TY  - JOUR
TI  - Hemşirelik Öğrencileri için Geliştirilen COVID-19 Oyunlaştırılmış E-Öğrenme Modülünün Geliştirilme Basamakları
AB  - Pandemi sürecinde çevrimiçi öğretim yöntemlerinden biri olan e-öğrenme modüllerine olan ilgi artmıştır. Bu makalenin amacı hemşirelik öğrencileri için geliştirilen oyunlaştırılmış e-öğrenme modülünün geliştirme basamaklarını açıklamaktır. Bir eğitim tasarımcısı, iki içerik uzmanı, iki danışman ve bir öğrenciden oluşan işbirlikçi, çok disiplinli bir proje ekibi düzenlenmiştir. Ekip, oyunlaştırmanın D6 modelini kullanarak bir e-öğrenme modülü geliştirmiştir. Bu modül, hemşirelik lisans öğrencilerinin COVID-19’a yönelik klinik beceri ve bilgilerini artırmak için çevrimiçi ve asenkron olarak tasarlanmıştır. Bir e-öğrenme modülünün hemşirelik eğitimine entegre edilerek kullanılan oyunlaştırılmış probleme dayalı öğrenmenin teori ve uygulama şeklinde öğretim materyali olarak kullanılması, öğrencilerin aktif katılım göstermesine, motivasyonunun artmasına ve öğrenmenin etkili olarak gerçekleşmesine katkı sağlayacaktır.
AU  - ÇALIK, AFRA
AU  - KABAL, Murat Gökhan
AU  - KAPUCU, SEVGİSUN
AU  - Sağlam, Ridvan Bilal
AU  - Çakmak, Betül
AU  - İnkaya, Bahar
DO  - 10.22312/sdusbed.1021472
PY  - 2022
JO  - Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
VL  - 13
IS  - 3
SN  - 2146-247X
SP  - 551
EP  - 558
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1145605
ER  -