TY  - JOUR
TI  - Etkinlikler içine gömülen sabit bekleme süreli öğretimin gelişimsel yetersizliği olan küçük çocuklara giysi isimlendirme becerisinin öğretimi üzerindeki etkililiği
AB  - Bu araştırmanın genel amacı, okulöncesi dönemdeki gelişimsel yetersizlik gösteren çocuklara etkinlikler içine gömülen sabit bekleme süreli öğretimin tek basamaklı becerilerin öğretiminde etkili olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada tek-denekli araştırma modellerinden yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmada yaşları 43 ay ile 46 ay arasında değişen Down Sendromlu üç denek ile çalışılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni, deneklerin iki ayrı türdeki araç seti ile kendilerine sorulan giysi isimlerini sözel olarak söyleme davranışıdır. Giysi isimleri öğrencilerin o dönem hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programlarında yer almaktadır. Araştırmanın bağımsız değişkeni, yanlışsız öğretim yöntemlerinden sabit bekleme süreli öğretimin etkinlikler içerisine gömülerek uygulanmasıdır. Araştırmanın etkililik bulguları, deneklerin bu becerileri farklı koşullar altında ortalama %90-%96 doğruluk düzeyinde gerçekleştirmiş olmaları, becerileri daha edinim aşamasında farklı etkinliklere, farklı zamanlara ve araçlara genel-leyebildiklerini göstermiştir. Ayrıca deneklerden üçünün de öğrendikleri giysi isimlerini, uygulamanın tamamlanmasından sonraki bir ve üç hafta sonrada ortalama %98 düzeyinde korudukları gözlenmiştir.
AU  - OLDUYURT, Serhat
PY  - 2011
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 11
IS  - 3
SN  - 1303-0485
SP  - 1445
EP  - 1460
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/118856
ER  -