X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)
Yıl: 2022 Cilt: 23 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 1080 - 1111 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17679/inuefd.1018160 İndeks Tarihi: 19-06-2023
X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)
Öz: Bu çalışmanın amacı, Çoklu Kuşak Kuramı bazında ele alınan X ve Y kuşaklarını temsil eden okul müdürlerinin, kendi örgütlerinde görev yapan yine X ve Y kuşağı öğretmenlerin, bazı örgütsel davranışlarına (motivasyon ve örgütsel vatandaşlık davranışı) yönelik görüşlerini belirlemek ve bu örgüt davranışlarının kuşak farklılıklarından kaynaklı olup olmadığını tespit emektir. Bu amacı gerçekleştirmek için karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada öncelikle okul müdürlerinin Çoklu Kuşak Kuramı bazında hangi kuşakta yer aldığı tespit edilmiş, sonrasında okul müdürlerinin kurumlarında görev yapan öğretmenlerinin örgütsel davranışlarına ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Yeşilyurt ve Battalgazi ilçe merkezinde görev yapan her kademeden seçilmiş 12 okul müdürü oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde örnekleme yöntemlerinden aykırı durum örnekleme türü kullanılmıştır. Araştırmanın verileri toplanırken çalışmanın amacı doğrultusunda alan yazından hareketle hazırlanmış, çalışma grubunun hangi kuşağı temsil ettiğini tespit edecek bir anket ve belirlenen örgütsel davranışlara ilişkin soruları içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin kuşaklarından kaynaklı olarak belirgin tutum ve davranışları olduğu ve bunu örgütlerine de yansıttıkları ortaya çıkmış ve bu bağlamda X kuşağı öğretmenlerin Y kuşağı öğretmenlere göre daha çok örgütsel vatandaşlık davranışı sergiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğretmelerin motivasyonlarını artıran ya da azaltan etkenlerin de temsil ettikleri kuşağa göre farklılıklar gösterdikleri tespit edilmiş ve X kuşağı öğretmenlerin daha çok somut ve maddi motivasyon kaynakları ile, Y kuşağının daha çok sözel takdir ya da başarı belgeleri ile motivasyonlarının arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelime: The Vıews of the X and Y Generatıon School Managers on The Motıvatıon and Organızatıonal Cıtızenshıp Behavıors of the X and Y Generatıon Teachers (Example of Malatya Province)
Öz: The aim of this study is to identify the views of school principals representing the X and Y generations, which are dealt with on the basis of Multiple Generation Theory, about the organizational behaviors (motivation and organizational citizenship behavior) of some of the organizational behaviors (motivation and organizational citizenship behavior) determining whether it is labor. To achieve this goal, a scientific pattern, mixed research methods, was used. In this study, it was firstly determined which school principals are located on the basis of Multiple Generation Theory, and then the opinions of the school principals about the organizational behavior of their teachers working in their institutions were obtained. The study group of the research consisted of 12 school principals selected from all levels working in Yeşilyurt and Battalgazi district centers. In determining the study group, the case sampling type contrary to sampling methods was used. While collecting the data of the research, a semi- structured interview form was prepared based on the purpose of the study based on the literature, which will determine which generation the study group represents and questions related to the determined organizational behavior. As a result of the research, it has been revealed that teachers have distinct attitudes and behaviors due to their generations and reflect this to their organizations, therefore, it is concluded that X generation teachers exhibit more organizational citizenship behavior than Y generation teachers. In addition, according to the results of the research, it has been found that the factors that increase or decrease the motivation of the teachers differ according to the generation they represent, and it is concluded that the generation X has increased their motivation with more concrete and material motivation sources, and the generation Y with more verbal appreciation or achievement documents. In addition to these results, generation X was negatively affected by the motivation of teachers in the organization and the tasks made them feel incompetent while passive duties and strict rules negatively affected the motivation of generation Y.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acar, A.Z. (2006). Örgütsel yurttaşlık davranışı: kavramsal gelişimi ile kişisel ve örgütsel etkileri, Doğuş Üniversitesi Dergisi, 7 (1), 1-4
- Acılıoğlu, İ (2015). İş’te Y kuşağı, Ankara: Elma Yayınevi
- Aka, B. (2018). Bebek patlaması, X ve Y kuşağı yöneticilerin örgütsel bağlılık düzeylerinin kamu ve özel sektör farklılıklarına göre incelenmesi: Bir araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 9(20)
- Alwin, D.F., McCammon, R.J., (2007), Rethinking generations, Research in Human Development, 4 (3-4)
- Altunbay, M. Ve Bıçak, N. , (2018), Türkçe eğitimi derslerinde Z kuşağı bireylerine uygun teknoloji tabanlı uygulamaların kullanımı, Zeitschrift für die Welt der Türken, 10 (1).
