Simülasyona dayalı tıp eğitimi
Yıl: 2010 Cilt: 23 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 389 - 399 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Simülasyona dayalı tıp eğitimi
Öz: Simülasyon gerçekte var olan görevlerin, ilişkilerin, fenomenlerin, ekipmanların, davranışların ya da bazı bilişsel aktivitelerin taklit edilmesi olarak tanımlanmaktadır. Teknoloji ve eğitimde ortaya çıkan gelişmeler bu iki alanın birlikteliğini beraberinde getirmiş, simülasyon uygulamaları ve araçlarının yaygınlaşmasına, eğitimde kullanılmasına fırsat vermiştir. Yükselen değerler içinde yer alan hasta güvenliği, hasta hakları ile öğrenci yetkinliğinin yükseltilme çabaları, tıp eğitiminde simülasyon kullanımının giderek yaygınlaşmasına olanak sağlamıştır. Tıp eğitim programlarına, simülasyona dayalı tıp eğitimi yaklaşımının entegre edilmesi için eğitsel yöntem ve teknikleri, simülasyon araçlarını bilmeye, öğrenmeye katkı sağlayacak iyi uygulamaların gerçekleştirilmesine ihtiyaç vardır. Bu derlemede “simülasyonun tarihçesi”, “amaç ve yararları” ile “tıp eğitiminde kullanılan simülasyon uygulamaları” temel başlıklar halinde irdelenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Simulation-based medical education
Öz: Simulation is defined as the imitating of tasks, relationships, phenomenon, equipment, behavior or some cognitive activities that are actually present in reality. The developments in technology and education have implied cooperation of both areas leading to simulation practice and tools becoming prevalent and giving an opportunity for use in education. Patient safety, the rising importance of patient rights and efforts to increase the competency of students have given the opportunity for the dissemination of simulation usage in medical education. There is a necessity for recognizing simulation tools; achieving good practices for the integration of simulation-based medical education approaches in medical education programs. In this review, the purpose and advantages of simulation is examined, with simulation practices used in medical education within main headings.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
- 1) Shah NH, Gor RV, Soni H. Simulations. In: Shah NH, Gor RV, Soni H (eds). Operations Research. New Delphi: Prentice Hall of Indıa Private Limited, 2007: 486-488
- 2) Patrik J. Simulation. In: Patric J (eds). Training: Research and Practice. London: Academic Press, 2002: 487-508.
- 3) McGaghie WC, Issenberg SB, Petrusa ER, Scalese RJ. A Critical Review of Simulation-Based Medical Education Research: 2003-2009. Med Educ 2010; 44: 50-63.
- 4) Bradley P. The History of Simulation in Medical Education and Possible Future Directions. Med Educ 2006; 40: 254-262
- 5) Ziv A, Wolpe PR, Small SD, Glick S. Simulaton Based Medical Education: An Ethical Imperative. Acad Med 2003: 78: 783-788.
- 6) Good ML. Patient Simulation for Training Basic and Advanced Clinical Skills. Med Educ 2003; 37: 14-21.
- 7) Maran NJ, Glavin RJ. Low-to High–Fidelity Simulation-A Continuum of Medical Education. Med Educ 2003; 37: 22-28.
- 8) Fincher RME, Lewis LA. Simulations Used to Teach Clinical Skills. In: Norman GR, Van der Vleuten CPM, Newble DI, (eds). International Handbook of Research in Medical Education. London: Kluwer Academic Publishers, 2002: 499-535.
- 9) Weller JM. Simulation in Undergradute Medical Education: Bridging the Gap Between Theory and Practice. Med Educ 2004; 38: 22-38.
- 10) Ziv A, Small SD, Wolpe PR. Patient Safety and Simulation-Based Medical Education. Med Teach 2000; 22(5): 489-494.
- 11) Ziv A. Simülators and Simulation- Based Medical Education. In: Dent J, Harden RM, (eds). A Practical Guide for Medical Teacher. London: Elsevier limited, 2005: 211–220.
- 12) Kneebone R. Simulation in Surgical Training: Educational Issues and Practical Implications. Med Educ 2003; 37: 267–277.
- 13) Lane JL, Slavin S, Ziv A. Simulation in Medical Education: A Review. Simul Gaming 2001; 32(3): 297–314..
- 14) Collins JP, Harden RM. AMEE Medical Education Guide No. 13: Real Patients, Simulated Patients and Simulators in Clinical Examinations. Med Teach 1998; 20(6):508-521
- 15) Ziv A, Erez D, Munz Y, Vardi A, Barsuk D, Levine I, Benita S, Rubin O, Berkenstadt H. The Israel Center for Medical Simulation: A Paradigm for Cultural Change in Medical Education. Acad Med 2006; 81 (12): 1091-1097.
- 16) Stark P, Fortune P. Teaching Clinical Skills in Devoloping Countries: Are Clinical Skills Centres the Answer? Educ Health 2003; 16 (3): 298-306.
- 17) Issenberg SB, McGaghie WC, Petrusa ER, Gordon DL, Scalese RJ. Features and Uses of High-Fidelity Medical Simulation that Lead to Effective Learning: a BEME Systematic Review. Med Teach 2005; 27: 10-28.
| APA | Midik O, KARTAL M (2010). Simülasyona dayalı tıp eğitimi. , 389 - 399. |
| Chicago | Midik Ozlem,KARTAL Mehtap Simülasyona dayalı tıp eğitimi. (2010): 389 - 399. |
| MLA | Midik Ozlem,KARTAL Mehtap Simülasyona dayalı tıp eğitimi. , 2010, ss.389 - 399. |
| AMA | Midik O,KARTAL M Simülasyona dayalı tıp eğitimi. . 2010; 389 - 399. |
| Vancouver | Midik O,KARTAL M Simülasyona dayalı tıp eğitimi. . 2010; 389 - 399. |
| IEEE | Midik O,KARTAL M "Simülasyona dayalı tıp eğitimi." , ss.389 - 399, 2010. |
| ISNAD | Midik, Ozlem - KARTAL, Mehtap. "Simülasyona dayalı tıp eğitimi". (2010), 389-399. |
| APA | Midik O, KARTAL M (2010). Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal, 23(3), 389 - 399. |
| Chicago | Midik Ozlem,KARTAL Mehtap Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal 23, no.3 (2010): 389 - 399. |
| MLA | Midik Ozlem,KARTAL Mehtap Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal, vol.23, no.3, 2010, ss.389 - 399. |
| AMA | Midik O,KARTAL M Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal. 2010; 23(3): 389 - 399. |
| Vancouver | Midik O,KARTAL M Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal. 2010; 23(3): 389 - 399. |
| IEEE | Midik O,KARTAL M "Simülasyona dayalı tıp eğitimi." Marmara Medical Journal, 23, ss.389 - 399, 2010. |
| ISNAD | Midik, Ozlem - KARTAL, Mehtap. "Simülasyona dayalı tıp eğitimi". Marmara Medical Journal 23/3 (2010), 389-399. |
