Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi

Ersin, Nazan; ATALAYIN OZKAYA, Cigdem; Ilhan, Betul; AYKUT YETKINER, ARZU; GÜRKAN, ALI; Dindaroğlu, Furkan

Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi

Betül İLHAN, (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Ağız Diş ve Çene Radyolojisi Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Cigdem ATALAYIN OZKAYA, (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Restoratif Diş Tedavisi Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Arzu YETKİNER, (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Pedodonti Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

ALI GÜRKAN, (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Periodontoloji Anabilim Dalı, İzmir, Tükiye)

Furkan DİNDAROĞLU, (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Ortodonti Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Nazan ERSİN (Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Pedodonti Anabilim Dalı, İzmir, Türkiye)

Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi

9 2

Yıl: 2022 Cilt: 43 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 211 - 218 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 04-06-2023

Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi

Öz:

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Mezuniyet Öncesi eğitiminin Dişhekimliği Ulusal Çekirdek Eğitim Müfredatı’na (DUÇEP) göre yapılandırılması, öğrenim çıktısı odaklı bir eğitim müfredatı hazırlanması ve bu uyum sürecindeki gelişme ve iyileştirmelerin, standart bir yazılım ile değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışma 4 aşamada uygulandı. İlk aşamada eğitim müfredatının DUÇEP uyumluluğu sağlandı, 2. aşamada ise DUÇEP uyumlu eğitim müfredatı KEYPS yazılımına aktarılarak tüm konulara yönelik belirtke tabloları hazırlandı. Üçüncü aşamada karşılanma düzeyi düşük olan program yeterlilikleri saptanarak gerekli düzenlemeler gerçekleştirildi. Son aşamada fakültemiz öğretim elemanlarına 15 soruluk bir anket uygulanarak elektronik ortamda uygulanan müfredat geliştirme sürecine yönelik görüşleri öğrenildi. Bulgular: Yazılım aracılığıyla DUÇEP uyumluluğu ve program yeterliliklerinin karşılanma düzeyinin hızlı ve verimli bir şekilde belirlenebildi. Öğretim elemanlarının büyük bir kısmı standardizasyonun sağlanmasında bilgisayar tabanlı eğitim yazılımı kullanımının (%68,35, n=52) ve yazılımın eğitim programımızın DUÇEP uyumluluğunun izlenmesinde önemli olduğunu (%78,8, n=60) bildirdiler. Katılımcıların büyük bir kısmı eğitim yazılımı ile müfredatımızın zayıf ve güçlü yönlerinin hızlı ve etkin bir şekilde belirlenebileceğini ifade ettiler. Sonuç: Eğitim yazılımları müfredatın program çıktıları ve çekirdek eğitim programları ile uyumunun değerlendirilmesinde hızlı çözüm önerileri sunmaktadırlar. Fakültemizde eğitim müfredatının elektronik ortama aktarılması, eğitim içeriğinin kolayca güncellenebilmesi, zaman tasarrufu ve standardizasyon sağlamıştır.

Anahtar Kelime:

Adaptation of the Postgraduate Dentistry Education Program According to the National Core Education Program: Ege University Faculty of Dentistry Experience

Öz:

Objectives: Aim of this study is to revise Ege University Faculty of Dentistry Pre-Graduation Education Curriculum according to DUÇEP, to construct a learning outcome-oriented curriculum, and to evaluate developments using a software. Methods: Study was conducted in 4 stages. In first stage, DUÇEP compatibility of curriculum was ensured, while in the 2. stage, curriculum was transferred to software. In third stage, program qualifications that were not met were determined and arrangements were made. At last stage, online survey of 15 questions was applied to faculty members, and their views on curriculum development process implemented through software were learned. Results: DUÇEP compliance and level of meeting program qualifications can be achieved efficiently through a software. Template content tables on software helped instructors speed up their learning objective writing processes. Most of the faculty members reported that use of a software (68.35%, n=52) in ensuring standardization is important in monitoring DUÇEP compliance (78.8%, n=60). Participants stated that weaknesses and strengths of curriculum can be determined quickly and effectively with educational software. Conclusion: Educational software offers fast solutions in evaluating compatibility of curriculum with program outputs and core programs. In our faculty, transferring curriculum to electronic environment saved time and provided standardization. Key words: education, DUÇEP, content table, educational software

