Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi
Yıl: 2023 Cilt: 14 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 182 - 195 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.51460/baebd.1180922 İndeks Tarihi: 24-10-2023
Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi
Öz: Bu araştırmada Carabo-cone Yönteminin kullanılabilirliğinin okul öncesi eğitim programında yer alan gelişim özellikleri açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla “Carabo-cone Yönteminin okul öncesi eğitim programında yer alan gelişim özelliklerine katkısı var mıdır?” sorusuna cevap aranmıştır. Çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma kapsamında Madeleine Carabo-cone tarafından hazırlanmış olan “Playground For the Music Teacher” isimli kitap incelenmiş, Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanmış olan okul öncesi programında yer alan gelişim özelliklerini Carabo-cone Yönteminin karşılama durumu tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda Madeleine Carabo-cone tarafından hazırlanmış olan “The Playground For Music Teacher” isimli kitap okul öncesi ve ilkokul müzik eğitiminde kullanılmak üzere öğretmen kılavuz kitabı olarak hazırlanmış olduğu tespit edilmiştir. Müzik okur yazarlığı edinmeye yönelik olarak geliştirilen bu yöntem farklı yaş gruplarına göre temel oyunlar, orta seviye oyunlar ve ileri seviye oyunlar olmak üzere 3 bölüme ayrılmıştır. Orta ve ileri seviye oyunların okul öncesi müzik etkinliklerinde kullanılabilir düzeyde olmadığı; ilköğretim düzeyinde gerçekleştirilen müzik eğitimi etkinlikleri için daha uygun olduğu düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: Evaluation of the Usability of the Carabo-Cone Method in Terms of Development Features in the Preschool Education Program
Öz: The aim of this study is to evaluate the usability of the Carabo-cone Method in terms of developmental features in the pre-school education program. Towards this aim, this study answers the question, "is there any contribution of the "Carabo-cone Method" in terms of developmental features in the pre-school education program?" The document analysis method was used in the study, which the book “Playground For the Music Teacher” by Madeleine Carabo-cone is examined and it was determined that the Carabo-cone Method meets the developmental features of the preschool program prepared by the Republic of Turkey Ministry of National Education General Directorate of basic education. According to the findings of this study, it is determined that the book in question has been prepared as a teacher's guidebook for use in preschool and primary school music education and detailed instructions are given to the teacher to guide the child about music teaching with concretization. It has been detected that the Carabo-cone method, which was developed for acquiring musical literacy, the basic games part is for children aged 5-7, intermediate games are for 7-8 year olds learning basic games and advanced games are for 7-10 year olds who master basic and intermediate level games.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Carabo-Cone, M. (1982). Fingerboard ınterval charts: a new look. American String Teacher, 32(4), 10–14. https://doi.org/10.1177/000313138203200404
- Carabo-cone, M. (1978). From the begınnıng . Madeleine carabo-cone “our pedagogy must constantly be directed to the development of thinking, cognitive musicians ...” 24–25. https://doi.org/10.1177/000313137802800211
- Carder, P. (1990). The Eclectic Curriculum in American Music Education: Contributions of Dalcroze, Kodaly and Orff. Music Educators National Conference. https://www.proquest.com/openview/deb7e76b26fb746e0aa5b97b20ba4042/1?cbl=1819506&pq-origsite=gscholar&parentSessionId=1e%2FIOQUPdZJp%2BpWRAgjFXrIH3L53prmQsyxj0mXi7jk%3D
- Cason, N., Astésano, C., ve Schön, D. (2015). Bridging music and speech rhythm: Rhythmic priming and audio-motor training affect speech perception. Acta Psychologica, 155, 43–50. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2014.12.002
- Çuhadar, 2016. (2016). Müzik ve müzik eğitimi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(August), 217–230. https://www.mendeley.com/catalogue/2784a6c5-1887-3e33-92a4-44eeb255c642/?utm_source=desktop&utm_medium=1.19.8&utm_campaign=open_catalog&userDocumentId=%7B0da683fc-488a-4cb7-90be-723ae1be13ba%7D
- Dalgın, M., ve Sözbir, S. A. (2019). Okul öncesi dönem müzik etkimliklerinde uygulanan yöntem, teknik ve yaklaşımlar. Fine Arts (NWSAFA), 7290(January 2019), 39–59. https://doi.org/10.12739/NWSA.2019.14.1.D0225.Dalgın
- Forgeard, M., Winner, E., Norton, A., ve Schlaug, G. (2008). Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability and nonverbal reasoning. PLoS ONE, 3(10), 1–8. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0003566
- Göğüş, G. (2009). Müzik yeteneğinin geliştirilmesinde küçük yaşlarda eğitime başlamanın önemi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 89–102. https://dergipark.org.tr/tr/pub/uefad/issue/16689/173434
- Gordon, R. L., Magne, C. L., ve Large, E. W. (2011). EEG correlates of song prosody: A new look at the relationship between linguistic and musical rhythm. Frontiers in Psychology, 2(NOV), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2011.00352
- Hannon, E. E., ve Johnson, S. P. (2005). Infants use meter to categorize rhythms and melodies: Implications for musical structure learning. Cognitive Psychology, 50(4), 354–377. https://doi.org/10.1016/j.cogpsych.2004.09.003
- Ho, Y. C., Cheung, M. C., ve Chan, A. S. (2003). Music training improves verbal but not visual memory: Cross-sectional and longitudinal explorations in children. Neuropsychology, 17(3), 439–450. https://doi.org/10.1037/0894-4105.17.3.439
- Özen, N. (2004). Çalgı eğitiminde yararlanılan müzik eğitimi yöntemleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 0–0.
