TY  - JOUR
TI  - Okuma-yazma kurslarında okuma-yazma öğreniliyor mu?
AB  - Bu araştırmada birinci kademe okuma-yazma programlarına katılan yetişkinlerin kurs sonunda okuma-yazma beceri düzeyinin belirlenmesi ve belirlenen beceri düzeyinin yetişkinlerin sosyo-demografik özellikleriyle ilişkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma desenlerini kullanan betimsel bir tarama araştırmasıdır. Araştırma dört kentte (Şanlıurfa, Ankara, İstanbul, Diyarbakır) gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, kurslara katılanların yaklaşık % 85'i istenen okuma düzeyine ulaşamamıştır. Ayrıca ortalama olarak yetişkin kursiyerlerin iki dakikada 90-100 sözcük okuması gerekirken, kursiyerlerin yalnızca % 13.4'ünün bu hedefe ulaştığı görülmüştür. Yeterli düzeyde yazabilenlerin oranı ise yalnızca % 26.4'dür. Genel olarak daha genç olan yetişkinlerin okuma-yazma beceri düzeyleri daha yüksektir. Gelir getirici bir işte çalışanların okuma-yazma becerisi konusunda başarıları daha yüksektir. İlköğretime devam etmiş olan yetişkinler, diğerlerine göre daha başarılıdır. Başarılı olan yetişkinlerin bir diğer ayırt edici özelliği kentsel yaşamla daha fazla bağ kurmuş olmalarıdır. Bu yetişkinlerin çevrelerinde daha fazla sayıda okuryazar yetişkinlerin olması ve yazılı iletişimin daha fazla kullanılması onların okuryazarlık düzeylerinin gelişmesinde etkili olabilmektedir.
AU  - YILDIZ, Ahmet
PY  - 2011
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 11
IS  - 1
SN  - 1303-0485
SP  - 403
EP  - 421
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/115087
ER  -