Yıl: 2011 Cilt: 36 Sayı: 160 Sayfa Aralığı: 224 - 235 Metin Dili: Türkçe

Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması

Öz:
Brown ve Ryan (2003) tarafından geliştirilen Bilinçli Farkındalık Ölçeği (BİFÖ)’nin, üniversite öğrencilerinden oluşan bir grup üzerinde Türkçeye uyarlanma çalışması yapılmıştır. Ölçeğin dil eşdeğerliğini test etmek için İngilizce öğretmenliği anabilim dalındaki öğrencilere karşılıklı olarak (İngilizce-Türkçe; Türkçe-İngilizce) çeviriler uygulanmış, İngilizce ve Türkçe formlardan elde edilen puanlar arasında pozitif ve anlamlı korelasyonlar saptanmıştır. BİFÖ’ nün faktör yapısını belirlemek amacıyla uygulanan açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonuçlarına göre ölçek tek boyutlu bir yapı göstermektedir. BİFÖ için yapılan madde toplam korelasyonu sonucunda ölçeğin bütün maddeleri için .40’ın üzerinde ilişki ortaya çıkmıştır. BİFÖ’nün her bir madde için madde faktör yükleri .48 ile .81 arasında değişmektedir. Ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .80 ve test-tekrar test korelasyon .86 olarak hesaplanmıştır. BİFÖ ölçüt-bağıntılı geçerliği için yapılan korelasyon analizleri sonucunda da anlamlı ilişkiler saptanmıştır.
Anahtar Kelime: güvenirlik uyarlama bilinçli farkındalık ölçeği geçerlik türkçe

Adaptation of the mindful attention awareness scale into Turkish

Öz:
The purpose of this study was to adapt Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) developed Brown & Ryan (2003) into Turkish on a group of university students. The original and Turkish versions of the scale were administered to English language teaching students and significant positive correlations between Turkish and English version scores were found. To determine the construct validity of MAAS, exploratory and confirmatory factor analyses were employed and analyses showed a strong single factor solution. The relation for all items of the scale was calculated above .40 as a result of item total correlations. The factor loading was between .48 and .81 for each item of the MAAS. The Cronbach’s Alpha internal consistency of the scale was .80 and test-retest correlation was .86. There were significant positive relationships with respect to the correlation analysis employed for the Discriminated Validity of MAAS.
Anahtar Kelime: mindful attention awareness scale validity reliability adaptation turkish

