TY  - JOUR
TI  - OKULÖNCESİ DÖNEM MÜZİK EĞİTİMİ DERSLERİNDE ÖĞRETMENLERİN SIKLIKLA KULLANDIKLARI ŞARKILARIN BELİRLENMESİ
AB  - Müzik eğitiminin, çocukların bedensel, ruhsal, zihinsel geliĢimi üzerindeki olumlu etkileri yapılan pek çok araĢtırmayla açıklanmıĢtır. Genel eğitimin temel basamağı olan okulöncesi eğitiminde müzik derslerinin çocuklar ile doğru ve etkili Ģekilde yapılması, çocukların geliĢim süreçleri adına çok önemlidir. Müzik eğitiminin alt dallarından biri olan Ģarkı söylemek ise çocuklara bebekliklerinden itibaren ilk öğretilen beceridir. Bu araĢtırmanın amacı, okulöncesi dönem müzik eğitimi derslerinde, öğretmenlerin sıklıkla kullandıkları Ģarkıları belirlemektir. ÇalıĢma, nitel araĢtırma yöntemlerinden tarama modelinde, bir olgu bilim (fenomenoloji) desenine örnektir. AraĢtırmada, okulöncesi öğretmenlerinin müzik derslerinde sıklıkla kullandıkları ilk beĢ parçayı belirlemek ve bu parçaları belirlerken dikkat ettikleri hususları incelemek için yarı yapılandırılmıĢ görüĢme yöntemi kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın çalıĢma grubunu, Çankırı ve EskiĢehir illerinde, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında eğitim vermekte olan 41 okulöncesi öğretmeni oluĢturmaktadır. Verilerin analizi aĢamasında, nitel araĢtırma yöntemlerinden içerik analizi yöntemi kullanılmıĢtır. Elde edilen veriler doğrultusunda, okulöncesi öğretmenlerinin, öğrencilerine 106 farklı Ģarkı çalıĢtırdıkları, bu Ģarkıların analizleri sonucunda, ilk beĢ Ģarkının “Kırmızı Balık”, “Heykel”, “Dinazor”, “Elma Kurdu” ve “Ceviz Adam” adlı Ģarkılar olduğu tespit edilmiĢtir. Ġlk beĢ Ģarkının ortak özellikleri incelendiğinde; tümünün, eğlenceli, pek çoğu hayvanları konu alan, çocukların dikkatini çekecek ritim ve sözlerde olduğu sonucuna varılmıĢtır.
AU  - ERGÜN, GÜLSAH
AU  - karakoç, elvan
DO  - 10.17755/esosder.1205857
PY  - 2023
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 22
IS  - 86
SN  - 1304-0278
SP  - 486
EP  - 504
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1168119
ER  -