İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları

Korkmaz, Hunkar; KAVAK, Gözde

İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları

Hünkar KORKMAZ, (Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Antalya, Türkiye)

Gözde KAVAK (MEB Toros Koleji, Antalya, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

7 3

Yıl: 2010 Cilt: 9 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1055 - 1079 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları

Öz:

Bu çalışmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin sahip oldukları bilime ve bilim insanlarına yönelik imajlarını cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre belirlemektir. Araştırmada Song & Kim (1999)’in, Chambers (1983)’ın “Bir Bilim insanı Çizelim” ölçeğine dayalı olarak geliştirdikleri ölçek kullanılmıştır. Beş farklı sınıf düzeyindeki (4- 8) 623 öğrenciden toplanan nitel ve nicel veriler öğrenci yanıtlarında tanımlanmış örüntülerin frekanslarını hesaplamak ve cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre karşılaştırma yapmak amacıyla analiz edilmiştir. Cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından bazı benzerlikler ve farklılıklar belirlenmiştir. Bu çalışmanın sonuçları fen eğitiminde öğrenci öğrenmeleri, cinsiyet ve sosyo-kültürel konularla ilgilenen eğitimcilere ve araştırmacılara yararlı bilgiler sağlayabilir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Barman, C. (1997). Students’ Views of Scientist and Science: Results from A National Study. Science and Children, 35, 18-23
Buldu, Mehmet (2006). Young Children’s Perceptions Of Scientists: A Preliminary Study. Educational Research. 48(1), 121-132
Burton, G.M., Huber, R.A. (1995). What Do Children Think Scientist Look Like? School Science and Mathematiccs, 95 (7), 371-376
Büyüköztürk, Şener (2002); Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Chambers, David Wade (1983). Stereotypic Images of the Scientist: The Draw A Scientist Test. Science Education, 67 (2), 255-265
Dickson, Janice M.& Saylor, Conway F.; Finch, Alfred J. (1990). Personality Factors, Family Structure, And Sex Of Drawn Figure On The Draw-A-Person Test. Journal Of Personality Assessment, 55 (1&2), 362-366
Flick, Larry (1990). Scientist In Residence Program Improving Childiren’s Image Of Science And Scientists. School Science And Mathematics. 90 (3), 204-214
Finson, D.Kevin (2002). Drawing A Scientist: What We Do And Do Not Know After Fifty Years Of Drawings. School Science And Mathematics. 102 (7), 335–345
Finson , K. D., Beaver, J. B., & Crammond, R. L. (1995). Development of a field-test checklist for the draw a scientist test. School Science and Mathematics, 95(4), 195-205.
Finson, K. D., Riggs, I. M. ve Jesunatahadas, J. (1999, January). The relationship of science teaching self efficacy and outcome expectancy to the Draw-A-Science-Teacher Teaching Checklist. Paper Presented at the Annual _nternational Conference of The Association of Educators of Teachers of Science, Austin, TX.
Fort, D.C.& Vanny,H.L. (1989). How Students See Scientists: Mostly Male, Mostly White, and Mostly Benevolent. Science and Children, 26 (8), 8-13
Gonsoulin, Walter B. (2001). How Do Middle School Students Depict Science And Scientist. Mississippi State University, Curriculum and Instruction, Doctoral Thesis, UMI Number: 3005589
Hammrich, P. (1997). Yes daughter you can: Empowering parents is the first step toward improving females’ achievement in science. Science and Children, 34(4), 21-24.
Hofstein, A.& Welch, W. W. (1984). The stability of attitudes towards science between junior and senior high school. Research in Science and Technological Education, 2, 131-38.
Jones, M. G.& Wheatley, J. (1990). Gender Differences In Teacher-Student Interactions In Science Classrooms. Journal of Research in Science Teaching. 27, 861-874
Kahle, Jane Butler (1989). Images Of Scientists: Gender Issues In Science Classrooms. The Key Centre For School Science And Mathematics. 4, 1–9
Kaptan, Saim. (1973). Bilimsel Araştırma Teknikleri. Ankara: Ayyıldız Matbaası.
Karasar, Niyazi (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Korkmaz, H. (2004). The Images of the Scientist through the Eyes of the Turkish Children. Panhandle Science & Mathematics Conference, Canyon, Texas, USA.
Korkmaz, H. (2005). Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı İlköğretim Öğrencilerinin Bilim ve Bilim İnsanlarına Yönelik İmajlarını Değiştirir mi? I. Ulusal Fen ve Teknoloji Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu: Proje Tabanlı Öğrenme. Selçuk Üniversitesi & Yasemin Karakaya Vakfı, Vakıflar Genel Müdürlüğü, 18. Kasım 2005, Ankara.
Mead, M. & Metreaux, R. (1957). The Image of Science Among High School Students. Science, 126, 384–390
Newton, Douglas P.; Newton, Lynn D. (1992). Young Children’s Perceptions Of Science And The Scientist. International Journal Of Science Education. 14 (3), 331–348
Odell, M.R.I., Hewett, P., Bowan, J.& Boone, W.J. (1993). Stereotypical Images of Scientist: A Cross- Age Study. Paper Presented at the 41st Annual National Meeting of the National Science Teachers Association, Kansas City, MO.
Schibeci, R. A. (1986). Image Of Science And Scientists And Science Education. Science Education. 70 (2), 139-149
Schibeci, R.A & Sorensen, I. (1983) “Elementary school children’s perception of scientists”. School Science and Mathematics, 83.(1), pp 14-20.
Song, Jinwoong; Kim, Kwang-Suk (1999). How Korean Students See Scientists: The Image of The Scientist. International Journal Of Science Education, 21(9), 957–977
Türkmen, Hakan (2008). Turkish Primary Students’ Perceptions About Scientist And What Factors Affecting The Image Of The Scientists. Eurasia Journal Of Mathematics, Science And Technology Education. 4(1), 55–61
Thomas, J. A., & Rosalina V. H. (2003). Adolescent students’ images of an environmental scientist: An opportunity for constructivist teaching. Electronic Journal of Science Education,7 (4): 1-25.
Toğrol Yontar, A. (2000). Öğrencilerin Bilim İnsanı ile İlgili İmgeleri. Eğitim ve Bilim, 25(118), 49–57.

