TY  - JOUR
TI  - SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDE TARİH KONULARI İLE İLGİLİ  YAPILMIŞ TEZLERİN İNCELENMESİ
AB  - Bu araĢtırmanın amacı Sosyal Bilgiler eğitiminde tarih konuları ile ilgili yapılan tezleri yöntemsel ve tematik açıdan incelemektir. AraĢtırma kapsamına alınan tezlere YÖK tez tarama merkezinin veri tabanından ulaĢılmıĢtır. Bu çerçevede, 2021 yılının ilk yarısına kadar olan Sosyal Bilgiler eğitiminde tarih konuları ile ilgili yapılan tezler incelenmiĢtir. Sosyal Bilgiler eğitiminde tarih konuları ile ilgili yapılan tezlerde “Sosyal Bilgiler”, “Tarihsel empati”, “Tarihi Ģahsiyetler”, “Sözlü tarih”, “Tarihi mekanlar” “Tarihi konular”, “Yerel tarih” ve “Tarihsel kavramlar” anahtar kelimeleri ile arama yapılmıĢtır. Bunun sonucunda; 108 yüksek lisans tezi ve 13 doktora tezi olmak üzere toplam 121 adet teze ulaĢılmıĢtır. Bu tezler; lisansüstü eğitim kademesi, yayımlandığı yıl, araĢtırmacının cinsiyeti, tezlerin yapıldığı üniversite, araĢtırmanın yöntemi ve deseni, örneklem grubu ve büyüklüğü, veri toplama aracı, tezlerdeki konular ve yapılan analizler vs. açısından incelenmiĢtir. Yapılan inceleme neticesinde; Sosyal Bilgiler eğitiminde tarih konuları ile ilgili yapılan tezler içerisinde en fazla tarih konuları, yerel tarih ve sözlü tarih konularına ağırlık verildiği görülmüĢtür. Bunun yanı sıra, tezlerde genel olarak nitel yöntemin kullanıldığı ve tarama modelin tercih edildiği, en çok görüĢme formunun veri toplama  aracı olarak kullanıldığı, kullanılan analizler içerisinde nitel analizlerin baĢı çektiği, örneklem grubu olarak en fazla ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerin tercih edildiği ve daha çok küçük örneklem grupları kullanıldığı  tespit edilmiĢtir.
AU  - çakmak, zafer
AU  - Salur, Murat
AU  - Akgün, İsmail Hakan
DO  - 10.17755/esosder.1006417
PY  - 2022
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 21
IS  - 82
SN  - 1304-0278
SP  - 528
EP  - 545
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1133625
ER  -