Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Gökhan Karaosmanoğlu, (Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye)
İhsan Metinnam, (Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye)
Ömer Adıgüzel (Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye)
Yaratıcı Drama Dergisi
16 0
Yıl: 2023 Cilt: 18 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 53 - 76 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2023.004 İndeks Tarihi: 13-03-2023

Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Öz:
Bu araştırmanın amacı COVID-19 sürecinde çevrimiçi drama dersi yürüten drama öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunları ve bu sorunları nasıl çözdüklerini belirlemek, çevrimiçi drama çalışmalarına yönelik uygulama önerilerini ortaya koymaktır. Araştırmada bir sorunu, bir olguyu katılımcıların bakış açılarını, dünya görüşlerini, önceki yaşantılarını anlamaya, anlamlandırmaya ve keşfetmeye çalışan yorumlayıcı nitel araştırma kullanılmıştır. Herhangi bir kurumda görev yapan ve çevrimiçi ortamda drama dersi yürüten drama öğretmenlerinin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanan Çevrimiçi Drama Eğitimlerini Değerlendirme Formu 58 drama öğretmeni tarafından yanıtlanmıştır. Araştırmada elde edilen nitel veriler betimsel analiz ile çözümlenmiş, çevrimiçi ortamda gerçekleştirilen drama derslerinde karşılaşılan güçlükler belirlenen temalara ve kategorilere uygun olarak sınıflanmış, sorunlara yönelik ortaya çıkan çözüm önerileri ayrıntılı biçimde sunulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre çevrimiçi drama derslerinde dijital ortamın kısıtlılıklarına, katılımcılara ve teknik olanaklara yönelik sorunlar yaşayan drama öğretmenleri bu sorunları drama çalışmalarının süresinde ve dersin işlenişinde değişiklik yaparak, dijital platformun kullanımına ve İnternet bağlantısına yönelik çözümler bularak çözmeye çalışmışlardır. Araştırma sonuçlarına göre drama derslerinin çevrimiçi ortama uyarlanmasını ve drama öğretmenlerinin deneyimlerini konu alan araştırmalar yapılabilir. Bu araştırmalar farklı yaş gruplarına ve bu gruplar arasındaki uyarlama farklılıklarına odaklanabilir. Drama öğretmenlerinin çevrimiçi drama derslerinde drama tekniklerini nasıl uyarladıklarını, bu teknikler dışında canlandırma odaklı hangi stratejileri kullandıklarını ortaya koyan araştırmalar yapılabilir.
Anahtar Kelime: Yaratıcı drama COVID-19 sürecinde drama Çevrimiçi drama dersinde çözüm önerileri

Problems and Solutions in Online Drama Classes During Covid-19 Pandemic

Öz:
The purpose of this research is to determine the problems faced by drama teachers who teach drama online during COVID-19 and how they solve these problems, and to present application suggestions for online drama studies. Interpretive qualitative research, which tries to understand, make sense of and explore a problem, a phenomenon, participants’ perspectives, world views, and previous experiences, was used. The Online Drama Education Evaluation Form prepared by the researchers in order to determine the opinions of the drama teachers working in any institution and conducting drama lessons online was answered by 58 drama teachers. The qualitative data obtained in the research were analyzed by descriptive analysis, the difficulties encountered in the online drama lessons were classified in accordance with the determined themes and categories, and the solutions for the problems were presented in detail. According to the results of the research, drama teachers, who had problems with the limitations of the digital environment, participants and technical opportunities in online drama lessons, tried to solve these problems by changing the duration of the drama studies and the teaching of the lesson, and by finding solutions for the use of the digital platform and Internet connection. According to the results of the research, studies on the adaptation of drama lessons to the online environment and the experiences of drama teachers can be conducted. These studies can focus on different age groups and adaptation differences between these groups. Research can be conducted to reveal how drama teachers adapt drama techniques in online drama lessons and what strategies they use other than these techniques.
Anahtar Kelime: Creative drama Drama in the process of COVID-19 Solution suggestions in online drama course