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akın, A., ve Çetin, B. (2007). Depresyon, Anksiyete, Stres Ölçeği (DASÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Educational Sciences: Theory & Practice, 7 (1), 241-268.
  • Anastasi, A. (1982). Psychological Testing. New York: Mac Millan Publishing Co. Inc.
  • Baer, R. A., Smith, G. T., & Allen, K. B. (2004). Assessment of mindfulness by self-report: The Kentucky Inventory of Mindfulness Skills. Assessment, 11, 191-206.
  • Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84, 822-848.
  • Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör Analizi: Temel Kavramlar ve Ölçek Geliştirmede Kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 32, 470-483.
  • Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  • Carmody, J., & Baer, R. A. (2008). Relationships between mindfulness practice and levels of mindfulness, medical and psychological symptoms and well-being in a mindfulness based stress reduction program. Journal of Behavioral Medicine, 31, 23–33.
  • Chambers, R., Gullone, E., & Allen, N. A. (2009). Mindful emotion regulation: An integrative review. Clinical Psychology Review, 29, 560−572.
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1980). Self determination theory: When mind mediates behavior. The Journal of Mind and Behavior, 1, 33-43.
  • Deniz, M. E., Kesici Ş., ve Sümer, A. S. (2008). The validity and reliability study of the Turkish version of self-compassion scale. Social Behavior and Personality, 36 (9), 1151-1160.
  • Falkenström, F.(2010). Studying mindfulness in experienced meditators: A quasi-experimental approach. Personality and Individual Differences, 48, 305-310.
  • Flugel-Colle, K. F., Vincent, A., Cha, S. S., Laura, L. L., Bauer, B. A., ve Wahner-Roedler, D. L. (2009, baskıda). Measurement of quality of life and participant experience with the mindfulnessbased stres reduction program. Complementary Therapies in Clinical Practice.
  • Gençöz T (2000). Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 15 (46), 19-26.
  • Germer, C. K., Siegel, R. D., & Fulton, P. R. (2005). Mindfulness and psychotherapy. New York: Guilford.
  • Gilbert, P. (2005). Compassion: Conceptualizations, Research and use in psychotheraphy. New York: Brunner Routge, Page:245.
  • Hanh, T. N. (1976). The miracle of mindfulness: A manual on meditation. Boston: Beacon.
  • Kabat-Zinn, J. (1982). An outpatient program in behavioral medicine for chronic pain patients based on the practice of mindfulness meditation: Theoretical considerations and preliminary results. General Hospital Psychiatry, 4, 33-47.
  • Kabat-Zinn, J. (1990). Full catastrophe living: Using the wisdom of your mind and body to face stress, pain, and illness. New York: Delacorte.
  • Kabat-Zinn, J. (1994). Wherever you go there you are. New York: Hyperion.
  • Kabat-Zinn, J. (2000). Indra’s net at work: The mainstreaming of Dharma practice in society. In G. Watson & S. Batchelor (Eds.), The psychology of awakening: Buddhism, science, and our day-to-day lives (pp. 225-249). North Beach, ME: Weiser.
  • Linehan, M. M. (1993a). Cognitive-behavioral treatment of borderline personality disorder. New York: Guilford.
  • Linehan, M. M. (1993b). Skills training manual for treating borderline personality disorder. New York: Guildford.
  • Lykins Emily L. B. & Baer Ruth A. (2009). Psychological Functioning in a Sample of Long- Term Practitioners of Mindfulness Meditation: Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 23, 226-241.
  • Mayer, J. D. (2000) Spiritual intelligence or spiritual conciousness. The International Journal for the Psychology of Religion, 10, 47-56.
  • Newsome, S. (2009). Effect of Mindfulness Course on Helping Professionals in Training: Examining Levels of Perceived Stres, Mindfulness and Self-Compassion. Unpublished PhD Dissertation. New Mexico: New Mexico State University.
  • Nyanaponika Thera (1972). The Power of Mindfulness. San Francisco, CA: Unity Press.
  • Nydahl, O. (2008). The way things are. UK: O Books.
  • Roemer, L., Lee, J. K., Salters-Pedneault, K., Erisman, S. M., Orsillo, S. M., ve Mennin, D. S. (2009). Mindfulness and emotion regulation difficulties in generalized anxiety disorder: preliminary evidence for independent and overlapping contributions. Behavior Therapy,40, 142-154.
  • Segal, Z. V., Williams, J. M. G., & Teasdale, J. D. (2002). Mindfulness-based cognitive therapy for depression: A new approach to preventing relapse. New York: Guilford.
  • Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş Temel İlkeler ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
  • Weinstein, N., Brown, K. W., ve Ryan, R. M. (2009). A multi-method examination of the effects of mindfulness on stres attribution, coping, and emotional well-being. Journal of Research in Personality, 43, 374-385.
  • Westen, D. (1999). Psychology: Mind, brain, and culture, 2nd ed. New York: Wiley.
APA ÖZYEŞİL Z, ARSLAN C, KESİCİ Ş, DENİZ E (2011). Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(160), 224 - 235.
Chicago ÖZYEŞİL Zümra,ARSLAN COŞKUN,KESİCİ ŞAHİN,DENİZ Engin M. Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim 36, no.160 (2011): 224 - 235.
MLA ÖZYEŞİL Zümra,ARSLAN COŞKUN,KESİCİ ŞAHİN,DENİZ Engin M. Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, vol.36, no.160, 2011, ss.224 - 235.
AMA ÖZYEŞİL Z,ARSLAN C,KESİCİ Ş,DENİZ E Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim. 2011; 36(160): 224 - 235.
Vancouver ÖZYEŞİL Z,ARSLAN C,KESİCİ Ş,DENİZ E Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim. 2011; 36(160): 224 - 235.
IEEE ÖZYEŞİL Z,ARSLAN C,KESİCİ Ş,DENİZ E "Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması." Eğitim ve Bilim, 36, ss.224 - 235, 2011.
ISNAD ÖZYEŞİL, Zümra vd. "Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması". Eğitim ve Bilim 36/160 (2011), 224-235.