Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları

Özgür ÖZCAN (Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Türkiye)
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
4 0
Yıl: 2011 Cilt: 2011 Sayı: 40 Sayfa Aralığı: 310 - 320 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları

Öz:
Bu çalışma, fizik öğretmen adaylarının, özel görelilik kuramı ile ilgili problemlerin çözümüne yönelik, problem çözme yaklaşımlarını belirlemek amacıyla yapılmış nitel bir araştırmadır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler ve uygulanan problemler sonucunda elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerine göre analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, öğretmen adaylarının büyük bir kısmının problem çözme yaklaşımlarının bilimsel ve stratejik çözüm yaklaşımı olmadığı ortaya çıkmıştır. Özellikle "benzer problem yaklaşımı" ve "formülde yerine koyma" kategorilerindeki öğrencilerin, araştırmada kullanılan problemi, daha önce derste çözümü yapılan problemlere benzeterek çözme yoluna gittikleri ve/veya deneme yanılma yoluyla problem için uygun denklemi bulmak şeklinde bir çözüm yaklaşımı geliştirdikleri tespit edilmiştir. Üniversite düzeyinde, fizik eğitiminde özel görelilik konusuyla ilgili yapılan çalışmaların azlığı göz önüne alındığında, çalışmanın bu yönde yapılacak araştırmalara kaynak olabileceği düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: fizik öğretmenleri problem çözme özel görelik ilkesi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Pre-service physics teachers' problem solving approaches in special theory of relativity

Öz:
The aim of the study, which was designed as a qualitative research, is to determine the problem solving approaches of pre-service physics teachers in special theory of relativity. The data was collected through semi structured interviews and through problem solving tasks and was analyzed by using qualitative research method. At the end of the analysis process three categories were obtained. Especially the students in the second and in the third categories were seen to have developed a solution approach which includes solving the problem through finding a similar equation that seems to match the current problem and/or through trial and error. We think that this study might be a source material to other studies supposed to be done in the future, since the insufficient investigation was taken into consideration at undergraduate level related to the special theory of relativity
Anahtar Kelime: problem solving special theory of relativity physics teachers