APA	Korkmaz H, KAVAK G (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. , 1055 - 1079.
Chicago	Korkmaz Hunkar,KAVAK Gözde İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. (2010): 1055 - 1079.
MLA	Korkmaz Hunkar,KAVAK Gözde İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. , 2010, ss.1055 - 1079.
AMA	Korkmaz H,KAVAK G İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. . 2010; 1055 - 1079.
Vancouver	Korkmaz H,KAVAK G İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. . 2010; 1055 - 1079.
IEEE	Korkmaz H,KAVAK G "İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları." , ss.1055 - 1079, 2010.
ISNAD	Korkmaz, Hunkar - KAVAK, Gözde. "İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları". (2010), 1055-1079.

APA	Korkmaz H, KAVAK G (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online (elektronik), 9(3), 1055 - 1079.
Chicago	Korkmaz Hunkar,KAVAK Gözde İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online (elektronik) 9, no.3 (2010): 1055 - 1079.
MLA	Korkmaz Hunkar,KAVAK Gözde İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online (elektronik), vol.9, no.3, 2010, ss.1055 - 1079.
AMA	Korkmaz H,KAVAK G İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online (elektronik). 2010; 9(3): 1055 - 1079.
Vancouver	Korkmaz H,KAVAK G İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online (elektronik). 2010; 9(3): 1055 - 1079.
IEEE	Korkmaz H,KAVAK G "İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları." İlköğretim Online (elektronik), 9, ss.1055 - 1079, 2010.
ISNAD	Korkmaz, Hunkar - KAVAK, Gözde. "İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları". İlköğretim Online (elektronik) 9/3 (2010), 1055-1079.