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Türkiye’de Sağlık Eğitimi ve Sağlık İnsangücü Durum Raporu. T.C. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Müstesarlığı. Haziran 2010. Ankara. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/30217 /turkiyede_saglik_egitimi/3eef8efe-9fbe4e66- bc05-15262a6ec747
2. Akkoç H, Bilgin HM, Daşdağ MM, Çiçek. Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesinde Uygulanan Öğretim Programının ÇEP ile Uyumu ve Öğrencilerin Yıl Sonu Notlarındaki Değişimler. Dicle Tıp Dergisi 2007; 34: 107-110.
3. Basa S. Diş Hekimliği Eğitimi, Problemleri, Çözüm Önerileri. Sağlıkta Nabız 2005; 4: 40.
4. Diş Hekimliği Eğitiminde Mevcut Durum ve Sorunlar Araştırması, Türk Dişhekimleri Birliği Yayınları, Araştırma Dizisi-5; 2008
5. Günday M. Diş Hekimliği E ğitimi. Sağlıkta Nabız 2005; 17: 41-43.
6. Bucur MV, Shanley DB, Claffey N. Contents of Stomatological curricula in Europe. Eur J Dent Educ 2006; 10: 61-66.
7. Sharma S, Vijayaraghavan V, Tandon P, Kumar DRV, Sharma H, Rao Y. Dental Education: Current Scenario and Future Trensds. J Contemp Dent Prac 2012; 13: 107-110.
8. Scott J. Dental Education in Europe: The challenges of variety. J Dent Educ 2003; 67: 69- 78.
9. Boelen C. The challenge of changing medical education and medical practice. World Health Forum 1993; 14: 213-216.
10. Barbero MG. Medical education in the light of the World Health Organization Health for All Strategy and the European Union. Med Educ 1995; 29: 3-12.
11. Mezuniyet Öncesı Diş Hekimliği Eğitimi Ulusal Çekirdek E ğitim Programı-2016. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/21119963/ ducep_ek.pdf/
12. Basa S. Diş Hekimliği Eğitimi, Problemleri, Çözüm Önerileri. Sağlıkta Nabız 2005; 17: 40.
13. Diş Hekimliği Eğitiminde Mevcut Durum ve Sorunlar Araştırması, Türk Dişhekimleri Birliği Yayınları, Araştırma Dizisi-5; 2008
14. Sharma S, Vijayaraghavan V, Tandon P, Kumar DRV, Sharma H, Rao Y. Dental Education: Current Scenario and Future Trensds. J Contemp Dent Prac 2012; 13: 107-110.
15. Kogan JR, Holmboe ES, Hauer KE. Tools for direct observation and assessment of clinical skills of medical trainees: A systematic review. JAMA 2009; 302: 1316–1326.
16. Miller GE. The assesment of clinical skills/competence/performance. 1990; 65: 63-67.
17. Anderson LW, Krathwohl DR. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives, Complete Edition, Anderson and Krathwohl, 2001, Sayfa 67–68, Pearson.
18. Aktan C. Yüksek öğretimde değişim: global trendler ve yeni paradigmalar. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 2009; 1: 39-48.
19. Barnett R, Coate K. Engaging the Curriculum in Higher Education. Maidenhead: Society for Research into Higher Education and Open University Press, 2nd ed. 2005.
20. Güneş F. Bologna süreci ile yükseköğretimde öngörülen beceri ve yetkinlikler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 2012; 2: 1-9.
21. Land R, Cousin G, Meyer JH. Threshold concepts and troublesome knowledge (3): İmplications for course design and evaluation. Improving student learning diversity and inclusivity. 2005; 4:53-64.
22. Erstad O, Zounek J. Digital youth and their ways of learning. Studia Paedagogica 2018; 5-10.

APA	Ilhan B, ATALAYIN OZKAYA C, AYKUT YETKINER A, GÜRKAN A, Dindaroğlu F, Ersin N (2022). Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. , 211 - 218.
Chicago	Ilhan Betul,ATALAYIN OZKAYA Cigdem,AYKUT YETKINER ARZU,GÜRKAN ALI,Dindaroğlu Furkan,Ersin Nazan Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. (2022): 211 - 218.
MLA	Ilhan Betul,ATALAYIN OZKAYA Cigdem,AYKUT YETKINER ARZU,GÜRKAN ALI,Dindaroğlu Furkan,Ersin Nazan Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. , 2022, ss.211 - 218.
AMA	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. . 2022; 211 - 218.
Vancouver	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. . 2022; 211 - 218.
IEEE	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N "Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi." , ss.211 - 218, 2022.
ISNAD	Ilhan, Betul vd. "Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi". (2022), 211-218.

APA	Ilhan B, ATALAYIN OZKAYA C, AYKUT YETKINER A, GÜRKAN A, Dindaroğlu F, Ersin N (2022). Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, 43(3), 211 - 218.
Chicago	Ilhan Betul,ATALAYIN OZKAYA Cigdem,AYKUT YETKINER ARZU,GÜRKAN ALI,Dindaroğlu Furkan,Ersin Nazan Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 43, no.3 (2022): 211 - 218.
MLA	Ilhan Betul,ATALAYIN OZKAYA Cigdem,AYKUT YETKINER ARZU,GÜRKAN ALI,Dindaroğlu Furkan,Ersin Nazan Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, vol.43, no.3, 2022, ss.211 - 218.
AMA	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi. 2022; 43(3): 211 - 218.
Vancouver	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi. Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi. 2022; 43(3): 211 - 218.
IEEE	Ilhan B,ATALAYIN OZKAYA C,AYKUT YETKINER A,GÜRKAN A,Dindaroğlu F,Ersin N "Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi." Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, 43, ss.211 - 218, 2022.
ISNAD	Ilhan, Betul vd. "Mezuniyet Öncesi Diş Hekimliği Eğitim Programının Ulusal Çekirdek Eğitim Programına Göre Uyumlandırılması: Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Deneyimi". Ege Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 43/3 (2022), 211-218.