TY  - JOUR
TI  - YABANCI DİL OLARAK MESLEKİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNİN HANGİ DİL DÜZEYİNDE BAĞLANABİLECEĞİNE İLİŞKİN KURAMA DAYALI BİR ÖNERİ
AB  - Son yıllarda Türkçe, uluslararası diller arasında (ekonomik, askerî, siyasî, eğitim gibi nedenlerle) büyük öneme sahip bir dil haline gelmiĢtir. Farklı nedenlerle Türkiye’de veya kendi ülkelerinde Türkçe öğrenmek isteyen öğreniciler genellikle dil öğretim merkezlerinde “genel Türkçe” eğitimi almaktadır. Ancak bu durum, farklı hedef grupların farklı dil öğrenme ihtiyaçlarını yeterince karĢılamadığı için belirtilen gruplara özel amaçlar için Türkçe eğitimin verilmesi gerektiği düĢünülmektedir. Bu nedenle bu çalıĢmada, özel amaçlar için Türkçe öğretiminin bir alt dalı olarak kabul edilen mesleki Türkçe öğretiminin C1 veya C2 düzeyi sonrasında değil; sözü edilen öğretime B1 düzeyinden itibaren baĢlatılması gerektiğine iliĢkin bir öneri sunulması amaçlanmıĢtır. Bu çalıĢma, tarama modeliyle desenlenmiĢtir. ÇalıĢmanın verileri, nitel araĢtırma yöntemlerinden doküman analizi tekniğiyle elde edilmiĢtir. ÇalıĢmada öncelikle, Avrupa Ortak BaĢvuru Metninde (AOBM) yer alan mesleki alan ve dile dair tanımlayıcılar tespit edilmiĢ, sonrasında mesleki dilin özelliklerinden hareketle belirtilen alana dair kazanım olabilecek yeni tanımlayıcılar belirlenmiĢtir. Belirlenen tanımlayıcılar tablolara eklenmiĢ ve yabancı dil olarak mesleki Türkçe öğretimiyle iliĢkilendirilerek değerlendirmeler yapılmıĢtır. Yapılan değerlendirmeler ıĢığında yabancı dil olarak mesleki Türkçe öğretiminin B1 düzeyinden itibaren baĢlatılabileceği sonucuna ulaĢılmıĢtır.
AU  - Mutlu, Kemal
AU  - Ekti, Meltem
DO  - 10.17755/esosder.1210263
PY  - 2023
JO  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
VL  - 22
IS  - 86
SN  - 1304-0278
SP  - 534
EP  - 559
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1168129
ER  -