Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi
Yıl: 2021 Cilt: 22 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 234 - 261 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17679/inuefd.820407 İndeks Tarihi: 10-01-2023
Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi
Öz: Bu çalışmada Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz bakım becerileri kapsamında temel sağlık kurallarını içermesi bakımından İncelenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda 2002, 2006 ve 2013 Okul Öncesi Eğitim Programlarının temelini oluşturan kazanım ve göstergeleri ile 2002, 2006 Okul Öncesi Eğitim Programı Öğretmen Kılavuz Kitabı, 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı Etkinlik Kitabı, 2018 yılında yayınlanan Etkinlik Kitabında yer alan etkinlikler öz bakım becerileri kapsamında incelenmiştir. belirtilen kitaplardaki örnek etkinlikler temel sağlık kuralları çerçevesinde hijyen durumlarına yer verme, salgın vb. hastalıklara karşı önlem alma, hastalığa yakalanma durumunda yapılacaklar bakımından betimsel içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma sonucuna göre öz bakım becerilerine yönelik kazanımların en fazla yer aldığı program 2013 Okul Öncesi Eğitim Programıdır. Öz bakım becerileri kapsamında tasarlanan etkinlikler ise en fazla 2018 yılında yayınlanan etkinlik kitabında yer almaktadır. Ayrıca etkinlik kitaplarında yer alan etkinliklerin öz bakım becerileri kapsamında yeterince planlanmadığı, sağlık konusunda yeterince farkındalık oluşturmadığı, sağlığı koruma ve hastalığa yakalanma durumunda yapılması gerekenler hakkında bilgileri aktarmada yeterli olmadığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: The Review Of Preschool Education Programs In Terms Of Including Basic Health Rules Within The Scope Of Self-Care Skills
Öz: It was aimed to review the Preschool Education Programs in terms of including basic health rules within the scope of self- care skills in this study. In this sense, acquisitions and indicators underlying the 2002, 2006 and 2013 Preschool Education Programs, Preschool Education Program Teacher’s Guidebook in 2002 and 2006, Preschool Education Program Activity Book in 2013 and the activities included in Activity Book in 2018 were reviewed in terms of self-care skills. Sample activities in the above-stated books were analysed with descriptive content analysis with regard to actions to be taken in case of requiring hygienic situations in the frame of basic health rules, taking measures for diseases such as epidemics and contracting a disease. According to the result of the study, the program having the most acquisitions of self-care skills was 2013 Preschool Education Program. The activities organized within the scope of self-care skills are mostly included in the activity book published in 2018. In addition, it was determined that the activities in the activity books were not adequately planned in terms of self-care skills; they did not create enough awareness about health and they were not sufficient to convey the things to do in case of protecting health and contracting diseases.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aral, N., Kandır, A., & Can Yaşar, M. (2002). Okul öncesi eğitim ve okul öncesi eğitim programı. YA-PA Yayın Pazarlama.
- Arslan, Ü. (2012). Okul öncesi eğitimde temel becerilerin ve sosyal davranışların kazandırılması. G. Haktanır (Ed.), Okul öncesi eğitime giriş (6. bs., s. 205-230) içinde. Anı Yayıncılık.
- Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi. Hatipoğlu Yayınevi.
- Bayer, A. (2015, 5 Ekim). Montessori Yönteminin okul öncesi (36-66 ay) çocuklarının özbakım becerilerine etkisinin incelenmesi ( Yayınlanmamış yüksek lisan tezi). Selçuk Üniversitesi .
- Çağdaş, A., & Seçer, Z. Ş. (2005). Anne-baba eğitimi. Eğitim Kitabevi.
- Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33-38.
- Gazezoğlu, Ö. (2007). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş çocuklarına öz bakım becerilerinin kazandırılmasında oyun yoluyla öğretimin etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Gültekin-Akduman, G. (2015). Okul öncesi eğitimin tanımı ve önemi. Gülden Uyanık Balat. G. Uyanık Balat (Ed.), Okul öncesi eğitime giriş içinde (ss. 1–17). Nobel Akademik Yayıncılık.
- Güzelyurt, T., & Özkan, Ö. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi dönemde çevre eğitimine ilişkin görüşleri: Durum çalışması. Electronic Turkish Studies, 13(11), 651-668. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13425
- Kartal, A., Kurban, N. K., Zencir, M., & Kapıkıran, N. A. (2010). Okul öncesi dönem çocuğu olan annelerin ebeveyn davranışlarının çocuklarının öz bakım ve sosyal becerileri ile ilişkilerinin incelenmesi (Proje No: 2009BSP007). Pamukkale Üniversitesi http://acikerisim.pau.edu.tr:8080/xmlui/handle/11499/56
- Kesgin, C., & Topuzoğlu, A. (2006). Sağlığın tanımı: Başaçıkma. İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, 4(3), 7-49.
