Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı
Yıl: 2021 Cilt: 22 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 446 - 470 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17679/inuefd.827706 İndeks Tarihi: 10-01-2023
Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı
Öz: Bu araştırmanın amacı okul yöneticisi ve öğretmenler tarafından uzaktan öğretim olgusunun nasıl algılandığını metaforlar aracılığı ile belirleyebilmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomonolojik) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde kolay ulaşılabilir durum örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Bingöl ilinde görev yapan 28 okul yöneticisi ve 151 öğretmen gönüllü olarak yer almıştır. Araştırmada, metafor cümlesi ve kişisel bilgileri içeren form Google formda hazırlanmıştır. Hazırlanan form, okul yöneticisi ve öğretmenlere mail, What Sapp, Facebook gibi sosyal medya araçları ile gönderilmiştir. Katılımcılardan “Uzaktan öğretim... gibidir/benzemektedir. Çünkü ...” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Çalışmada elde edilen verilerin analizinde “içerik analizi” tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda kadın ve erkek katılımcıların uzaktan öğretim kavramına yönelik oluşturdukları metaforlar analiz edildiğinde büyük çoğunluğunda uzaktan öğretimin yetersiz, etkisiz, etkileşimsiz, imkâna bağlı bir öğretim şekli olduğuna vurgu yapıldığı tespit edilmiştir. Kategorilere ait örnek açıklamalar incelendiğinde çoğunluğun olumsuz nitelik taşıdığı görülmüştür. Katılımcıların uzaktan öğretime ilişkin algılarını ifade ettikleri metaforların cinsiyet açısından dağılımları incelendiğinde ise, kadın katılımcıların genel olarak uzaktan öğretimi yetersiz olarak, erkek katılımcıların ise etkisiz olarak algıladıkları bulgusuna rastlanmıştır. Bulgulara bakıldığında katılımcıların uzaktan öğretime ilişkin algılarını belirttikleri metaforlar arasında cinsiyet açısından önemli bir farklılığın olmadığı ifade edilebilir. Politika geliştiriciler tarafından öncelikle negatif metaforlara değinilen konular üzerinde durulması ve bu konularda başka uygulamalar geliştirilerek iyileştirmeler yapılması önerilmektedir.
Anahtar Kelime: Distance Education Concept from School Administrator and Teachers' Perspective
Öz: The purpose of this study is to determine how the phenomenon of distance education is perceived by school administrators and teachers through metaphors. Phenomenological design, one of the qualitative research methods, was used in the study. The easily accessible situation sampling technique was used to determine the study group of the study. 179 school administrators and teachers working in Bingol province voluntarily participated in the study in the 2020-2021 academic year. In the research, the form containing the metaphor sentence and personal information was prepared in Google form and sent to the participants via tools such as e-mail, What Sapp, and Facebook. Participants were asked to complete the metaphor sentence. The "content analysis" technique was used in the analysis of the data obtained in the study. As a result of the study, when the contents of the metaphors created by male and female participants for the concept of distance education were examined, it was concluded that distance education was an inadequate, ineffective, and non-interactive form of education. Considering the sample explanations of the categories, it is seen that most of them have negative qualities. Looking at the findings, it can be said that there is no significant difference in terms of gender among the metaphors in which the participants expressed their perceptions about distance education. It is recommended that policy developers primarily focus on the issues involving negative metaphors and make improvements by developing new practices on these issues.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aksal, F. A., Gazi Z. A., & Menemenci, N. (2014). Araştırmacı öğrenenlerin bilgi ve bilişim çağına yönelik metaforik algılarının değerlendirilmesi. XVI. Akademik Bilişim Konferansı, Mersin Üniversitesi, 7-9 Şubat 2014, Mersin.
- Akyürek, M. (2020). Uzaktan eğitim: Bir alanyazın taraması. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4 (1), 1-9.