- Özer, S., ve Pamukçu, M. C. (2016). Çocuklarda piyanoya başlangıç yaşı ve müzik eğitiminde kullanılan yöntemlerin değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuvarı Dergisi, 2015(7), 29–38. http://dergipark.org.tr/tr/pub/konservatuvardergisi/issue/46521/584090
- Reynolds, A. M., ve Burton, S. L. (2017). Serve and return: Communication foundations for early childhood music policy stakeholders. Arts Education Policy Review, 118(3), 140–153. https://doi.org/10.1080/10632913.2016.1244779
- Tabuena, A. C. (2021). Carabo-cone, dalcroze, kodály, and orff schulwerk methods. International Journal of Asian Education, 2(1), 9–16. https://doi.org/10.46966/ijae.v2i1.88
- Tekin Gürgen, E. (2009). Farklı Müzik Eğitimi Yöntemlerinin Öğrencilerin Müziksel Becerileri Üzerindeki Etkileri. 1–9. www.muzikegitimcileri.net
- Trappe, H. J. (2012). The effect of music on human physiology and pathophysiology. Music & Medicine, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.1177/1943862112438106
- Türkmen, E. F. (2016). Müzik eğitiminde öğretim yöntemleri. Müzik Eğitiminde Öğretim Yöntemleri. https://doi.org/10.14527/9786053183594
- Uluğbay, S. (2014). Müzik eği̇ti̇mi̇ni̇n çocuk zekâsina olan etki̇leri̇. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(3), 1025–1034. http://ezproxy.library.yorku.ca/login?url=http://search.proquest.com/docview/1657778624?accountid=15182%5Cnhttp://sfx.scholarsportal.info/york?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&genre=article&sid=ProQ:ProQ%3Aiimpft&atitle=The+Eff
- Wach, E., ve Ward, R. (2013). Learning about qualitative document analysis. IDS Practice Papers, 2013(August), 1–10. https://www.researchgate.net/publication/259828893_Learning_about_Qualitative_Document_Analysis
| APA | Avgın İ, Gül G (2023). Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. , 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| Chicago | Avgın İrem,Gül Gülnihal Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. (2023): 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| MLA | Avgın İrem,Gül Gülnihal Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. , 2023, ss.182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| AMA | Avgın İ,Gül G Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. . 2023; 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| Vancouver | Avgın İ,Gül G Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. . 2023; 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| IEEE | Avgın İ,Gül G "Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi." , ss.182 - 195, 2023. 10.51460/baebd.1180922 |
| ISNAD | Avgın, İrem - Gül, Gülnihal. "Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi". (2023), 182-195. https://doi.org/10.51460/baebd.1180922 |
| APA | Avgın İ, Gül G (2023). Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), 14(1), 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| Chicago | Avgın İrem,Gül Gülnihal Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) 14, no.1 (2023): 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| MLA | Avgın İrem,Gül Gülnihal Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), vol.14, no.1, 2023, ss.182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| AMA | Avgın İ,Gül G Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD). 2023; 14(1): 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| Vancouver | Avgın İ,Gül G Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD). 2023; 14(1): 182 - 195. 10.51460/baebd.1180922 |
| IEEE | Avgın İ,Gül G "Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD), 14, ss.182 - 195, 2023. 10.51460/baebd.1180922 |
| ISNAD | Avgın, İrem - Gül, Gülnihal. "Carabo-Cone Yönteminin Kullanılabilirliğinin Okul Öncesi Eğitim Programında Yer Alan Gelişim Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi". Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) 14/1 (2023), 182-195. https://doi.org/10.51460/baebd.1180922 |
