Yıl: 2005 Cilt: 13 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 367 - 380 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği

Öz:
Bireyin bir işi yaparken yaptığı işle ilgili tutumunun işin sonundaki ürünü etkileyebileceği ve mesleğini sevmeyen birinin o meslekte başarılı olamayacağı oldukça yaygın bir kanıdır. Öğretmenlerin mesleklerinde başarılı olabilmelerinde; sabır, özveri, sevgi ve sürekli çalışmak önemli yer tutar. Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutum ve endişelerini cinsiyete bağlı olarak belirlemektir. Çalışma, 2003-2004 öğretim yılı güz yarıyılında Atatürk Üniversitesi K. K. Eğitim Fakültesi Fizik Bölümü son sınıfında öğretim gören 36 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada örnek olay metodolojisi kullanılmıştır. Araştırma verileri, profil anketi, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği, endişe anketi ve mülakatlar ile elde edilmiştir. Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin çoğunluğunun ortaöğretimlerini il merkezlerinde başarıyla tamamladıkları, orta gelir ve kültür düzeyindeki ailelerin çocukları oldukları görülmektedir. Öğretmenlik mesleğine yönelik endişe anketinden en düşük 1 ve en yüksek 5 puan alabilecek şekilde yapılan değerlendirmede erkek öğrencilerin aldıkları puanların ortalaması 1,98 iken kızların 2,12 dir. Benzer değerlendirmenin yapıldığı öğretmenlik mesleğine karşı tutum ölçeğinden öğrencilerin aldıkları puanların ortalamaları erkek ve kız öğrencileri için sırasıyla 3,94 ve 4,47 dir. Öğrencilerin beş’te ikisinden azı bu programı fizik dersine ilgi duydukları ve sevdikleri için tercih ettiklerini belirtmişlerdir. Öğrencilerin mezun olduktan sonra kendilerini en çok endişelendiren problem olarak iş bulamamayı % 83 oranında taşıdıkları görülmüştür.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • 1. Çepni, S., Özsevgeç, T., Bacanak, A., Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Branşlarına Karşı Tutumları ile Fen Branşlarındaki Başarılaının İlişkisi, X. Eğitim Bilimleri Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, 7-9 Haziran 2001, Bolu
  • 2. Demircioğlu, İ., “Secondary School History Teachers in Turkey and England: A Comparative Approach” Doktora Tezi, Birmingham Üniversitesi, 1999.
  • 3. Baki. A., Çepni., S., Akdeniz, A. R., Ayas, A., Kalkavan, A., ve Özbay, Y., “Türkiyede Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılanması”, Trabzon, 1996.
  • 4. Erjem, Y., Öğretmenlik Mesleğine Yönelmede Ailenin İşlevi,Öğretmenlik Meslek Bilgisi Programına Katılan Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt-2, Sayı-19, 2000.
  • 5. Slocum, M. C., "Formula for translation–that-communicates." Notes on Translation, 53: 33-34, 1974
  • 6. Bloom, S. B., Human Characteritics and School Learning. New York: McGraw-Hill Book Company, 1976 aktarma Aşkar, P., Erdem, M., (1987) Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, Çağdaş Eğitim, 121,8-11.
  • 7. Aşkar, P., Erdem, M., (1987) Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, Çağdaş Eğitim, 121,8-11.
  • 8. Atasoy, B., Fen Öğrenimi ve Öğretimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, 2002, Ankara.
  • 9. Güven, Ç., Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Anlayışları Üzerine Bir Araştırma, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültei Dergisi, Sayı-3 , Aralık 1988.
  • 10. Çapa, Y., Çil, N., Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi , Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 18, 2000.
  • 11. Geoffrey, A. M. ve Behets, D., Physical Education Teachers’ Concerns Towards Teaching, Teaching And Teacher Education, 15 (1999) 497-505.
  • 12. Fuller, F., Parsons, J., and Watkin, J., (1974), Concern of Teachers: Researc and Reconceptualization, University of Texas, R and D Center for Teacher Education, Austin, TX.
  • 13. Fuller, F., (1969), Concern of Teachers: A developmental conceptualisation. American Educational Research Journal, 6, 207-226.
  • 14. Hurt, H. T., Scott, M. D., & McCroskey, J. C. (1978). Communication in the classroom. Reading, MA: Addison-Wesley Publishing Company.
  • 15. Kaya, A., Fizik Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarına Yönelik Bir Laboratuar Programı Geliştirme ve Model Önerme, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Trabzon.
APA Kaya A, BÜYÜKKASAP E (2005). Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. , 367 - 380.
Chicago Kaya Ali,BÜYÜKKASAP Erdoğan Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. (2005): 367 - 380.
MLA Kaya Ali,BÜYÜKKASAP Erdoğan Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. , 2005, ss.367 - 380.
AMA Kaya A,BÜYÜKKASAP E Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. . 2005; 367 - 380.
Vancouver Kaya A,BÜYÜKKASAP E Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. . 2005; 367 - 380.
IEEE Kaya A,BÜYÜKKASAP E "Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği." , ss.367 - 380, 2005.
ISNAD Kaya, Ali - BÜYÜKKASAP, Erdoğan. "Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği". (2005), 367-380.
APA Kaya A, BÜYÜKKASAP E (2005). Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(2), 367 - 380.
Chicago Kaya Ali,BÜYÜKKASAP Erdoğan Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13, no.2 (2005): 367 - 380.
MLA Kaya Ali,BÜYÜKKASAP Erdoğan Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.13, no.2, 2005, ss.367 - 380.
AMA Kaya A,BÜYÜKKASAP E Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(2): 367 - 380.
Vancouver Kaya A,BÜYÜKKASAP E Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(2): 367 - 380.
IEEE Kaya A,BÜYÜKKASAP E "Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği." Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13, ss.367 - 380, 2005.
ISNAD Kaya, Ali - BÜYÜKKASAP, Erdoğan. "Fizik öğretmenliği programı öğrencilerinin profilleri, öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve endişeleri: Erzurum örneği". Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13/2 (2005), 367-380.