TY  - JOUR
TI  - Anasınıfına devam eden çocukların fonolojik duyarlılıklarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
AB  - Bu araştırma, anasmıfma devam eden çocukların fonolojik duyarlılıklarını bazı değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara il merkezinde yaşayan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı; biri özel, diğerleri resmi ilköğretim okullarının anasmıflarma 2005-2006 eğitim-öğretim yılında devam eden 76'sı kız, 86'sı erkek olmak üzere toplam 162 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların fonolojik duyarlılıklarını tespit etmek amacıyla Joseph K. Torgesen ve Brian R. Bryant tarafından 1994 yılında geliştirilen "Fonolojik Duyarlılık Testi" (Test Of Phonological Awareness Second Edition:Plus) ile çocukların aileleri ve öğretmenleri hakkındaki bilgileri edinebilmek amacıyla araştırmacılar tarafından oluşturulan "Demografik Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler; Tek Yönlü Varyans Analizi - ANOVA, Post-Hoc Testleri'nden Tukey HSD, LSD ve T-testi ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre; çocukların, Fonolojik Duyarlılık Testi'nin "aynı-farklı sesleri fark etme" yani fonolojik duyarlılık alt boyutundan (p=0,013, p<0,05) ve diğer alt boyut olan "harf-ses ilişkisi"nden (p=0,000, p<0,05) elde ettikleri puanlarda sosyo-kültürel gruplar arası fark anlamlıdır. Cinsiyetler arası fark anlamlı değildir.
AU  - KARAMAN, GÖKÇE
AU  - ÜSTÜN, ELİF YEŞİM
PY  - 2011
JO  - Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 2011
IS  - 40
SN  - 1300-5340
SP  - 267
EP  - 278
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/117435
ER  -