Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu

özdemir, oğuz

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu

Oğuz ÖZDEMİR (Muğla Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Muğla, Türkiye)

Journal of Turkish Science Education

24 5

Yıl: 2010 Cilt: 7 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 42 - 56 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu

Öz:

Bu araştırma, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören öğrencilerin (n:186) fen ve teknoloji okuryazarlığı düzeyinin belirlenmesini konu almaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen “Fen ve Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçek, “bilme ve kavrama ” (40 madde), “tutum ve değerler” (14 madde) ve “izleme ve kullanma” (22 madde) olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Araştırma sonunda, öğretmen adaylarının Fen ve Teknolojiye ilişkin “Bilme ve kavrama” düzeyleri ile Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre etkileşimini kavrama yeterliliğinin bazı kavram yanılgılarının dışında orta denebilecek düzeyde olduğu; ancak bilimin doğası ve metodolojisini anlama yeterliliklerinin oldukça düşük seviyede bulunduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının, bilim ve teknolojiye yönelik tutumlarının ise olumlu yönde olmakla birlikte, bilimin doğasını yeterince özümsemedikleri anlaşılmıştır. Son olarak, katılımcıların bilimsel ve teknolojik gelişmeleri nadiren izledikleri, buna karşın bilim ve teknolojiyi iyi seviyede kullanabildiklerini düşündükleri ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ayvacı, Ş. H. (2007). Bilimin doğasının sınıf öğretmen adaylarına kütle çekim konusu içerisinde farklı yaklaşımlarla öğretilmesine yönelik bir çalışma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Bacanak, A. (2002). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen okuryazarlıkları ile fen-teknolojitoplum dersinin uygulanışını değerlendirmeye yönelik bir çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Bahar, M., Aydın, F. (2002). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin sera gazları ve global ısınma ile ilgili anlama düzeyleri ve hatalı kavramlar. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde Sunulan Sözlü Bildiri, 16-18 Eylül 2002, Ankara.
Barton, D. (1994). Literacy: An Introduction to the Ecology of Written Language. Cambridge, MA: Blackwell.
Baysal, B. (2008). Fen Eğitiminde Başarısız Sınavlar. Cumhuriyet Gazetesi Bilim ve Teknoloji Eki, Yıl 22, Sayı 119.
Bora, N. D. (2005). Türkiye genelinde ortaöğretim fen branş öğretmeni ve öğrencilerinin bilimin doğası üzerindeki görüşleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Bou Jaoude, S. (2002). Balance of Scientific Literacy Themes in Science Curricula: The Case of Lebanon. International Journal of Sciencex Education. 24(2), 139-156.
Brossard, D., Shanahan, J. (2006). Do They Know What They Read? Building A Scientific Literacy Measurement Based on Science Media Coverage. Science Communication. 28 (1), 47-63.
Bybee, R. W. (1995). Achieving Scientific Literacy. The Science Teacher. 62(7), 28-33.
Bybee, R. W. (1998). Bridging Science and Technology. The Science Teacher. 65(6), 38-42.
Çelikdemir, M. (2006). Examining midle school students’ understanding of the natur of science. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ortadoğu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Chin, C. C. (2005). First-year Pre-service Teachers in Taiwan- Do they Enter the Teacher Program with Satisfactory Scientific Literacy and Attitudes toward Science? International Journal of Science Education. 27(13), 1549-1570.
Cobern, W. W., Gibson, A. T., Underwood, S. A. (1995). Valuing Scientific Literacy. The Science Teacher. 62(9), 28-31
Creech, J., Hale, G. (2006). Literacy in Science: A Natural Fit. The Science Teacher. 73(2), 22-27.
Durant, J. R. (1993). What is Scientific Literacy. In J. R. Durant ve J. Gregory (Eds.), Science and Culture in Europe (pp:129-137). London: Science Museum.
Hobson, A. (2000-2001), Teaching Relevant Science for Scientific Literacy. Journal of College Science Teaching. 30(4), 238-243.
