AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS
Yıl: 2022 Cilt: 9 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1217 - 1233 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 31-05-2023
AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS
Öz: The objective of this study is to determine the efficiency of psychological counselling and guidance services carried out at public schools regarding the remarks of the school administrators and students. This research was conducted in line with instant survey model which is one of the general survey models. 372 school administrators and 938 students participated in the research. The participants of the study determined via random sampling method. School Guidance Services Scale and Student Scale were used in data collection. The data obtained in the research was understood to show normal distribution. Arithmetic mean, standard deviation, independent samples t-test and ANOVA tests were used in analysis of research data. According to school administrators’ remarks, psychological consultation, consultancy, individual recognition services are at good level; data collection and dissemination, orientation, monitoring, environment-parent relations, guiding and emplacement, research and evaluation services are carried out at medium level. Students receiving education in primary and secondary grades were seen to utilize from psychological counselling and guidance services than the students in high school grade. Besides, the finding that female students desire to utilize from psychological counselling and guidance services more than male students was obtained.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbaş, S. ve Çam, S. (2003). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde oluşturulan iş birliğinin incelenmesi. 7. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri (s. 87). Malatya: İnönü Üniversitesi.
- Alıcı, D. (2013). Okula yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim ve Bilim Dergisi, 38(168), 318-331.
- Altıntaş, E. (2021). “Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik”. G. Can (ed.). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik. (s. 1-29). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Aydın, A. (2019). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Aydın, G. A. (1987). Öğrencilerin psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına ilişkin algı ve beklentileri. Eğitim ve Bilim, 12(65), 61-69.
- Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Camadan, F. ve Sezgin, F. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin okul rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşleri üzerine nitel bir çalışma. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(38), 199-211.
- Can, E. ve Nikolayidis, U. (2020). Okul yönetimine katılım: Rehber öğretmenler üzerine bir araştırma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(6), 1787- 1806.
- Can, E. ve Nikolayidis, U. (2021). Okul rehberlik hizmetleri: Bir durum çalışması. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31(2), 647-665.
- Can, E., Nikolayidis, U. ve Işık-Can, C. (2018). “Millî Eğitimde rehberlik hizmetleri: Mevzuat değişikliği ve uygulamaya etkisi”. E. B. Çelik, E. Kıral ve A. Çilek (ed.). Eğitimden kareler. (s. 171-201). Ankara: Eyuder yayınları.
- Canel, A. N. (2014). “Eğitimde rehberlik hizmetlerinin yeri ve önemi”. B. Aydın (ed.). Rehberlik. (s. 117-151). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Cengiz-Demir, Y. ve Arslan, A. (2019). Perceptions of high school students about the guidance activities. Karaelmas Journal of Educational Sciences, 7, 152-168.
- Demirbaş, N. K. ve Koçak, S. S. (2020). Ortaokul öğrencilerinin okula ve okul rehberlik servisine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 69-79.
- Doğan, S. (1997). “Eğitimde psikolojik danışma ve rehberlik”. L. Küçükahmet (ed.). Eğitim bilime giriş. (s. 287-322). Ankara: Gazi Kitabevi Yayıncılık.
- Dutar, Ş. ve Karataş, Z. (2018). Concept of accountability: Reflections in psychological counseling and guidance. Journal of Aegean Scientific Research, 1(1), 1-27.
- Erden, M. ve Akman, Y. (2017). Eğitim psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınları.
- Ersever, O. G. (1992). İlköğretimde açık okul sistemi ile psikolojik danışma ve rehberlik anlayışı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(8), 127-132.
- Gündüz, B., İnandı, Y. ve Tunç, B. (2014). Okul yöneticilerinin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşleri: Betimsel bir çalışma. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(2), 19-34.
- Güven, M. (2003). Psikolojik danışmanların okul yöneticileri ile ilişkilerini değerlendirmeleri. 7. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri (s.102-103). Malatya: İnönü Üniversitesi.
- Güven, M. (2009). Milli eğitim bakanlığı müfettişlerinin okul rehberlik hizmetleri ve denetimiyle ilgili görüşleri. Journal of International Social Research, 2(9), 171-179.
- Hamamcı, Z., Murat, M. ve Çoban, A. E. (2004). Gaziantep’teki okullarda çalışan psikolojik danışmanların mesleki sorunlarının incelenmesi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Malatya.
- Ismail, M. (2022). The impact of the academic overload on students’ well-being in secondary schools in south Lebanon. International Journal of Education, Technology and Science (IJETS), 2(2), 181–212.
- Işıkgöz, M. (2017). Okul yöneticilerinin rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Kayseri ili örneği). Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 7(2/1), 1-10.
- Karasar, N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar ilkeler teknikler. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Karataş, K. ve Sönmez, N. (2019). Lise öğrencilerinin rehberlik hizmetlerine ve rehber öğretmene ilişkin algılarının incelenmesi: Metaforik bir analiz. Journal of Theoretical Educational Science, 12(3), 915-934.
- Karataş, Z. ve Baltacı, Ş. H. (2013). Ortaöğretim kurumlarında yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine yönelik okul müdürü, sınıf rehber öğretmeni, öğrenci ve okul rehber öğretmeninin (psikolojik danışman) görüşlerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 427-460.
- Kaya, A. (2011). Rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Özerler Matbaası.
- Koçak-Bıçak, D. ve Ottekin-Demirbolat, A. (2019). Okul psikolojik danışmanlarının okul yöneticileri ve öğretmenlerden beklentileri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(2), 236- 257.
