TY  - JOUR
TI  - İköğretim birinci sınıf öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile yazma becerileri arasındaki ilişki
AB  - Bu araştırmanın amacı, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerileri ile yazma becerileri arasındaki olası ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde iki ilköğretim okulunda okuyan toplam 126 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, birinci dönem başında öğrencilerin sahip oldukları temel yazma becerileri ile fonolojik farkındalık becerileri ölçülmüştür. Birinci dönem ortasında, birinci dönem sonunda ve ikinci dönem ortasında öğrencilerin yazma becerileri ölçülmüştür. Araştırma sonucunda, birinci dönem başında ölçülen fonolojik farkındalık becerisinin öğrencilerin birinci dönem ortasında elde ettikleri yazma başarılarını yordadışı, birinci dönem sonunda ve ikinci dönem ortasındaki yazma başarılarını ise yordamadışı görülmüştür.
AU  - ERDOĞAN, ÖZGE
PY  - 2011
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 11
IS  - 3
SN  - 1303-0485
SP  - 1499
EP  - 1510
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/118864
ER  -