozluk.gov.tr/ 02.02.2021 tarihinde alınmıştır.
- Tekin, İ. Ç., & Akgemci, T. (2018). Çağrı merkezi hizmetleri bölümü öğrencilerinin gelecek beklentileri üzerine bir araştırma: Selçuk Üniversitesi örneği. FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, (11), 151-164.
- Tuncer, M. & Tanaş, R. (2020). ;Meslek yüksekokulu öğrencilerinin mesleki eğitime yönelik tutumları ve gelecek beklentileri arasındaki ilişki. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(76), 1691-1707.
- Tuncer, M. (2011). Yükseköğretim gençliğinin gelecek beklentileri üzerine bir araştırma. Electronic Turkish Studies, 6(2), 935-948.
- Tuncer, M., & Bahadır, F. (2018). Lise öğrencilerinin gelecek beklentilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 15(1), 541-553.
- Demir Tümen, S. (2019). Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin öğrenmeye ilişkin tutumları: Bolu bilsem örneği. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(5), 257-267. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/45617/575428
- Uygur, M. & Yelken, T. Y. (2017). Sınıf öğretmenliği adaylarının memnuniyet düzeyleri ve gelecek beklentisi algılarının incelenmesi: Mersin üniversitesi örneği. Yükseköğretim Dergisi, 7(1), 1-9. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/yuksekogretim/issue/41141/497298
- Yavuzer, H., Demir, İ., Meşeci, F., & Sertelin, Ç. (2005). Günümüz gençliğinin gelecek beklentileri. HAYEF Journal of Education, 2(2), 93-103.
| APA | BAHADIR F (2022). Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. , 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| Chicago | BAHADIR Ferdi Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. (2022): 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| MLA | BAHADIR Ferdi Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. , 2022, ss.459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| AMA | BAHADIR F Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. . 2022; 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| Vancouver | BAHADIR F Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. . 2022; 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| IEEE | BAHADIR F "Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi." , ss.459 - 473, 2022. 10.35675/befdergi.875871 |
| ISNAD | BAHADIR, Ferdi. "Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi". (2022), 459-473. https://doi.org/10.35675/befdergi.875871 |
| APA | BAHADIR F (2022). Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 17(34), 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| Chicago | BAHADIR Ferdi Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 17, no.34 (2022): 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| MLA | BAHADIR Ferdi Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.17, no.34, 2022, ss.459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| AMA | BAHADIR F Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2022; 17(34): 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| Vancouver | BAHADIR F Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2022; 17(34): 459 - 473. 10.35675/befdergi.875871 |
| IEEE | BAHADIR F "Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi." BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 17, ss.459 - 473, 2022. 10.35675/befdergi.875871 |
| ISNAD | BAHADIR, Ferdi. "Gelecek Beklentilerine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi". BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 17/34 (2022), 459-473. https://doi.org/10.35675/befdergi.875871 |