- Korkut, F. (2007). Psikolojik danışmanların mesleki rehberlik ve psikolojik danışmanlık ile ilgili düşünceleri ve uygulamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 187-197.
- Kutlu, M. (2002). Üniversite öğrencilerinin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden beklentileri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 27(123), 22-30.
- Kuzgun, Y. (2011). Rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- MEB. (2014). Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik. Ankara: MEB Yayınları.
- MEB. (2017). Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği. Ankara: MEB Yayınları.
- MEB. (2020). Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği. Ankara: MEB Yayınları.
- Meşeci, F., Dinçer, D. ve Çırakoğlu, B. (2006). İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik servisine ve çalışanlarına yönelik algıları. HAYEF Journal of Education, 3(2), 175-186.
- Nazlı, S. (2007). Okul Yöneticilerinin Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerini Algılamaları. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 26, 155-166.
- Oran, B. (2013). Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okul psikolojik danışma ve rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin belirlenmesi. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
- Özabacı, N, Sakarya, N. ve Doğan, M. (2008). Okul yöneticilerinin okuldaki psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(19), 8-22.
- Peker, A. ve Kaygusuz, C. (2009). Genel ve meslek liselerindeki öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden beklenti düzeylerinin incelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 96-110.
- Poyraz, C. (2006). Türkiye’deki rehberlik hizmetlerinin tarihsel gelişimi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 187-209.
- Poyraz, C. (2007). Orta dereceli okullarda yürütülen rehberlik hizmetleri üzerine bir araştırma. Basılmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Schmidt, J. J. (2017). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik, öğrenciler için kapsamlı psikolojik danışma ve rehberlik programları. Süleyman Doğan (çev.), Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Sculli, N. (2011). Assessing the counseling needs of high school students: The role of needs assessments in comprehensive school counseling programs (cscps) and the asca national model. Master's Theses. The College at Brockport, New York.
- Sharf, R. S. (2006). Applying career development theory to counseling. Toronto (Canada): Thomson Wadsworth.
- Selen, N. (2008). Liselerdeki psikolojik danışma ve rehberlik servislerinin algılanan etkililiğinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Söker, V. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi konusunda okullardaki rehberlik servisinden beklentileri. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Şahin, H. ve Uyar, Y. Ş. (2011). Turkish high school students’ attitudes towards seeking professional psychological help. US-China Education Review, 2, 251-259.
- Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S (2013). Using multivariate statistics. Boston: Allyn and Bacon.
- Tan, H. (1992). Psikolojik yardım ilişkileri danışma ve psikoterapi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Tan, H. (2000). Psikolojik danışma ve rehberlik. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Tuzgöl-Dost, M. ve Keklik, İ. (2012). Alanda çalışanların gözünden psikolojik danışma ve rehberlik alanının sorunları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 389-407.
- Ünal, A. ve Ünal, E. (2010). Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir durum çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 919-945.
- Yerlikaya, İ., Sak, R. ve Şahin Sak, İ. T., (2014). Okul öncesi eğitimde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri: Okul öncesi öğretmen adaylarının ve psikolojik danışman adaylarının görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 286-299.
- Yeşilyaprak, B. (2016). 21. yüzyılda eğitimde rehberlik hizmetleri: Gelişimsel yaklaşım. Ankara: Nobel Yayınları.
- Yılmaz, M. (2019). 10. sınıf öğrencilerinin okul rehberlik servisinden yararlanma düzeylerinin İncelenmesi. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Siirt.
- Yüksel-Şahin, F. (2018). Psikolojik danışmanlar için el kitabı. Ankara: Nobel Yayınevi Basım Dağıtım.
- Zalaquett, C. P. (2005). Principals’ perceptions of elementary school counselors’ role and functions. Professional School Counseling, 8, 451-457.
APA | EREN E, Gül İ (2022). AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. , 1217 - 1233. |
Chicago | EREN Ergun,Gül İbrahim AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. (2022): 1217 - 1233. |
MLA | EREN Ergun,Gül İbrahim AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. , 2022, ss.1217 - 1233. |
AMA | EREN E,Gül İ AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. . 2022; 1217 - 1233. |
Vancouver | EREN E,Gül İ AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. . 2022; 1217 - 1233. |
IEEE | EREN E,Gül İ "AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS." , ss.1217 - 1233, 2022. |
ISNAD | EREN, Ergun - Gül, İbrahim. "AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS". (2022), 1217-1233. |
APA | EREN E, Gül İ (2022). AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. IOJET, 9(3), 1217 - 1233. |
Chicago | EREN Ergun,Gül İbrahim AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. IOJET 9, no.3 (2022): 1217 - 1233. |
MLA | EREN Ergun,Gül İbrahim AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. IOJET, vol.9, no.3, 2022, ss.1217 - 1233. |
AMA | EREN E,Gül İ AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. IOJET. 2022; 9(3): 1217 - 1233. |
Vancouver | EREN E,Gül İ AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS. IOJET. 2022; 9(3): 1217 - 1233. |
IEEE | EREN E,Gül İ "AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS." IOJET, 9, ss.1217 - 1233, 2022. |
ISNAD | EREN, Ergun - Gül, İbrahim. "AN EVALUATION OF PSYCHOLOGICAL COUNSELLING AND GUIDANCE SERVICES’ EFFICIENCY IN REGARDS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENTS". IOJET 9/3 (2022), 1217-1233. |