- Kuru, N. (2000). Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi .
- MEB. (1994). Okul öncesi eğitim programı. MEB Yayınları.
- MEB. (2002). Okul öncesi eğitim programı. MEB Yayınları.
- MEB. (2006). Okul öncesi eğitim programı. MEB Yayınları. MEB. (2013). Okul öncesi eğitim programı. MEB Yayınları.
- MEB. (2013). Okul öncesi eğitim programı etkinlik kitabı. MEB Yayınları.
- MEB. (2018). Etkinlik kitabı (1. bs.). Ankara: Devlet Kitapları. http://www.mebders.com/indir/5594
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. SAGE Publications, Thousand Oaks.
- Morpa. (2007). Okul öncesi eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için) öğretmen kılavuz kitabı. Morpa Kültür Yayınları.
- Murphy, J., Vriesenga, M., & Storey, V. (2007). Educational Administration Quarterly, 1979-2003: An analysis of types of work, methods of investigation, and influences. Educational Administration Quarterly, 43(5), 612–628.
- Nuhoğlu, H., & Ceylan, R. (2012). Okul öncesi öğretim programında yer alan amaç ve kazanımların bilimsel temel süreç becerileri açısından değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (34), 112-127.
- Oktay, A. (2003). 21. Yüzyıla girerken dünyada yaşanan değişimler ve erken çocukluk eğitimi. M. Sevinç (Ed.), Gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar (s. 18-30) içinde. İstanbul: Morpa Yayınları.
- Önder, A. (2003). Okul öncesi çocukları için eğitici drama uygulamaları. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Saban, A. (2009). Content analysis of Turkish studies about the multiple intelligences theory. Educational Sciences: Theory and Practice, 9(2), 859–876.
- Sapsağlam, Ö. (2016). Okul öncesi ̇ eğitim programlarında yer alan hedeflerin değerler açısından incelenmesi ̇. Electronic Turkish Studies, 11(9), 683–700. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.9571
- Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M., & Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 39(173), 430-453.
- Tıp Hukuku Derneği (2007). Tıp Hukuku.10 Mayıs 2020 tarihinde http://www.tiphukuku.org.tr/icerik.php?gid=169&cat=29 adresinden erişildi.
- Tsai, C.-C., & Lydia Wen, M. (2005). Research and trends in science education from 1998 to 2002: A content analysis of publication in selected journals. International Journal Of Science Education, 27(1), 3–14.
- Turaşlı, K. N. (2012). Okul öncesi eğitimin tanımı, kapsamı ve önemi. G. Haktanır (Ed.), Okul öncesi eğitime giriş (s.1-37) içinde. Ankara: Anı Yayıncılık
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma (8. bs.). Ankara: Seçkin Yayınları.
- Yiğit, C., Özyurt, M., & Adıyaman, H. (2019). Okul öncesi öğrencilerinin programın kazanımlarına ulaşma durumlarının değerlendirilmesine ilişkin bir model önerisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama,15 (3) , 237-252.
- Yiğitoğlu, G. T., Vural, B. K., & Körükçü, Ö. (2018). 4-5 yaş grubu çocukların sosyal gelişim düzeyleri ile öz bakım becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kastamonu Education Journal, 26(3), 897-905.
| APA | duran m, Arslan H (2021). Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. , 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| Chicago | duran munise,Arslan Hande Hasibe Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. (2021): 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| MLA | duran munise,Arslan Hande Hasibe Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. , 2021, ss.234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| AMA | duran m,Arslan H Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. . 2021; 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| Vancouver | duran m,Arslan H Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. . 2021; 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| IEEE | duran m,Arslan H "Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi." , ss.234 - 261, 2021. 10.17679/inuefd.820407 |
| ISNAD | duran, munise - Arslan, Hande Hasibe. "Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi". (2021), 234-261. https://doi.org/10.17679/inuefd.820407 |
| APA | duran m, Arslan H (2021). Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| Chicago | duran munise,Arslan Hande Hasibe Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22, no.1 (2021): 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| MLA | duran munise,Arslan Hande Hasibe Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.22, no.1, 2021, ss.234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| AMA | duran m,Arslan H Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| Vancouver | duran m,Arslan H Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 234 - 261. 10.17679/inuefd.820407 |
| IEEE | duran m,Arslan H "Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, ss.234 - 261, 2021. 10.17679/inuefd.820407 |
| ISNAD | duran, munise - Arslan, Hande Hasibe. "Okul Öncesi Eğitim Programlarının Öz Bakım Becerileri Kapsamında Temel Sağlık Kurallarını İçermesi Bakımından İncelenmesi". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22/1 (2021), 234-261. https://doi.org/10.17679/inuefd.820407 |