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik
Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık
  • Bernstein, J., Fishbane, P.M., & Gasiorowicz, S. (2000). Modern Physics, Prentice-Hall, USA.
  • Bruning, R. H., Schraw, G. J. & Roning, R.R. (1995). Cognitive Physchology and Instruction (2ndEd.). Prentice-Hall:New Jersey
  • Davies, S.P. (2000). Memory and planning processes in solutions to well-structured problems. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 53A(3), 896-927.
  • Hammouri, H. A. M. (2003). An Investigation of Undergraduates' Transformational Problem Solving Strategies: cognitive/metacognitive processes as predictors of holistic/analytic strategies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 28(6).
  • Heler, P. & Hollabaugh, M. (1992). Teaching problem solving through cooperative grouping. Part 2: Designing problems and structuring groups. American Journal of Physics, 60, 637-644.
  • Heller, P., Keith, R. & Anderson, S. (1991).Teaching problem solving through cooperative grouping. Part 1: Group versus individual problem solving. American Journal of Physics 60, 627-636.
  • Heron, P. & Meltzer, D. (2005) The future of physics education research: Intellectual challenges and practical concerns. American Journal of Physics, 73, 390-394.
  • Hoellwarth, C., Moelter, M. J. & Knight, R. D. (2005). A direct comparison of conceptual learning and problem solving ability in traditional and studio style classrooms. American Journal of Physics 73, 459-462.
  • Hsu, L., Brewe, E., Foster, T. M. & Harper, K. A. (2004). Resource Letter RPS-1: Research in problem solving. American Journal of Physics, 12, 1147-1156.
  • Jonassen, D. H. (1997). Instructional Design Models for Well-Structured and Ill-Structured Problem-Solving Learning Outcomes. Educational Technology Research and Development, 45, 1, 65-94.
  • Kim E. & Pak, S. J. (2001). Students do not overcome conceptual difficulties after solving 1000 traditional problems. American Journal of Physics, 70, 759-765.
  • Leonard, W. J., Dufresne, R. J. & Mestre, J. P. (1996). Using qualitative strategies to highlight the role of conceptual knowledge in solving problems. American Journal of Physics, 64, 1495-1503.
  • Malloy, C. & Jones, M. (1998). An investigation of African American students' mathematical problem solving, Journal for Research in Mathematics Education, 29(2), 143-164.
  • Maloney, D. P. (1994). Research on problem solving: Physics. In D. L. Gabel (eds). Handbook of Research on Science Teaching and Learning. New York, NY, USA: Macmillan.
  • Maxwell, J.A.(1996). Qualitative research design: an interactive approach. London: Sage Publications.
  • Mazur, E. (1992). Qualitative vs. quantitative thinking: Are we teaching the right thing? Opt. Photonics News 3, 38-39.
  • Meltzer, D. (2005). Relation between students problem solving performance and representational format. American Journal of Physics, 73, 463-478.
  • Nunokawa, K. (2006). Using drawings and generating information in mathematical Problem solving processes. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2(3), 33-54.
  • Özcan, Ö., (2009). Kuantum mekaniği ve görelilik öğreniminde karşılaşılan kavramsal ve matematiksel zorlukların araştırılması. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Panse, S., Ramadas, J., & Kumar, A. (1994). Alternative conceptions in Galilean relativity: Frames of reference. International Journal of Science Education,16(1), 63-82.
  • Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods, Sage Publication: USA
  • Pöyla, G.(1997). Nasıl Çözmeli?. (Çev. F. Halatçı). İstanbul: Sistem Yayıncılık. (Özgün kitap 1945'de yayımlanmıştır.)
  • Ramadas, J., Barve, S. & Kumar, A.(1996). Alternative conceptions in Galilean relativity: Inertial and non - inertial observers. International Journal of Science Education, 18(5), 615-630.
  • Reed, S. K. (2007). Cognition: Theory and application. USA: Thomson Wadsworth
  • Reif F. & Heller, J. I. (1982). Knowledge structure and problem solving in physics. Educ. Psychol. 17, 102-127.
  • Rosengrant, D., Heuvelen, A. V. & Etkina, E. (2006). "Case Study: Students' Use of Multiple Representations in Problem Solving." Paper presented at Physic Education Research Conference.
  • Scherr, R. E., Shaffer P. S., & Vokos, S. (2001). Student understanding of time in special relativity: Simultaneity and reference frames. American Journal of Physics, 69 (S1), 24-35.
  • Scherr, R., Schaffer, P. & Vokos, S., (2002). The challenge of changing deeply held student beliefs about the relativity of simultaneity. American Journal of Physics, 70, 1238-48.
  • Scherr, R. E., (2001). An investigation of student understanding of basic concepts in special relativity, PhD Thesis University of Washington
  • Sezgin Selçuk, G., (2011). Addressing pre-service teachers' understandings and difficulties with some core concepts in the special theory of relativity. European Journal of Physics, 32(1), 1-13.
  • Strauss, A. L & Corbin, J. (1990). Basic of qualitative research: Grounded theory procedures and tecniques. Newbury Park, CA: Sage.
  • Stylianou, D. A. & Silver, E. A. (2004). The role of visual representations in advanced mathematical problem solving: An examination of expert- novice similarities and differences. Mahtematical Thinking and Learning, 6(4), 353-387.
  • Thacker, B., Kim, E., Trefz, K. & Lea, S. M. (1994). Comparing problem solving performance of physics students in inquiry-based and traditional introductory physics courses. American Journal of Physics, 62, 627-633.
  • Ünlü P, İngec, S K, Budak M G ve Avcı D. E. ( 2006). Fizik 4 (Modern Fizik), Ankara: Anı Yayıncılık.
  • Van Heuvelen, A. (1991). Learning to think like a physicist: A review of research-based instructional strategies. American Journal of Physcics, 59, 891-897.
  • Walsh, L. N., Howard, R. G., & Bowe, B. (2007). Phenomenographic study of students' problem solving approaches in physics. Phys. Rev. Spec.Top. Phys. Educ. Res. 3, 1-12.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, (6.Baskı), Ankara: Seçkin Yayıncılık.
APA ÖzCaN Ö (2011). Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. , 310 - 320.
Chicago ÖzCaN ÖzGüR Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. (2011): 310 - 320.
MLA ÖzCaN ÖzGüR Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. , 2011, ss.310 - 320.
AMA ÖzCaN Ö Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. . 2011; 310 - 320.
Vancouver ÖzCaN Ö Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. . 2011; 310 - 320.
IEEE ÖzCaN Ö "Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları." , ss.310 - 320, 2011.
ISNAD ÖzCaN, ÖzGüR. "Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları". (2011), 310-320.
APA ÖzCaN Ö (2011). Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2011(40), 310 - 320.
Chicago ÖzCaN ÖzGüR Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2011, no.40 (2011): 310 - 320.
MLA ÖzCaN ÖzGüR Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2011, no.40, 2011, ss.310 - 320.
AMA ÖzCaN Ö Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011; 2011(40): 310 - 320.
Vancouver ÖzCaN Ö Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011; 2011(40): 310 - 320.
IEEE ÖzCaN Ö "Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2011, ss.310 - 320, 2011.
ISNAD ÖzCaN, ÖzGüR. "Fizik öğretmen adaylarının özel görelilik kuramı ile ilgili problem çözme yaklaşımları". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2011/40 (2011), 310-320.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 16:35

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları