TY  - JOUR
TI  - ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFE: ÖZERK DÜŞÜNME, DEMOKRASİ VE DEMOKRATİK YURTTAŞLIK
AB  - Çocuklar için Felsefe, ilk olarak Matthew Lipman ve Ann Margaret Sharp tarafından çocuklara ve ergenlere felsefi düşünmeyi öğretmek için geliştirilen bir program ve pedagojidir. Bu yaklaşım genellikle demokratik yurttaşlık için değerli bir eğitim biçimi olarak sunulur. Çocuklara demokratik sistem içinde yurttaşlardan beklenen ayırt edici bir özellik olarak eleştirel düşünebilme ve başkalarıyla diyalog kurma becerisi kazandırmak amacıyla geliştirilmiştir. Çalışmamızın amacı, Çocuklar ve Gençler için Felsefe gibi yenilikçi eğitim yaklaşımlarının demokratik yurttaş olabilmedeki işlevselliğini incelemektir. Bunun yanı sıra demokratik yurttaşın içselleştirmesi gereken bir özellik olarak, seküler dünya görüşünün şekillenmesinde bu pedagojinin uygulaması önemli rol oynadığı vurgulanacaktır. Çünkü Çocuklar için Felsefe, öğrencilere kazandırdığı eleştirel düşünme becerisiyle onları her türlü dogmatik anlayışa karşı hazırlamaktadır. Çalışmamızda öncelikle bu pedagojinin felsefi dayanaklarını bulduğumuz John Dewey’in fikirlerine yer verilecek, ardından Lipman ve Sharp’ın Çocuklar için Felsefe pedagojisinin gelişim serüveni bu pedagojinin işlevselliğine en önemli delilleri sunması bakımından aktarılacaktır. Son olarak, şayet birbirimizle demokratik bir sistemde yaşayan demokratik yurttaşlar olarak karşılaşmak istiyorsak, Çocuklar için Felsefe metodunun eğitim sürecine dahil edilmesi gerektiği gösterilmeye çalışılacaktır.
AU  - YENISOY SAHIN, EYLEM
AU  - NUYAN, ELIF
PY  - 2023
JO  - Felsefi Düşün - Akademik Felsefe Dergisi
VL  - 1
IS  - 20
SN  - 2148-0958
SP  - 65
EP  - 84
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1178693
ER  -