Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme

AKDENİZ, Ali Rıza; TEKBIYIK, Ahmet

Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme

Ahmet TEKBIYIK, (Rize Üniversitesi, Rize, Türkiye)

Ali Rıza AKDENİZ (Rize Üniversitesi, Rize, Türkiye)

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

2 0

Yıl: 2010 Cilt: 4 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 123 - 140 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme

Öz:

Bu araştırmada bağlam temelli yaklaşımla tasarlanan problemlerin geleneksel fizik problemlerine göre etkililiğinin incelenmesi amaçlanmaktadır Araştırmada ilk olarak ilgili alanda literatür taraması yapılmış ve literatürden de faydalanılarak bağlam temelli problem oluşturma ölçütleri belirlenmiştir. Bu ölçütler çerçevesinde biri bağlam temelli diğeri geleneksel problemler içeren iki farklı test geliştirilmiştir. İkinci aşamada, geliştirilen testler 10. sınıfta öğrenim gören 30 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama sonucunda beş öğrenci ile iki test arasındaki farklılıklara yönelik yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Testlerden alınan başarı puanlarının karşılaştırılmasında bağımlı t testi istatistiğinden yararlanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yönteminden faydalanılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin iki testteki başarılarında anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin bağlam temelli problemleri geleneksel problemlere göre daha anlaşılır, somutlaştırılabilir ve ilgi çekici buldukları belirlenmiştir

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz, K. Ü. (1996). Etkili öğrenme ve öğretme. (3. baskı). Kanyılmaz Matbaası, İzmir.
Akdeniz, A. R. (2005). Problem çözme, bilimsel süreç ve proje yönteminin fen eğitiminde kullanımı, Çepni, S. (Ed.) Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Altun, M. (2000). İlköğretimde problem çözme öğretimi. Milli Eğitim, 147.
Azuma, T. & Nagao, K. (2008). An inquiry into the reproduction of physics-phobic children by physics-phobic teachers. arXiv:0803.3167v2 [physics.ed-ph], Retrieved from http://arxiv.org/abs/0803.3167
Benckert, S. (1997). Context and conversation in physics education. Retrieved from http://www.nshu.se/download/3018/benckert_sylvia_97.pdf
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
Çepni, S. (2009). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Üçüncü Baskı, Celepler Matbaacılık, Trabzon.
Glynn, S. & Koballa, T. R. (2005). The contextual teaching and learning instructional approach. In R. E. Yager (Ed.), Exemplary Science: Best Practices In Professional Development (Pp. 75–84). Arlington, Va: National Science Teachers Association Press.
Güzel, H. (2004). Genel fizik ve matematik derslerindeki başarı ile matematiğe karşı olan tutum arasındaki ilişki. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 1 (1), 49-58.
Heller, P., & Hollabaugh, M. (1992). Teaching problem solving through cooperative grouping. Part 2: Designing problems and structuring groups. American Journal of Physics, 60, 637–644.
Hennessy, S. (1993). Situated cognition and cognitive apprenticeship: implications for classroom learning. Studies in Science Education. 22, 1–41.
Hoffmann, L., Hausler, P. & Lehrke, M. (1998). Die IPN-Interessenstudie Physik. Kiel: IPN.
Merriam S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. Jossey-Bass, San Francisco.
Murphy, P. (1994). Gender differences in pupils’ reactions to practical work. Teaching Science, Ed R Levinson (London: Routledge).
Park, J. & Lee, L. (2004). Analyzing cognitive and non-cognitive factors involved in the process of physics problem-solving in an everyday context. International Journal Of Science Education, 29, 1577–1595.
Rennie, L. J. & Parker, L. H. (1996). Placing physics problems in real-life context: students' reactions and performance. Australian Science Teachers Journal, 42 (1).
Sharma, B. K. (2004). Can we make physics popular? Proceeding of Second Annual Conference and National Conference On “How To Make Physics Popular?”, Jaipur, India, 11-13.
Shiu-sing, T. (2005). Some reflections on the design of contextual learning and teaching materials. Retrieved from Contextual Physics in Ocean Park http://resources.emb.gov.hk/cphysics
Taasoobshirazi, G & Carr, M. (2008). A review and critique of context-based physics instruction and assessment. Educational Research Review, 3 (2), 155-167.
Van De Walle John A. (1994). Elementary school mathematics. Virginia Commenralth University, Longman.
Whitelegg, E., & Parry, M. (1999). Real-life contexts for learning physics: meanings, issues, and practice. Physics Education, 34, 68–72.
Yam, H. (2005). What is contextual learning and teaching in physics? Retrieved from http://www.phy.cuhk.edu.hk/contextual/approach/tem/brief_e.html.
Yaman, M., Dervişoğlu, S. & Soran, H. (2004). Ortaöğretim öğrencilerinin derslere ilgilerinin belirlenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 232-240.
Yin, R. (1994). Case study research design and methods. Second Edition, Sage Publications, California.

APA	TEKBIYIK A, AKDENİZ A (2010). Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. , 123 - 140.
Chicago	TEKBIYIK Ahmet,AKDENİZ Ali Rıza Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. (2010): 123 - 140.
MLA	TEKBIYIK Ahmet,AKDENİZ Ali Rıza Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. , 2010, ss.123 - 140.
AMA	TEKBIYIK A,AKDENİZ A Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. . 2010; 123 - 140.
Vancouver	TEKBIYIK A,AKDENİZ A Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. . 2010; 123 - 140.
IEEE	TEKBIYIK A,AKDENİZ A "Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme." , ss.123 - 140, 2010.
ISNAD	TEKBIYIK, Ahmet - AKDENİZ, Ali Rıza. "Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme". (2010), 123-140.

APA	TEKBIYIK A, AKDENİZ A (2010). Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 4(1), 123 - 140.
Chicago	TEKBIYIK Ahmet,AKDENİZ Ali Rıza Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 4, no.1 (2010): 123 - 140.
MLA	TEKBIYIK Ahmet,AKDENİZ Ali Rıza Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol.4, no.1, 2010, ss.123 - 140.
AMA	TEKBIYIK A,AKDENİZ A Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2010; 4(1): 123 - 140.
Vancouver	TEKBIYIK A,AKDENİZ A Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2010; 4(1): 123 - 140.
IEEE	TEKBIYIK A,AKDENİZ A "Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme." Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 4, ss.123 - 140, 2010.
ISNAD	TEKBIYIK, Ahmet - AKDENİZ, Ali Rıza. "Bağlam temelli ve geleneksel fizik problemlerinin karşılaştırılması üzerine bir inceleme". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 4/1 (2010), 123-140.