- Behrstock, Ellen., ve Coggshall, J., (2010), Realizing the promise of generation Y, Educational Leadership, 67 (8) .
- Benlisoy, S., (2008). Mit ile gerçek arasında 68’i hatırlamak, Mesele Kitap Dergisi, 24 (1)
- Berkup, S., (2015). Sosyal ağlardabireyselmahremiyet paylaşımı: X ve Y kuşakları arasında karşılaştırmalı bir analiz, (Doktora Tezi), Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Halkla İlişkiler ve Tanıtım Anabilim Dalı, İzmir
- Budak, G. ve Budak, G., (2013). İşletme yönetimi. İzmir: Barış Yayınları.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. ,Akgün, Ö. , Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2016), Bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi.
- Coupland. D. , (1989), The young and restless work force following the baby boom: Generation X, http://joeclark.org/dossiers/GenerationX.pdf Erişim Tarihi: 13.01.2020)
- Creswell, J.W. , Ekşi, H.(Ed). ,(2019), Eğitim araştırmaları, İstanbul: Edam Yayınları
- Çetin Aydın, G. ve Başol, O., (2014), X ve Y kuşağı: Çalışmanın anlamında bir değişme var mı?, Electronic Journal of Vocational Colleges.
- Çetin, Z. , (2015), Stratejik politik pazarlama, Y kuşağına yönelik politik pazarlama stratejilerinin geliştirilmesi, (Yüksek Lisans Tezi). , İstanbul Arel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Eisner, S. (2005). Managing generation Y, SAM Advanced Management Journal, 70 (4), 4-15
- Erkutlu, H.V. (2019). Örgütsel psikolojiye giriş. Ankara: Akademisyen Kitabevi.
- Erkutlu, H.V. (2018). Örgütsel davranış. Ankara: Akademisyen Kitabevi.
- Gemlik, N., İlter, P. Ve Bektaş, G., (2018), Y kuşağı orta düzey hastane yöneticilerinin üst yöneticilerinden beklentileri üzerine nitel bir araştırma, Sağlık Akademisyenleri Dergisi, 5 (2)
- Greenberg, J. , Baron, R. A. (2000). Behavior in Organizations (Seventh Edition ), New sJersey: Prentice Hall.
- Güney, S. (2000). Davranış bilimleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Gürbüz, S. (2015), Kuşak farklılıkları mit mi, gerçek mi? , İş ve İnsan Dergisi, 2 (1)
- İplik, F. N. (2015). Örgütsel vatandaşlık davranışı, Ankara: Akademisyen Kitabevi.
- Latif, H. ve Serbest, S. (2014), Türkiye’de 2000 kuşağı ve 2000 kuşağının iş ve çalışma anlayışı, Gençlik Araştırmaları Dergisi,4.
- Levickaite, R., (2010), Generations X Y Z: How social networka form the concept of the world without borders the case of lithuania, Limes, 3 (2).
- Lower, J. (2008). Brace yourself here comes generations Y, Critical Care Nurse, 28 (5) Mannheim, K.(1924), Structures of thinking, London: Routledge.
- Marks, D. Ve Yardley, L. (2004), Research Methods for Clinical and Health Psychology, Sage Publications, London.
- Mengi, Z. (2011) ,İş başarısında kuşak farkı, www.kigem.com/content.asp?body. (Erişim Tarihi: 08.01.2020).
- Ozankaya, Ö. (1975), Toplumbilim terimleri sözlüğü, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları
- Özdemir, Ş. (2017), Değişen dünyanın yeni ruhu: Z kuşağı, http://www.pdrdergisi.com/degisen- dunyanin-yeni-ruhu-z-kusagi-78.html. (Erişim Tarihi: 14.01.2020)
- Robbins, S. P. ve Judge, T. (2017). Örgütsel davranış. (İ. Erdem, Çev.) . Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Sabuncuoğlu, Z ve Tüz, M.V. (2013). Örgütsel davranış. Bursa: Aktüel Yayınları.
