Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları

Yıldırım, Nail

Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları

Nail YILDIRIM (Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Tokat, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

7 0

Yıl: 2011 Cilt: 36 Sayı: 161 Sayfa Aralığı: 230 - 245 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları

Öz:

Bu çalışmanın amacı, yöneticiliğin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz açıdan katkılarını, onların kendi ifadelerine dayalı olarak betimlemektir. Araştırma yöneticilik mesleğinin artıları ve eksilerini ortaya koyarak yönetici adaylarına ışık tutmaktadır. Aynı zamanda yönetici yetiştirme çalışmalarına da ışık tutan bir çalışma olarak görülebilir. Araştırma nitel bir çalışmadır ve olgu bilim deseni kullanılmıştır. Okul yöneticiliğinin müdürlere olumlu katkıları ile olumsuz katkılarının iki bölüm olarak ele alınmaktadır. Okul müdürlerinin görüşleri incelendiğinde, yöneticilik mesleğinin okul müdürlerine olumlu katkıları dört temada toplandığı görülmektedir. Bunlar; a) Bilgiye ilişkin katkılar, b) Beceriye ilişkin katkılar, c) Tutuma ilişkin katkılar d) Bireysel veya diğer katkılar. Yöneticiliğin okul müdürlerine dört tema altında 46 kodlanmış olumlu katkı sağladığı görülmektedir. Yöneticiliğin okul müdürlerine 19 kodlanmış olumsuz katkısı olduğu görülmektedir. Okul müdürlerinin yöneticilikle kazanmış oldukları katkılar, atanmadan önce kazandırılabilir. Araştırmanın sonucuna bağlı olarak okul müdürlerine, memnuniyet durumları araştırılabilir.

