Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları
Yıl: 2023 Cilt: 37 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 611 - 628 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.33308/26674874.2023372590 İndeks Tarihi: 31-05-2023
Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları
Öz: Bu araştırma Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışan öğretmenlerin zümre toplantılarında sessiz kalma davranışlarının nedenlerinin araştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları İstanbul ilinde çalışan en az bir yıl ilçe zümre başkanlığı yapmış öğretmenlerden oluşmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak ölçüt örnekleme yönteminden yararlanılmış ve 7. katılımcı ile görüşüldüğünde veri doygunluğa ulaşıldığından veri toplama süreci tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacıların geliştirdiği yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analiz yapılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda zümre başkanı seçilme şekli, örgütsel sessizlik ve öneriler temaları oluşmuştur. Bu temalardan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin zorunlu olarak zümre başkanı yapıldığı ve bu göreve talebin çok az olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca zümre toplantılarının örgütsel sessizlik alanı olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulgularından hareketle uygulayıcılara, öğretmenlerin toplantılarda belirttiklerini dikkate almaları, toplantı kararlarının eğitim-öğretim faaliyetlerine nasıl yansıdığı ile ilgili geri bildirim vermeleri, politika yapıcılara zümre başkanlığının cazip hale getirilmesine yönelik çalışmalar yapmaları önerilmektedir.
Anahtar Kelime: An Area of Organizational Silence: The Ministry of National Education Group Meetings
Öz: This research was conducted in order to investigate the reasons for the silent behavior of teachers at group meetings and working for public schools at The Ministry of National Education. The research was designed in case study design, one of the qualitative research approaches. The participants of the research consisted of teachers working in the province of İstanbul who had been the chairman of the district counselling unit for at least one year. The criterion sampling method was used as the sampling method and the data collection process was completed when the data reached saturation. A semi-structured interview form developed by the researchers was used as the data collection tool. The data were analysed using content analysis and descriptive analysis. As a result of the analyses, the themes of the way the head of the class was elected, organisational silence and suggestions were formed. According to the findings obtained from these themes, it was concluded that teachers were made as the head of the department compulsorily and the demand for this position was very low. In addition, it was found out that the meetings were an area of organisational silence. Based on the findings of the study, it is suggested that practitioners should take into account what teachers state in the meetings, give feedback on how the decisions of the meeting are reflected in the educational activities, and make efforts to make the chairmanship of the committee attractive for policy makers.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acaray, A., & Akturan, A. (2015). The relationship between organizational citizenship behaviour and organizational silence. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 207, 472-482. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.10.117
- Akarçay, P., & Ak, G. (2018, Nisan 9-11). Merkezi yönetim-yerel yönetim ilişkisine karşılaştırmalı bir bakış: Türkiye-İsveç örnekleri. 1. Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimlerde Yeni Ufuklar Kongresi, İstanbul, Türkiye https://doi.org/10.21733/ibad.413521
- Akçakanat, T., & Dirin, İ. (2019). İşgören sessizliği üzerine kavramsal bir çalışma. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(41), 173-196. https://doi.org/10.31795/baunsobed.581457
- Altınışık, A., & Yengin Sarpkaya, P. (2020). Ortaokul öğretmenlerinin örgütsel sessizlik davranışları ile örgüt kültürü arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(3), 107-136. https://doi.org/10.29065/usakead.778040
- Ashcraft, K. L. (2000). Review: Hearing silence: Organizing from an aesthetic perspective. Human Studies, 23(4), 413-421. https://doi.org/10.1023/A:1005692316828
- Bagheri, G., Zarei, R., & Aeen, M. N. (2012). Organizational silence (basic concepts and its development factors). Ideal Type of Management, 1(1), 47–58.
- Creswell, J.W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson.
- Çakıcı, A. (2008). Örgütlerde sessizlik tercihi ve sessizlik türleri. Solmuş, T. (Ed) İş ve özel yaşama psikolojik bakışlar (s.85-107) içinde. Epsilon Yayınları.
- Durak, İ. (2018). Korku kültürü ve örgütsel sessizlik. Ekin Yayınevi.