- Smola, K.W. ve Sutton, C.D. (2002). Generational differences: reviiting generational work values for he new millennium, Journal of Organizational Behaviour, 23, 363-382.
- Strauss, W. ve Howe, N. (1992), Generational theory. Erişim Adresi: https://tr.qwe.wiki/wiki/Strauss%E2%80%93Howe_generational_theory#References (Erişim Tarihi: 01.06.2020
- Taş, H.Y. , Demirdöğmez, M. ve Küçükoğlu, M. (2017), Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri, Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13).
- Tikici, M. ve Deniz, M. (1993). Örgütsel davranış. Malatya: Özmert Ofset.
- Toruntay, H., (2011), Takım rolleri çalışması: X ve Y kuşağı üzerinde karşılaştırmalı bir araştırma, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbulSosyal Bilimler Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Tulgan, B. (2000), Managing generation X, how to bring out the best in young talent, W.W. Kuşak. (t.y.).Türk Dil Kurumu güncel Türkçe sözlük içinde, Errişim adresi: https://sozluk.gov.tr/
- Wallace, J. (2006)., Work commitmentt in the legal profession: A study of baby boomers and generation Xers, International Journal of the Legal Profession, 13 (2).
- Yüksekbilgili, Z. (2013). Türk tipi Y kuşağı, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (45), 342-353
- Z kuşağı, iş hayatına atılıyor, (2019). Erişim adresi: https://www.hurriyet.com.tr/ik-yeni- ekonomi/z-kusagi-is-hayatina-atiliyor-41089523. (Erişim Tarihi: 26.04.2020)
- Y kuşağı, önceki nesillerden daha hızlı ölecek. (2019). Erişim adresi: https://www.habernediyor.com/saglik/y-kusagi-onceki-nesillerden-daha-hizli-olecek- h16815.html. (Erişim Tarihi: 26.04.2020)
- Yeni kuşak çalışanların önceliği esneklik. (2015). Erişim adresi: https://www.haberturk.com/ekonomi/is-yasam/haber/1086583-yeni-kusak-calisanlarin- onceligi-esneklik. (Erişim Tarihi: 24.04.2020)
| APA | ÖZDEMİR N, KIS A (2022). X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). , 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| Chicago | ÖZDEMİR NECİBE DAMLA,KIS Ali X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). (2022): 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| MLA | ÖZDEMİR NECİBE DAMLA,KIS Ali X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). , 2022, ss.1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| AMA | ÖZDEMİR N,KIS A X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). . 2022; 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| Vancouver | ÖZDEMİR N,KIS A X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). . 2022; 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| IEEE | ÖZDEMİR N,KIS A "X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)." , ss.1080 - 1111, 2022. 10.17679/inuefd.1018160 |
| ISNAD | ÖZDEMİR, NECİBE DAMLA - KIS, Ali. "X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)". (2022), 1080-1111. https://doi.org/10.17679/inuefd.1018160 |
| APA | ÖZDEMİR N, KIS A (2022). X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| Chicago | ÖZDEMİR NECİBE DAMLA,KIS Ali X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23, no.2 (2022): 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| MLA | ÖZDEMİR NECİBE DAMLA,KIS Ali X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.23, no.2, 2022, ss.1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| AMA | ÖZDEMİR N,KIS A X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022; 23(2): 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| Vancouver | ÖZDEMİR N,KIS A X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022; 23(2): 1080 - 1111. 10.17679/inuefd.1018160 |
| IEEE | ÖZDEMİR N,KIS A "X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, ss.1080 - 1111, 2022. 10.17679/inuefd.1018160 |
| ISNAD | ÖZDEMİR, NECİBE DAMLA - KIS, Ali. "X ve Y Kuşağı Okul Müdürlerinin, X ve Y Kuşağı Öğretmenlerin Motivasyon ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışlarına İlişkin Görüşleri (Malatya İli Örneği)". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23/2 (2022), 1080-1111. https://doi.org/10.17679/inuefd.1018160 |
