TY  - JOUR
TI  - Mühendislik Tasarım Temelli Fen Etkinliklerinin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Yaratıcılıklarına Etkisi
AB  - Mühendislik tasarım süreci; ihtiyaca yönelik bir problem belirleme, probleme yönelik araştırma yapma, problemle ilgili olası çözümler üretme, çözümleri karşılaştırarak uygun olanı seçme, ürün tasarlama (prototip yapma), ürünü geliştirmek için denemeler yapma, ürünü test etme ve sunma aşamalarını içeren yinelemeli bir süreçtir. Mühendislik tasarım sürecinde karşılaşılan problemlere üretilen çözümler bilimsel yaratıcılıkla yakından ilişkilidir. Öğrencilerin problemlere ilişkin geliştireceği tasarımlar doğası gereği içinde bilimsel yaratıcılığı barındırmaktadır. Bu çalışmanın amacı mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin, dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılıklarına etkisini incelemektir. Çalışma nicel araştırma desenlerinden ön-son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Kayseri’de bir ilkokulda öğrenim gören 27 deney ve 26 kontrol grubu olmak üzere 53 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Hu ve Adey (2002) tarafından geliştirilip Aktamış (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanan altı maddelik “Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği” kullanılmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrencilerle 5E modeline göre ders işlenirken deney grubu öğrencileriyle 8 hafta boyunca 5E modeline gömülü mühendislik tasarım temelli etkinlikle dersler işlenmiştir. Deney (x̄= 10,65±1,65) ve kontrol (x̄= 18,56±3,19) grubunda yer alan ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir (p<0,05). Çalışmadan elde edilen bulgulardan yola çıkarak mühendislik tasarım temelli fen etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin bilimsel yaratıcılıklarında bir artışa sebep olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - SARIKAYA, Rabia
AU  - Asal, Rabia
DO  - 10.53444/deubefd.1208412
PY  - 2023
JO  - Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
IS  - 55
SN  - 1302-5147
SP  - 154
EP  - 167
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1163463
ER  -