Anahtar Kelime: meslek okul müdürü katkı yöneticilik pozisyonu

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkalm, A. (1994). Teknik ve Toplumsal Yönleriyle Okul Yöneticiliği. Ankara: Pegem Yayınları.
Açıkalm, A. (1998). Okul Yöneticiliği. Öncü Basımevi. Ankara.
Balcı, A.; Memduhoğlu, H. B.; Erdem, M.; ilgan, A.; Taşdan, M. (2007) Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Bazı Avrupa Birliği Ülkeleri İlköğretim Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi Standartlarının Türkiye'deki Öğretmen ve Okul Yöneticileri Tarafından Değerlendirilmesi. Eğitim Yönetimi Kongresi: Eğitim Yönetimini Yeniden Düşünmek (2122 Haziran). Eğitim Yöneticileri ve Eğitim Deneticileri Derneği, Ankara.
Bennett, N., M. Crawford ve C. Riches (1992). Managing change in education. London Poul Chapman Publishing.
Bulut, Y. ve Bakan, İ. (2002). Yöneticilerin Eğitimi. Amme İdaresi Dergisi. 35 (2) 93-116, TODAİE Yayınları. Ankara.
Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem AYaymcılık, Dağlı, A. ( 2000). Okul Müdürünün Hizmet Öncesi Eğitimi. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi. Cilt 1,86-93.
Dağlı, A. (2006). Okul Yöneticilerinin Tükenmişlik Düzeyleri. Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 25.
Dönmez, B. ve Güneş, H. (2001). İlköğretim okulu yöneticilerinde tükenmişlik. Eğitim Araştırmaları, 5, 71-78.
Fullan, M. (1992). Successful School Improvement. Philadelphia, Open University Publishing.
Gedikoğlu, T. Bülbül, S. (2009). Liderlik Standartları İnanç Boyutu Açısından İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yönetsel Yeterlikleri. Milli Eğitim Dergisi. Sayı: 182. 123-149
Güçlü, N. (1997). Eğitim Lideri Olarak Okul Yöneticisi. Milli Eğitim Dergisi. Sayı:
Gülbeyaz, O. (2006). Yatılı İlköğretim Okulları ve Pansiyonlu İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Örgütsel Stres Kaynaklar. Yüksek lisans tezi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
Güven, A., Akyüz, M. Y. (2002). Okul yöneticilerinde kaygı-iş doyumu ilişkisinin incelenmesi.Eğitim Araştırmaları Dergisi. Sayı: 7.
Işık, H. (2003) Okul Müdürlerinin Yetiştirilmelerinde Yeni Bir Model Önerisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24): 206-211.
Kalker, P. (1984). Teacher stress and burnout: causes and coping strategies. Contemporary Education, 56(1), 16-19.
Kaya, Y. K. ( 1999). Eğitim yönetimi 7. Baskı. Ankara: Bilim Yayıncılık.
Kayes, D. C. (2005). Internal validity and reliability of Kolb's learning style inventory version 3, Journal of Business and Psychology, Vol.20, No.2, Winter The George Washington University.
Kuzgun, Y. (1982). Mesleki rehberliğin bireyin yetenek ve ilgilerine uygun meslekleri tanımalarına etkisi. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları.
Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı (2. Baskı) Ankara: Doğuş Matbaacılık.
Lewis Pamela S., Stephen H. Goodman and Patricia M. Fandt (1995). Management challenges in the 21. century. Minneapolis: West.
Madden, T. (2003). Okul Yöneticileri ve Öğretmenler İçin Düzenlenen Hizmetiçi Eğitim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir Anadolu Üniversitesi.
Memduhoğlu, H. B. (2007). Türk eğitim sisteminde okulların yönetimi ve okul yöneticilerinin yetiştirilmesi Sorunsalı. Milli Eğitim. Sayı 176. 86-97
Mintzberg, Henry and James Brian Quinn. (1992). The strategy process: concepts and contexts. New Jersey: Prentice-Hall.
Okutan, M. (2003). Okul Müdürlerinin İdari Davranışları. Mili Eğitim Dergisi. Sayı: 157.
Özmen, F.(2002). Eğitimde Okul ve Sınıf, Fırat Üniversitesi, Üniversite Kitabevi, Elazığ.
Sarros, J.C. (1988). Administrator burnout: Findings and future directions. Journal of Educational Administration, 26(2), 184-196.
Şahin, E. A. (2009). Türkiye'de İlköğretim Okulu Müdürlüğünün Bir Meslek Olarak Mevcut Durumu: Bir Delphi Çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (26) 125-136.
Şekerci, M. Alpay A. (2009). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Yönetim Becerileri ile Grup Etkililiği Arasındaki İlişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Cilt 15, Sayı 57, ss: 133-160.
Tekin, M., H.K. Güreş ve A. Öğüt. (2006). Teknoloji Yönetimi. 3. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Turan, S. ve Şişman, M. (2000). Okul Yöneticileri İçin Standartlar: Eğitim Yöneticilerinin Bilgi Temelleri Üzerine Düşünceler. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(4), 68-87.
Tutku, F.O., Koç, M. (2008). Mesleklere Atfedilen Kalıp Yargılar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 41( 1), 255-273.
Yalın H.İ.(2001). Hizmet İçi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi. Sayı: 150.
Yaman, M., Bayrakçı, M., Yaman, Ç. (2002). Stres kaynakları ile Yöneticilerin Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişki. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Ankara.
Yıldırım, A. ve Şimşek H.( 2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. Ankara
Yıldırım, N., (2007). İlköğretimde Çalışan Eğitimciler ve İlköğretim Müfettişlerinin Öğrenme Stilleri. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi. Sayı: 1.
Yılmaz, Z. Murat, M. (2008). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin İş Doyumları ile Örgütsel Stres Kaynakları Arasındaki İlişki. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 18 (2) 203-222.

APA	Yıldırım N (2011). Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. , 230 - 245.
Chicago	Yıldırım Nail Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. (2011): 230 - 245.
MLA	Yıldırım Nail Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. , 2011, ss.230 - 245.
AMA	Yıldırım N Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. . 2011; 230 - 245.
Vancouver	Yıldırım N Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. . 2011; 230 - 245.
IEEE	Yıldırım N "Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları." , ss.230 - 245, 2011.
ISNAD	Yıldırım, Nail. "Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları". (2011), 230-245.

APA	Yıldırım N (2011). Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. Eğitim ve Bilim, 36(161), 230 - 245.
Chicago	Yıldırım Nail Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. Eğitim ve Bilim 36, no.161 (2011): 230 - 245.
MLA	Yıldırım Nail Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. Eğitim ve Bilim, vol.36, no.161, 2011, ss.230 - 245.
AMA	Yıldırım N Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. Eğitim ve Bilim. 2011; 36(161): 230 - 245.
Vancouver	Yıldırım N Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları. Eğitim ve Bilim. 2011; 36(161): 230 - 245.
IEEE	Yıldırım N "Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları." Eğitim ve Bilim, 36, ss.230 - 245, 2011.
ISNAD	Yıldırım, Nail. "Yöneticilik görevinin okul müdürlerine olumlu ve olumsuz katkıları". Eğitim ve Bilim 36/161 (2011), 230-245.