Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi
Yıl: 2011 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 221 - 228 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi
Öz: Bu çalışma 2007 yılı şubat ayında İzmir Menemen Tevfik Fikret İlköğretim okulunda yedinci sınıf düzeyindeki 48 öğrenciyi kapsamaktadır. Ön test son test kontrol gruplu desene sahip bu çalışmada, öğretmen merkezli iki ayrı yöntemin öğrencilerin başarı düzeyine etkisi incelenmiştir. Çalışma ile fiziksel ve kimyasal değişmeler deney grubuna video sunumu ile kontrol grubuna ise sınıf tartışması yöntemi ile öğretilmiştir. Öğrencilerin başarı düzeyleri çoktan seçmeli ve güncel yaşamdan örnekleri içeren ön ve son testlerle tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmen merkezli olan her iki yöntemin öğrenci başarısında anlamlı bir farklılığa sebep olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç teknolojinin kullanıldığı yöntemler ile öğrencilerin aktif roller üstlendiği yöntemlerin, öğrenme-öğretme sürecinde nasıl geleneksel hale gelebildiğinin ortaya konulması açısından önem taşımaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
The effects of teachıng the physıcal and chemıcal changes usıng vıdeo and dıscussıon teachıng technıques on success levels of the 7 grade students
Öz: This study comprises 48 students at 7 grade attending at İzmir Menemen Tevfik Fikret Elementary School in 2007. The study has pre and post test design. Two teacher centered teaching methods were administered to the experimental and conrol groups. The physical and chemical changes were taught to the experimental group using videos and in the control group the concepts are taught to students using classroom discussion. The pre end post examination tests were given to understand the success levels of the both groups. Such multiple choice test includes items regarding daily life. At the end of this research it is understood that there is not any meaningful diferences between both groups considering the teacher centred teaching methods. This result is very critical of how two active learning strategies such as video-based and discussion methods could be an expository learning tool, which refers to teacher-centered teaching strategies
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 1. YALIN, H. İ.,Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2008.
- 2. MEB. 4-5. Sınıf İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü, 2005.
- 3. ALTUN, E. ve TORUN, E. D. Yapılandırmacı kuram ve e-öğrenme. Eğitimde Çağdaş Yönelimler III “Yapılandırmacılık ve Eğitime Yansımaları” Sempozyumu. İzmir:Özel Tevfik Fikret Okulları, 2006.
- 4. RIZA, E. T., Eğitimde Araç-Gereçler Teknolojisi, İzmir:Göksu Ofset, 1995.
- 5. ÇEPNİ, S., AYVACI, H. Ş. ve BACANAK, A. Fen Teknoloji Toplum. Trabzon: Celepler Matbaacılık, 2006.
- 6. MEB. İlköğretim Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: Pasifik Yayınları, 2007.
- 7. RIZA, E. T., Eğitimde Yöntemler Teknolojisi, İzmir:Göksu Ofset, 1995.
- 8. ÇEKEN, R., Yedinci Sınıf Öğrencileri Üzerinde Basınç Kavramının Öğretilmesinde Aktivitelerin Etkisinin Araştırılması, Ankara: Gazi Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi, 2002.
- 9. BRUNER, J. Eğitim Süreci. Çev.: Talip Öztürk. Ankara: Pegem Akademi, 2009.
- 10. ÇEKEN, R. (2007). Sekizinci Sınıf Öğrencilerine Fiziksel ve Kimyasal Değişmelerin Basit Fen Aktiviteleri İle Öğretilmesinin Başarıya Etkisi. Ankara: Gazi Üniversitesi Doktora Tezi.
- 11. Büyüköztürk, Ş.(2004). Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- 12. BROWN D., HARPER E., A twenty-first century science laboratory, School Science Rewiew, Cilt:84, No:309, 2003.
- 13. BIYIKLI, C. ve AKILLI, M. İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Öğrenimine Videonun Etkisi. Eğitimde Yeni Yönelimler V:Öğrenmenin Doğası ve Değerlendirme Sempozyumu. İzmir: Özel Tevfik Fikret Okulları, 18 Nisan 2009.
- 14. KARAÇÖP, A., DOYMUŞ, K. ve KOÇ, Y. Öğrencilerin Termokimyadaki Konuları Tanecikli Yapıda Anlamalarına Grup Araştırması ve JİGSAW Tekniklerinin Etkisi. Eğitimde Yeni Yönelimler V:Öğrenmenin Doğası ve Değerlendirme Sempozyumu. İzmir: Özel Tevfik Fikret Okulları, 18 Nisan 2009.
- 15. BANDIERA M., BRUNO C., Active/cooperative learning in schools, Journal of Biological Education, Cilt:40, No:3, 2006.
- 16. BODNER, G. M. Constructivism: A Theory of Knowledge. Journal of Chemical Education. 63(10), 873-877, 1986.
- 17. ÇEKEN, R. Davranışçı ve Yapılandırmacı Öğrenme Merkezli Tartışmaların Eğitime Yansımaları. Türkiye Özel Okullar Birliği Dergisi, 2(9), 18-20, 2009.
| APA | ÇEKEN R, TEZCAN R (2011). Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. , 221 - 228. |
| Chicago | ÇEKEN RAMAZAN,TEZCAN Ramazan Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. (2011): 221 - 228. |
| MLA | ÇEKEN RAMAZAN,TEZCAN Ramazan Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. , 2011, ss.221 - 228. |
| AMA | ÇEKEN R,TEZCAN R Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. . 2011; 221 - 228. |
| Vancouver | ÇEKEN R,TEZCAN R Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. . 2011; 221 - 228. |
| IEEE | ÇEKEN R,TEZCAN R "Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi." , ss.221 - 228, 2011. |
| ISNAD | ÇEKEN, RAMAZAN - TEZCAN, Ramazan. "Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi". (2011), 221-228. |
| APA | ÇEKEN R, TEZCAN R (2011). Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(1), 221 - 228. |
| Chicago | ÇEKEN RAMAZAN,TEZCAN Ramazan Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19, no.1 (2011): 221 - 228. |
| MLA | ÇEKEN RAMAZAN,TEZCAN Ramazan Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.19, no.1, 2011, ss.221 - 228. |
| AMA | ÇEKEN R,TEZCAN R Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(1): 221 - 228. |
| Vancouver | ÇEKEN R,TEZCAN R Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2011; 19(1): 221 - 228. |
| IEEE | ÇEKEN R,TEZCAN R "Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 19, ss.221 - 228, 2011. |
| ISNAD | ÇEKEN, RAMAZAN - TEZCAN, Ramazan. "Fiziksel ve kimyasal değişmelerin video gösterimi ve tartışma yöntemi ile öğretilmesinin yedinci sınıf öğrencilerinin başarı düzeyine etkisi". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 19/1 (2011), 221-228. |