- Allmer, T., & Bulut, E. (2018). Academic Labour, Digital Media and Capitalism (Combined PDF of all articles). tripleC: Communication, Capitalism & Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society, 16(1), 44-240.
- Altun, S. A., & Apaydın, Ç. (2013). Kız ve erkek öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına ilişkin metaforik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 1 9(3), 329-354.
- Aydemir, M. (2018). Uzaktan eğitim program, ders ve materyal tasarımı. Eğitim Yayınevi.
- Bozkurt, A. (2020). Korona virüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. AUAd, 6 (3), 112-142.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi yayınları.
- Clark, J. T. (2020). Distance education. Clinical Engineering Handbook içinde (ss. 410-415). Editör: Ernesto Iadanza. Floransa-İtalya: Academic Press.
- Cook-Sather, A. (2003). Movements of mind: The matrix, metaphors, and re-imagining education. Teachers College Record, 105 (6), 946.
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Thousand Oaks, Sage.
- Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 269-283.
- Çivril, H., Aruğaslan, E., & Özkara, B. Ö. (2018). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algıları: Bir metafor analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8 (1), 39-59.
- Demirbilek, N. (t.y.). Üniversite öğrencilerinin uzaktan öğretime ilişkin metaforik algıları. Yayımlanmamış makale taslağı.
- Djalilova, K. M. (2020). Advantages and disadvantages of distance learning. Наука и образованиесегодня, (7), 70-72.
- Doğan, S., & Tatık, R.Ş. (2015). Evaluation of distance education program in Marmara University according to the views of students. Route Educational and Social Science Journal, 2 (1), 247-261.
- Ergüney, M. (2015). Uzaktan eğitimin geleceği: MOOC (Massive Open Online Course). Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4 (4), 15-22.
- Fidan, M. (2017). Metaphors of blended learning’ students regarding the concept of distance education. International Online Journal of Educational Sciences, 9 (1), 276-291.
- George, M. L. (2020). Effective teaching and examination strategies for undergraduate learning during COVID-19 school restrictions. Journal of Educational Technology Systems, 49 (1), 23-48.
- Gillies, D. (2008). Student perspectives on videoconferencing in teacher education at a distance. Distance Education, 29 (1), 107-118.
- Gunawardena, C. N., & McIsaac, M. S. (2004). Distance education. In D. H. Jonassen, (Eds.). Handbook of research in educational communications and technology (pp. 355-395). Lawrence Erlbaum Associates.
- Gömleksiz, M. N., & Fidan, E. K., (2017). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin metaforik algıları. VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Çanakkale, Türkiye
- Gürer, M. D., Tekinarslan, E., & Yavuzalp, N. (2016). Opinions of instructors who give lectures online about distance education. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 7 (1), 47- 78
- Hartzell, G. (2002). The metaphor is the message. School Library Journal, 48 (6), 33.
- Husserl, E., (2003). Fenomenoloji üzerine beş ders, (Çev. : Harun Tepe). Bilim ve Sanat. İşman, A. (2008). Uzaktan eğitim. Pegem Akademi.
- Jordan, K. (2014). Initial trends in enrolment and completion of massive open online lectures. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 15 (1), 133-160.
- Kaçan, A., & Gelen, İ. (2020). Türkiye’deki uzaktan eğitim programlarına bir bakış. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 6 (1) , 1-21.
- Yılmaz, G. K., & Güven, B. (2015). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 6 (2), 299-322. Doi: 10.16949/turcomat.75936.
- Karal, H., Çebi, A., & Turgut, Y. E. (2011). Perceptions of students who take synchronous courses through video conferencing about distance education. The Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 10 (4), 276-293.
- Kılcan, B. (2017). Metafor ve eğitimde metaforik çalışmalar için bir uygulama rehberi. Pegem Akademi.
- Kırık, A. M. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, 21, 73-94. Doi: 10.17829/midr.20142110299.
- Koohang, A., & Harman, K. (2005). Open source: A metaphor for e-learning. Informing Science Journal, 8.