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adıgüzel, Ö. (2019). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Yapı Kredi Yayınları.
  • Anderson, M. Carroll, J. & Cameron, D. (2009). Introduction. M. Anderson, J. Carrol, & D. Cameron (Der.), Drama education with digital technology (ss. 1-5). Londra & New York: Continuum.
  • Anderson, M. & Cameron, D. (2013). Drama and learning Technologies: to affinity spaces and beyond. M. Anderson & J. Dunn (Der.), How drama activates learning: contemporary research and practise (ss. 226- 241). Bloomsbury Academic.
  • Auslander, Philip (1999). Liveness: Performance in a Mediatized Culture. Londra & New York: Routledge.
  • Baldwin, P. (2019). Drama yoluyla okul gelişimi. (Çev. Ed. Z. Özen & İ. Metinnam). Ankara: Pegem Akademi.
  • Bestock, S. (2020). Teaching Drama in Distance Learning. https://www.edutopia.org/article/teaching-dra- ma-distance-learning
  • Cziboly, A. & Bethlenfalvy, A. (2020). Response to COVID-19 zooming in on online process drama, Re- search in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 25(4), 645-651. doi: 10.1080/13569783.2020.1816818
  • Davis, S., E. (2010). ICTs for creative practise in drama: Creating cyberdrama with young people in school contexts. (Yayınlanmamış doktora tezi). Queensland University of Technology. Brisbane, Avustralya.
  • Davis, S. & Phillips, L. G. (2020) Teaching during COVID 19 times – The experiences of drama and performing arts teachers and the human dimensions of learning, NJ, 44(2), 66-87. doi: 10.1080/14452294.2021.1943838
  • Donohoe, P., & Bale, M. (2020). To zoom or not to zoom: Adapting educational versions of Shakespeare’s plays for an online platform during the covid pandemic. Scenario Journal, 14(2), 116-124. https://doi. org/10.33178/scenario.14.2.7
  • Farmer, D. (2011). Learning through drama. Lulu Press.
  • Farmer, D. (2020). Teaching Drama Online and Socially Distanced. https://dramaresource.com/making-dra- ma-out-of-a-crisis/
  • Gallagher, K., Balt, C., Cardwell, N., & Charlebois, B. (2020) Response to COVID-19 – losing and finding one another in drama: personal geographies, digital spaces, and new intimacies. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 25(4), 638-644. doi: 10.1080/13569783.2020.1816817
  • Göksel, E. (2021, Haziran 18-19). Conquering the Zoombies: Why we need drama in online settings. 8th Sce- nario Forum Symposium. Sore Back, Square Eyes? Going Performative in Digital Teaching and Learning Spaces.
  • Karaosmanoğlu, G., Metinnam, İ., Özen, Z. & Adıgüzel, Ö. (2022). Can drama lessons be given online? Pers- pectives of drama teachers during the COVID-19. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 9(3), 1249-1272.
  • Lorenza, L. M. (2020) Collaborative performance during lockdown: combining devised drama with film concepts to present cyberdrama during the COVID lockdown in Australia, NJ, 44(2), 88-105. doi: 10.1080/14452294.2021.1939506
  • Metinnam, İ. & Karaosmanoğlu, G. (2021a). Çocuk ve drama. Ankara: İzge Yayıncılık.
  • Metinnam, İ. & Karaosmanoğlu, G. (2021b, Haziran 18-19). Digital theatre performance: Limitations and potentials. 8th Scenario Forum Symposium. Sore Back, Square Eyes? Going Performative in Digital Tea- ching and Learning Spaces.
  • Mosse, R., Janke, J., König, J., Stein, C. & Tecklenburg, N. (2022) Viral Theatres’ pandemic playbook-docu- menting German theatre during COVID-19, International Journal of Performance Arts and Digital Media, 18(1), 105-127. doi: 10.1080/14794713.2022.2031800
  • Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: Sage.
  • Pease, K. (2020). Strategies from the dramatic arts can enhance student engagement. https://www.edutopia. org/article/strategies-dramatic-arts-can-enhance-student-engagement
  • Po-Chi Tam (2020) Response to COVID-19 ‘Now I send you the rays of the sun’: a drama project to rebuild post-COVID-19 resilience for teachers and children in Hong Kong, Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 25(4), 631-637. doi: 10.1080/13569783.2020.1816816
  • Taylor, P. (2000). The drama classroom: Action, reflection, transformation. Londra & New York: Routledge.
APA KARAOSMANOGLU G, METİNNAM İ, ADIGÜZEL O (2023). Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. , 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
Chicago KARAOSMANOGLU GOKHAN,METİNNAM İHSAN,ADIGÜZEL OMER Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. (2023): 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
MLA KARAOSMANOGLU GOKHAN,METİNNAM İHSAN,ADIGÜZEL OMER Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. , 2023, ss.53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
AMA KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. . 2023; 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
Vancouver KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. . 2023; 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
IEEE KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O "Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri." , ss.53 - 76, 2023. 10.21612/yader.2023.004
ISNAD KARAOSMANOGLU, GOKHAN vd. "Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri". (2023), 53-76. https://doi.org/10.21612/yader.2023.004
APA KARAOSMANOGLU G, METİNNAM İ, ADIGÜZEL O (2023). Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yaratıcı Drama Dergisi, 18(1), 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
Chicago KARAOSMANOGLU GOKHAN,METİNNAM İHSAN,ADIGÜZEL OMER Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yaratıcı Drama Dergisi 18, no.1 (2023): 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
MLA KARAOSMANOGLU GOKHAN,METİNNAM İHSAN,ADIGÜZEL OMER Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.18, no.1, 2023, ss.53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
AMA KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yaratıcı Drama Dergisi. 2023; 18(1): 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
Vancouver KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yaratıcı Drama Dergisi. 2023; 18(1): 53 - 76. 10.21612/yader.2023.004
IEEE KARAOSMANOGLU G,METİNNAM İ,ADIGÜZEL O "Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri." Yaratıcı Drama Dergisi, 18, ss.53 - 76, 2023. 10.21612/yader.2023.004
ISNAD KARAOSMANOGLU, GOKHAN vd. "Covid-19 Sürecinde Çevrimiçi Drama Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri". Yaratıcı Drama Dergisi 18/1 (2023), 53-76. https://doi.org/10.21612/yader.2023.004
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 6:5

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları