TY  - JOUR
TI  - Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuk Edebiyatına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
AB  - Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin çocuk edebiyatına yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, COVID-19 pandemi sürecinde araştırmanın gerçekleştirilebilmesi için kolay ulaşılabilir durum örneklemiyle belirlenmiştir. Araştırmanın verileri Karagül (2020) tarafından geliştirilen “Çocuk Edebiyatına Yönelik Tutum Ölçeği” ile toplanmış ve öğretmenlerin ölçekten aldıkları puanlar yaş, cinsiyet, öğrenim durumu ve mesleki kıdem değişkenleri açısından incelenmiştir. Dijital ortama aktarılan ölçek, yaşanılan pandemi sürecinden dolayı okul öncesi öğretmenlerine sosyal medya araçları kullanılarak ulaştırılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinden elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. İstatiksel analizlerde kullanılan Mann Withney U ve Kruskal Wallis testlerinden elde edilen sonuçlar incelendiğinde, araştırmaya katılan okul öncesi öğretmenlerinin çocuk edebiyatına yönelik tutumlarına ilişkin ölçek puanlarının yüksek olduğu bulunmuştur. Yaş değişkeninin okul öncesi öğretmenlerinin çocuk edebiyatına yönelik ölçek puanlarını etkilemediği, mesleki kıdem ve öğrenim düzeyi değişkenlerinin ise okul öncesi öğretmenlerin çocuk edebiyatına yönelik olarak ölçek puanlarını olumlu yönde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, okul öncesi öğretmenlerinin edebi türlere etkinliklerinde yer verme durumları, etkinlik incelemesi yapılarak tarama yöntemiyle incelenip alana katkı sağlayabilir.
AU  - Tanju Aslışen, Ebru Hasibe
AU  - Koçak Tümer, Bilge
DO  - 10.54600/igdirsosbilder.1125204
PY  - 2022
JO  - Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
IS  - 31
SN  - 2147-5717
SP  - 179
EP  - 194
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1137899
ER  -