Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı

HARURULOĞLU, Yasemin; KESER, Sevtap; HOROZ, Ayten; KAYA, Ercan

Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı

Ercan KAYA, (Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

Yasemin HARURULOĞLU, (Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, Türkiye)

Sevtap KESER, (Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, Türkiye)

Ayten HOROZ (Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, Türkiye)

Doğu Coğrafya Dergisi

16 0

Yıl: 2011 Cilt: 16 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 213 - 222 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı

Öz:

Bu çalışma Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi’nde yapılmıştır. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin Fen ve Edebiyat Fakültesi öğrencilerine formasyon hakkı verilmesine karşı tutumlarını ölçmek ve haklarını nasıl aramak istediklerini tespit amacıyla yapılmıştır. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi 2009-2010 öğretim yılı güz döneminde, 4 farklı anabilim dalında (Biyoloji, Matematik, Tarih ve Coğrafya) öğrenim gören 167 birinci sınıf ve 159 son sınıf öğrencisine anket uygulanmıştır. Verilerin elde edilmesinde çeşitli mülakatlar sonucu geliştirilen ve güvenirlik çalışması yapılan anket uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin % 97,9’u Fen ve Edebiyat Fakültelerine verilen pedagojik formasyon hakkıyla kendilerine haksızlık yapıldığını düşünmektedir. % 98,2’si Fen ve Edebiyat Fakültesi öğrencilerinden daha yüksek puan almalarına rağmen, aynı hakka sahip olmalarından ; % 93,3’ü ise üniversite sınavında elediği öğrencilerin KPSS’de öğretmen adayı olarak karşısına çıkmalarından rahatsızlık duymaktadırlar. Öğrencilerin % 78,8’i özellikle Eğitim Fakültesini kazanmak için Fen veya Edebiyat Fakültesini tercih etmediklerini dolayısıyla da kendi memleketlerinden başka şehirlere gitmek zorunda kaldıklarını ifade etmişlerdir. Bu durumun kendilerini maddi açıdan zorladığını söyleyen öğrencilerin oranı % 80,1’dir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Faculty of education students’views to formation right given to faculty of science and letters students

Öz:

This study has been done to measure the Faculty of Education students’ attidues towards giving formation rihgt to the Faculty of Science and Letters students and to determine how they want to look for their rights. For this aim, a questionnaire done its reability study and developed by several interviwes was applied to 167 first class and 159 senior class students studying at 4 different main disciplines (Biology, Mathematics, History, Geography) of Kazım Karabekir Education Faculty at Atatürk University in 2009-2010 academic year in fall semester. According to data, 97,9 % of Faculty of Education students think an injustice has been done them by giving formation right to Faculty of Science and Letters students. 98,2 % students are annoyed having the same rights despite receiving higher score than Faculty of Science and Letters students and 93,3 % ones are annoyed that the students whom they eleminated in university exam, get in their face in KPSS as teacher candidate.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aslan, A. (2003, Mayıs). “Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırmalarına İlişkin Bir Değerlendirme”. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (9): 23-37.
Bursalıoğlu, Z. (1994). “Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış”. PEGEM Akademi Yayıncılık, 9, Ankara.
DPT, (2000). Yükseköğretim Özel İhtisas Komisyonu Raporu, Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı. DPT:2534, ÖİK:550, Ankara.
Duman, T. (1991). Türkiye’de Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme. Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, s:190.
Eşme, İ. (2010). “ Öğretmen Eğitiminde Nereye?”. http://www.pegem.net/akademi/yazdir_haber.aspx?hid=780
İlhan, A., Ç. (2004, Aralık). “21.Yüzyılda Öğretmen Yeterlikleri”, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 5 (58).
Karagözoğlu, G., Arıcı, H., Bülbül, S. ve Çoker, N. (1995). “Türkiye’de Öğretmen Eğitim Politikaları ve Modelleri” Avrupa Konseyi Ülkeleri Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Modelleri Toplantısı. Milli Eğitim Basımevi Yayın No: 3, Ankara, 209-222.
Kavcar, C. (2009, Şubat). “Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırılması”. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, Fizik Bölümü Etkinlikleri. http://physics.comu.edu.tr/etkinlikler/eg_yoo_d/bildiriler/cahit_kavcar.doc
Senemoğlu, N. ve Özçelik, D., A. (1989). “Öğretmen adaylarına ‘öğretmenlik bilgisi’ kazandırma bakımından fen-edebiyat fakülteleri ile eğitim fakültelerinin etkililiği”. Çağdaş Eğitim Dergisi, 142, 18-21.
Şimşek, H. (2005, Mayıs). “Eğitimde Reform ve Değişim Kararlılığı”. Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılanmanın Getirdiği Sorunlar”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Üstüner, M. (2004), “Geçmişten Günümüze Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme ve Günümüz Sorunları”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (7).

APA	KAYA E, HARURULOĞLU Y, KESER S, HOROZ A (2011). Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. , 213 - 222.
Chicago	KAYA Ercan,HARURULOĞLU Yasemin,KESER Sevtap,HOROZ Ayten Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. (2011): 213 - 222.
MLA	KAYA Ercan,HARURULOĞLU Yasemin,KESER Sevtap,HOROZ Ayten Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. , 2011, ss.213 - 222.
AMA	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. . 2011; 213 - 222.
Vancouver	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. . 2011; 213 - 222.
IEEE	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A "Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı." , ss.213 - 222, 2011.
ISNAD	KAYA, Ercan vd. "Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı". (2011), 213-222.

APA	KAYA E, HARURULOĞLU Y, KESER S, HOROZ A (2011). Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. Doğu Coğrafya Dergisi, 16(26), 213 - 222.
Chicago	KAYA Ercan,HARURULOĞLU Yasemin,KESER Sevtap,HOROZ Ayten Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. Doğu Coğrafya Dergisi 16, no.26 (2011): 213 - 222.
MLA	KAYA Ercan,HARURULOĞLU Yasemin,KESER Sevtap,HOROZ Ayten Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. Doğu Coğrafya Dergisi, vol.16, no.26, 2011, ss.213 - 222.
AMA	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. Doğu Coğrafya Dergisi. 2011; 16(26): 213 - 222.
Vancouver	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı. Doğu Coğrafya Dergisi. 2011; 16(26): 213 - 222.
IEEE	KAYA E,HARURULOĞLU Y,KESER S,HOROZ A "Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı." Doğu Coğrafya Dergisi, 16, ss.213 - 222, 2011.
ISNAD	KAYA, Ercan vd. "Fen ve edebiyat fakültesi öğrencilerine verilen formasyon hakkına eğitim fakültesi öğrencilerinin bakışı". Doğu Coğrafya Dergisi 16/26 (2011), 213-222.