- Lakoff, G. & Johnson, M. (2015). Metaforlar: Hayat, anlam ve dil. (G. Y. Demir, Çev.). İstanbul: İthaki Yayınları.
- Lee, K. (2017). Rethinking the accessibility of online higher education: A historical review. Internet and Higher Education, 33, 15-23.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Morrison, G. R. and Guenther, P. F. (2000). Designing instruction for learning in electronic classrooms. New Directions for Teaching and Learning, 2000 (84), 15-22.
- Ormell, C. (1996). Eight metaphors of education. Education Research, 38 (1), 67-75.
- Özyürek, A., Begde, Z., Yavuz, N. F., & Özkan, İ. (2016). Uzaktan eğitim uygulamasının öğrenci bakış açısına göre değerlendirilmesi. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (2), 595-605.
- Pappano, L. (2012). The year of the MOOC. The New York Times, 2 (12), 2012.
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev.). Pegem Akademi.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Saldana, J. (2011). Fundamentals of qualitative research. Oxford University Press,
- Seaman, J. E., Allen, I. E., & Seaman, J. (2018). Grade ıncrease: tracking distance education in the United States. Babson Survey Research Group.
- Solak, H., Ütebay, G. ve Yalçın, B. (2020). Uzaktan eğitim öğrencilerinin basılı ve dijital ortamdaki sınav başarılarının karşılaştırılması. Açık öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6 (1), 41- 52.
- Şahan, K. (2017). Metafor ne değildir? Kesit Akademi Dergisi. 3 (8), 166-176.
- Taş, H., Yavuzalp, N., & Gürer, M. D. (2016). BÖTE bölümü öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. 4th International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium, Elazig.
- Tepebaşlı, F. (2013). Metafor yazıları. Çizgi Yayınevi.
- Tuncay, N., & Özçınar, Z. (2009). Distance education “metaphors”. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 1 (1), 2883-2888.
- Usta, İ. (2019). Distance learners’ metaphorical images to open education. Journal of Strategic Research in Social Science, 5(1), 109-122
- Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Nobel Yayıncılık.
- Yamamato, T. G., & Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3 (1), 25-34.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayınevi.
- Yob, I.M. (2003). Thinking constructively with metaphors. Studies in Philosophy and Education, 22, 127–138.
| APA | DEMIRBILEK N, DEMİRTAŞ H, Han F, ATİLA F (2021). Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. , 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| Chicago | DEMIRBILEK NESIP,DEMİRTAŞ Hasan,Han Ferhat,ATİLA FULYA Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. (2021): 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| MLA | DEMIRBILEK NESIP,DEMİRTAŞ Hasan,Han Ferhat,ATİLA FULYA Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. , 2021, ss.446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| AMA | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. . 2021; 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| Vancouver | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. . 2021; 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| IEEE | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F "Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı." , ss.446 - 470, 2021. 10.17679/inuefd.827706 |
| ISNAD | DEMIRBILEK, NESIP vd. "Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı". (2021), 446-470. https://doi.org/10.17679/inuefd.827706 |
| APA | DEMIRBILEK N, DEMİRTAŞ H, Han F, ATİLA F (2021). Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| Chicago | DEMIRBILEK NESIP,DEMİRTAŞ Hasan,Han Ferhat,ATİLA FULYA Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22, no.1 (2021): 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| MLA | DEMIRBILEK NESIP,DEMİRTAŞ Hasan,Han Ferhat,ATİLA FULYA Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.22, no.1, 2021, ss.446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| AMA | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| Vancouver | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 22(1): 446 - 470. 10.17679/inuefd.827706 |
| IEEE | DEMIRBILEK N,DEMİRTAŞ H,Han F,ATİLA F "Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, ss.446 - 470, 2021. 10.17679/inuefd.827706 |
| ISNAD | DEMIRBILEK, NESIP vd. "Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Uzaktan Öğretim Kavramı". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22/1 (2021), 446-470. https://doi.org/10.17679/inuefd.827706 |
