Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi
Yıl: 2005 Cilt: 13 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 327 - 332 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi
Öz: Üstbiliş, stratejik öğrenmenin temelidir ve aynı zamanda “düşünme hakkında düşünme” olarak tanımlanmıştır. Tarih, doğası gereği, düşünme faaliyeti ile iç içedir. Bu çalışmada tarih öğretiminde düşünme faaliyetini yönlendiren ve temel yaklaşımlardan biri olan üstbiliş kavramı ile tarih öğretimi ilişkisi ele alınmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
- 1. Açıkgöz, K.Ü. (2002) Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yay., İzmir
- 2. Blakey, E.- S. Shelia (1990) Developing Metecognition, ERIC Diegest
- 3. Caine, R.N.-G.Caine (2002) Beyin Temelli Öğrenme, Çev: Gülten Ülgen, Nobel, Ankara
- 4. Davis, J.R.- A.B.Davis (2000) Kendi Kendine Öğrenmek, Çev: A. Baykara, Mediacat Yay., Ankara
- 5. Eggen, Paul-Don Kauchak (2001) Educational Psychology, New Jersey, USA
- 6. Erden, Münire (Tarihsiz) Sosyal Bilgiler Öğretimi, Alkım Yay., Ankara
- 7. Hendry, Graham (1996) Teaching With an Intranet, University of Birmingham, London
- 8. Sanemoğlu, Nuray (1997) Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Kuramdan Uygulamaya, Ertem Matbaacılık, Ankara
- 9. Shemilt, Denis (1980) Schools Council History Project 13-16, London
- 10. Telman, L. (1998) Etkin Öğrenme Yöntemleri, Epsilon Yay., İstanbul
- 11. Welton, A.D.- J.T. Mallan (1999) Children and Their World. Strategies for Teaching, H. Mifflin Company, USA
- 12. Woolfolk, A.E. (1980) Educational Psychology, Allyn Bacon, USA
- 13. www.dest.gov.au
| APA | CANDAN A (2005). Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. , 327 - 332. |
| Chicago | CANDAN Ahmet Sait Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. (2005): 327 - 332. |
| MLA | CANDAN Ahmet Sait Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. , 2005, ss.327 - 332. |
| AMA | CANDAN A Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. . 2005; 327 - 332. |
| Vancouver | CANDAN A Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. . 2005; 327 - 332. |
| IEEE | CANDAN A "Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi." , ss.327 - 332, 2005. |
| ISNAD | CANDAN, Ahmet Sait. "Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi". (2005), 327-332. |
| APA | CANDAN A (2005). Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(2), 327 - 332. |
| Chicago | CANDAN Ahmet Sait Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13, no.2 (2005): 327 - 332. |
| MLA | CANDAN Ahmet Sait Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.13, no.2, 2005, ss.327 - 332. |
| AMA | CANDAN A Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(2): 327 - 332. |
| Vancouver | CANDAN A Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(2): 327 - 332. |
| IEEE | CANDAN A "Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi." Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13, ss.327 - 332, 2005. |
| ISNAD | CANDAN, Ahmet Sait. "Üstbilişsel kuram ve tarih öğretimi". Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13/2 (2005), 327-332. |
