TY - JOUR TI - GELENEKSEL OYUN VE GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARININ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ YERİ AB - Eğitim sistemi içerisinde geleneksel oyunların ve geleneksel çocuk oyunlarının mevcut yerinin betimlenmesi araĢtırmacıların ve eğitim yürütücülerinin yapacakları değerlendirmeler için önemli görülmektedir. Bu çalıĢma, geleneksel oyun/geleneksel çocuk oyunlarının okul öncesi eğitim programı ile ilkokul, ortaokul, ortaöğretim beden eğitimi ve spor öğretim programları içerisindeki yerinin incelenmesi amacıyla hazırlanmıĢtır. AraĢtırmada eğitim-öğretim programlarının incelenmesi ile elde edilen bulguların alan yazınla birlikte değerlendirilmesi hedeflenmiĢtir. AraĢtırmada alan yazın taraması yapılmıĢ ve doküman analizi yöntemi kullanılmıĢtır. Veri toplamak üzere ulusal ve uluslararası veri tabanlarından faydalanılmıĢtır. AraĢtırmada, 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı, 2018 Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Öğretim Programı (1-4. Sınıflar), 2018 Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı (5-8. Sınıflar), 2018 Ortaöğretim Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı (9-12. Sınıflar) içerisinde geleneksel oyun/geleneksel çocuk oyunlarına iliĢkin veriler elde edilmiĢtir. “Geleneksel”, “Oyun”, “Çocuk ve oyun”, “Geleneksel oyun”, “Geleneksel çocuk oyunları” anahtar kelimeleri ile taramalar yapılmıĢ ilgili sonuçlar değerlendirmeye alınmıĢtır. ÇalıĢma neticesinde; bu programlarda yer alan toplam 435 kazanımdan yalnızca 8 kazanımın geleneksel oyun/geleneksel çocuk oyunlarını içerdiği sonucuna ulaĢılmıĢtır. Zihinsel, fiziksel, sosyal ve duygusal kazanımlar sunan geleneksel oyunlara ve geleneksel çocuk oyunlarına eğitim-öğretim programlarnda daha fazla yer verilmesi, eğitim planlayıcılarına ve eğitim yürütücülerine önerilmektedir. AU - ÖZTÜRK, OLCAY AU - sirkeci, halef AU - küçükibiş, hüseyin fatih AU - özkurt, burhan DO - 10.17755/esosder.972845 PY - 2022 JO - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) VL - 21 IS - 83 SN - 1304-0278 SP - 1421 EP - 1436 DB - TRDizin UR - http://search/yayin/detay/1128812 ER -