- Dyne, L. V., Ang, S., & Botero, I. C. (2003). Conceptualizing employee silence and employee voice as multidimensional constructs. Journal of Management Studies, 40(6), 1359-1392 https://doi.org/10.1111/1467-6486.00384
- Elçiçeği, B., & Yılmaz, K., (2021). 2018-2019 Eğitim-öğretim yılı sosyal bilgiler zümre toplantı tutanaklarının incelenmesi: İstanbul örneği. BUSBED Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (21), 433-466. https://doi.org/10.29029/busbed.822173
- Eroğlu, M., & Özbek, R. (2018). Zümre öğretmenler kurulu toplantılarının mesleki gelişim bağlamında incelenmesi. Researcher, 6(3), 255-271. https://doi.org/10.18301/rss.727
- Evren, H. U., & Sarpkaya-Yengin, P. (2020). Öğretim elemanlarının bakış açısıyla örgütsel sessizlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 26(4), 799-864.
- Göksoy, S., & Yenipınar, Ş. (2015). Öğretmenlerin okul zümre öğretmenler kurullarına ilişkin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 45(205), 26-43.
- Gökyer, N. (2011). İlköğretim okulu zümre öğretmenler kurulu toplantılarının gerçekleşme düzeyi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21(2), 127-148.
- Güler, M., Altun, T., & Türkdoğan, A. (2015). Matematik öğretmenlerinin zümre öğretmenler kurulunun etkililiği hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online, 14(2), 395-406. https://doi.org/10.17051/io.2015.30323
- Hamsi-İmrol, M. (2022). İngilizce dersi zümre başkanlığının program liderliği bağlamında değerlendirilmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Ankara Üniversitesi.
- Hofstede, G. (1991). Cultures and organizations: Software of the mind. McGrawHill.
- Huang, X., Van De Vliert, E., & Van Der Vegt, G. (2005). Breaking the silence culture: stimulation of participation and employee opinion withholding cross-nationally. Management and Organization Review 1(3), 459-482. https://doi.org/10.1111/j.1740-8784.2005.00023.x
- Kahveci, G., & Demirtaş, Z. (2013). Okul yöneticisi ve öğretmenlerin örgütsel sessizlik algıları. Eğitim ve Bilim, 38(167), 50-64.
- Kaptan, O., & Kocabaş, İ. (2021). İngiltere, Yeni Zelanda ve Çin Halk cumhuriyeti’nde eğitimde özerklik ve okul özerkliğinin göstergelerinin kronolojik ve karşılaştırmalı incelenmesi. Türkiye Eğitim Dergisi, 6(2), 370-393.
- Karabay, G., & Erbay, E. (2021). Liderlik tiplerinin öğretmenlerdeki örgütsel sessizlik üzerindeki yordayıcılığının incelenmesi. Yaşadıkça Eğitim, 35(1), 78-87. https://doi.org/10.33308/26674874.2021351244
- Kinter, O. (2020). Liderlik tarzları ve örgütsel sessizlik ilişkisinde örgütsel adalet ve kuşak farklılıklarının etkisi. Gazi Kitabevi.
- Kocabaş, İ., & Gökbaş, M. (2003). Eğitimde takım çalışması. Eğitim ve Bilim, 28(130), 8-15.
- Küçük, M., Ayvacı, H. Ş., & Altıntaş, A. (2004, Temmuz 6-9). Zümre öğretmenler kurulu toplantı kararlarının eğitim ve öğretim uygulamaları üzerindeki yansımaları. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya
- Millî Eğitim Bakanlığı [MEB] (2022). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları Ve Zümreleri Yönergesinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönerge. https://ogm.meb.gov.tr/www/mill-egitim-bakanligi-egitim-kurullari-ve-zumreleri-yonergesinde-degisiklik-yapilmasina-dair-yonerge/icerik/796
- Milliken, F. J., & Morrison, E. W. (2003). Shades of silence: Emerging themes and future directions for research on silence in organizations, Journal of Management Studies, 40(6), 1563-1568. https://doi.org/10.1111/1467-6486.00391
- Morrison E. W., & Milliken F. J. (2000). Organizational silence: a barrier to change and development in a pluralistic world, The Academy of Management Review, 25(4), 706-725. https://doi.org/10.5465/amr.2000.3707697
- Parlak, B. (2014). Avrupa birliği perspektifinden merkezi yönetim- yerel yönetim ilişkileri. TESAM Akademi Dergisi, 1(1), 7-40.
- Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods. Sage.
- Pinder, C. C., & Harlos, K. P. (2001). Employee silence: Quiescence and acquiescence as responses to perceived injustice. Research in Personnel and Human Resources Management, (20), 331–369. https://doi.org/10.1016/S0742-7301(01)20007-3
- Saldana, J. (2011). Fundamentals of qualitative research: Understanding qualitative research. Oxford.
- Sertkaya, F. (2016). Zümre öğretmenler kurulu çalışmalarının yönetim süreçleri açısından değerlendirilmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Adnan Menderes Üniversitesi.
- Sezer, Ş., Albez, C., Akan, D., & Ada, Ş. (2014). İlköğretim okullarında zümre öğretmenler kurulu çalışmalarının etkililiği üzerine bir inceleme. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 7, 4-19.
- Sezgin Nartgün, Ş., & Kartal, V. (2013). Öğretmenlerin örgütsel sinizm ve örgütsel sessizlik hakkındaki görüşleri. Bartın University Journal of Faculty of Education, 2(2), 47-67. https://doi.org/10.14686/201321980
- Shojaie, S., Matin, H. Z., & Barani, G. (2011). Analyzing the infrastructures of organizational silence and ways to get rid of it. Procedia- Social and Behavioral Sciences 30, 1731 – 1735. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.334
- Şişman, M., & Turan, S. (2003). Eğitimde yerelleşme ve demokratikleşme çabaları: Teorik bir çözümleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 34, 300-315.
- Tashakkori, A., & Teddlie C. (2015). Karma yöntem araştırmalarının temelleri. (Çev. S. Demir & Y. Dede). Anı.
- Taşkıran, E. (2010). Liderlik tarzının örgütsel sessizlik üzerindeki etkisinde örgütsel adaletin rolü ve bir araştırma [Yayımlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi.
- Yaman, E., & Ruçlar, K. (2014). Örgüt kültürünün yordayıcısı olarak üniversitelerde örgütsel sessizlik. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (1), 36-50.
- Yeşilaydın, G., & Bayın, G. (2015). Türkiye’de örgütsel sessizlik ile ilgili yapılan araştırmalara yönelik literatür incelemesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (4), 103-120. https://doi.org/10.18037/ausbd.54497
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
- Yin, K. R. (2003). Case study research: Design and methods. SAGE Publications.
- Yirci, R., & Karaköse, T. (2010). Democratic education policy and Turkish education system. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 9, 1330-1334. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.329
APA | KARABAY A, Kılıç G, kocabaş i (2023). Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. , 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
Chicago | KARABAY AYDIN,Kılıç Gülenay Nagihan,kocabaş ibrahim Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. (2023): 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
MLA | KARABAY AYDIN,Kılıç Gülenay Nagihan,kocabaş ibrahim Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. , 2023, ss.611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
AMA | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. . 2023; 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
Vancouver | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. . 2023; 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
IEEE | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i "Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları." , ss.611 - 628, 2023. 10.33308/26674874.2023372590 |
ISNAD | KARABAY, AYDIN vd. "Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları". (2023), 611-628. https://doi.org/10.33308/26674874.2023372590 |
APA | KARABAY A, Kılıç G, kocabaş i (2023). Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 37(2), 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
Chicago | KARABAY AYDIN,Kılıç Gülenay Nagihan,kocabaş ibrahim Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 37, no.2 (2023): 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
MLA | KARABAY AYDIN,Kılıç Gülenay Nagihan,kocabaş ibrahim Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.37, no.2, 2023, ss.611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
AMA | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2023; 37(2): 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
Vancouver | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2023; 37(2): 611 - 628. 10.33308/26674874.2023372590 |
IEEE | KARABAY A,Kılıç G,kocabaş i "Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 37, ss.611 - 628, 2023. 10.33308/26674874.2023372590 |
ISNAD | KARABAY, AYDIN vd. "Bir Örgütsel Sessizlik Alanı: Millî Eğitim Bakanlığı Zümre Toplantıları". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 37/2 (2023), 611-628. https://doi.org/10.33308/26674874.2023372590 |