TY  - JOUR
TI  - ÇOCUKLARIN DUYGU DÜZENLEME BECERİLERİ VE PROBLEM DAVRANIŞLARI İLE ÖĞRETMEN VE EBEVEYNLERİNİN DUYGU DÜZENLEME VE ÖĞRETMENLERİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
AB  - Bu araĢtırmanın amacı; okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerileri ve problem davranıĢları ile öğretmen ve ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ve öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri arasındaki iliĢkinin incelenmesidir. AraĢtırma nicel araĢtırma yöntemlerinden iliĢkisel tarama modelindedir. AraĢtırmanın örneklemini Millî Eğitim Bakanlığına bağlı Siirt il merkezindeki resmi veya özel okul öncesi eğitim kurumlarında çalıĢan 142 okul öncesi öğretmeni ile öğretmenlerin sınıfından basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 687 çocuk ve 618 ebeveyn oluĢturmaktadır. AraĢtırmada nicel veri toplama aracı olarak öğretmenler ve çocuklar için ayrı hazırlanmıĢ kiĢisel bilgi formu ile Çocuk Duygu Düzenleme Ölçeği, BiliĢsel Duygu Düzenleme Ölçeği, Problem DavranıĢ Ölçeği ve Sınıf Yönetimi Beceri Düzeyi Ölçeği kullanılmıĢtır. AraĢtırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin biliĢsel duygu düzenleme becerileri ile sınıf yönetimi becerilerinin pozitif yönlü iliĢkiye sahip olduğu ve biliĢsel duygu düzenleme becerilerinin sınıf yönetimi becerilerini yordadığı belirlenmiĢtir. Ayrıca ebeveynlerin biliĢsel duygu düzenleme becerileri ile çocukların problem davranıĢları arasında iliĢki olduğu sonucuna varılmıĢtır. Çocukların duygu düzenleme becerileri ile problem davranıĢları arasında iliĢki tespit edilmiĢ ve duygu düzenleme becerilerinin problem davranıĢları yordadığı bulunmuĢtur.
AU  - Dikici Sigirtmac, Ayperi
AU  - kara, idris
DO  - 10.17755/esosder.1022643
PY  - 2022
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 21
IS  - 83
SN  - 1304-0278
SP  - 887
EP  - 908
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1128674
ER  -