İrez, S.(2006). Are We Prepared?:An Assessment of PreserviceScience Teacher Educators’Beliefs About Nature of Science. Scıence Teacher Education, Wiley InterScience (www.interscience.wiley.com).
Koballa, T., Kemp, A., Evans, R. (1997). The Spectrum of Scientific Literacy. The Science Teacher. 64(7), 27-31.
Liu, X. (2009). Beyond Science Literacy: Science and the Public. International Journal of Environmental & Science Education. 4(3),301-311.
Milli Eğitim Bakanlığı (2003). Lise 1 Biyoloji Ders Kitabı. Bilimsel Redaksiyon: Füsun Köksal, Ayfer Güler, Doç. Dr. Ertünç Gündüz. Feza Gazeticilik A.Ş., İstanbul.
Milli Eğitim Bakanlığı (2005). İlköğretim Fen ve Teknoloji Programı. Talim Terbiye Kurulu, Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı (2008). Ortaöğretim 9. Sınıf Fizik Kitabı. Editör: Prof. Dr. Salih Çepni. Feza Gazetecilik A.Ş. İstanbul.
Miller, J. D. (1983), Scientific Literacy: A Conceptual and Empirical Review. Daedalus. 112(2), 29-48.
Morin, E. ve Kern, A.B. (2001). Dünya- Vatan. Çeviren: M. Hemmami Kıraç. İstanbul: İletişim Yayınları 1.Baskı.
National Research Council (1996). National Science Education Standarts. Washington, D. C.. National Academy Press.
OECD (2008). PISA 2006 Results. OECD Programme for International Student Assessment (PISA), http://www.oecd.org/document. Erişim Tarihi: 05.10.2008
Osborne, J.; Dillon, J. (2008). Science Education In Europa: Critical Reflection. A Report to the Nuffield Foundation.
Pena, A., Paco, O. (2004), Attitudes and Views of Medical Students toward Science and Pseudoscience. Medical Education Online. 9(4), 1-7.
Shamos, M.H. (1995). The Myth of Scientific Lliteracy. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
Shen, B.S.P. (1975). Science Literacy and the Public Understanding of Science. S. B. Day (Ed.). Switzerland: Karger A.G, In Communication of scientific information (pp. 44- 52).
Turmo, A. (2004). Scientific Literacy and Socio-economic Background among15-years-old-A Nordic Perspective. Scandinavian Journal of Educational Research. 48 (3), 287-305.
Yalvaç, B; Tekkaya, C.; Cakiroglu, J. and Kahyaoglu, E. (2007). Turkish Pre-Service Science Teachers’Views on Science–Technology–Society Issues. International Journal of Science Education. 29(3), 331–348.
Yetişir, M.İ. (2007). İlköğretim fen bilgisi öğretmenliği 1. sınıfta okuyan öğretmen adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığı düzeyleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Zembylas, M. (2002), The Global, The Local and the Science Curriculum: A Struggle for Balance in Cyprus. International Journal of Science Education. 24(5), 499-520.

APA	özdemir o (2010). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. , 42 - 56.
Chicago	özdemir oğuz Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. (2010): 42 - 56.
MLA	özdemir oğuz Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. , 2010, ss.42 - 56.
AMA	özdemir o Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. . 2010; 42 - 56.
Vancouver	özdemir o Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. . 2010; 42 - 56.
IEEE	özdemir o "Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu." , ss.42 - 56, 2010.
ISNAD	özdemir, oğuz. "Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu". (2010), 42-56.

APA	özdemir o (2010). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Journal of Turkish Science Education, 7(3), 42 - 56.
Chicago	özdemir oğuz Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Journal of Turkish Science Education 7, no.3 (2010): 42 - 56.
MLA	özdemir oğuz Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Journal of Turkish Science Education, vol.7, no.3, 2010, ss.42 - 56.
AMA	özdemir o Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Journal of Turkish Science Education. 2010; 7(3): 42 - 56.
Vancouver	özdemir o Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Journal of Turkish Science Education. 2010; 7(3): 42 - 56.
IEEE	özdemir o "Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu." Journal of Turkish Science Education, 7, ss.42 - 56, 2010.
ISNAD	özdemir, oğuz. "Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu". Journal of Turkish Science Education 7/3 (2010), 42-56.