TY  - JOUR
TI  - EĞİTİMDE DİJİTAL ÖYKÜ ARAŞTIRMALARININ İNCELENMESİ VE DİJİTAL ÖYKÜ ARAÇLARININ SINIFLANDIRILMASI
AB  - Teknolojinin gelişimi ile birlikte “Dijital öykü” güçlü bir öğretme aracı olarak önem kazanmaya başlamıştır. Dijital öykü, belirli bir konuya yönelik bilgiyi sunmak amacı ile metin, görüntü, ses, video ve müzik gibi çoklu ortam araçlarının bir araya getirilerek sunulması şeklinde tanımlanabilir. Bu çalışmanın amacı dijital öykü yönteminin kullanıldığı yüksek lisans, doktora tezleri ile makaleleri incelemek ve bu araştırmalarda kullanılan dijital öykü araçlarını sınıflandırmaktır. Bu amaçla ulusal tez merkezinde yüksek lisans ve doktora tezleri ile ulusal ve uluslararası dergilerden dijital öykü ile ilgili makaleler ve bunlarda kullanılan dijital öykü yazılımları incelenmiştir. İncelenen seksen bir araştırmanın sonucunda dijital öykü araçlarının sayısının fazla olmasına rağmen öğretmenlerin daha çok masaüstü programlarını kullandığı tespit edilmiştir. Dijital öykü okul öncesinden üniversiteye kadar eğitimin her kademesinde ve alanında çalışıldığı görülmektedir. Bu çalışmada internette var olan ve eğitimde dijital öykü yöntemini kullanan tez ve makalelerde ismi geçen toplam otuz beş dijital öykü aracı da incelenmiştir. Bu yazılımlar belirlenirken konu ile ilgili makale ve tezlerde en çok kullanılan yazılımlara öncelik verilmiştir. Bu çalışma dijital öykü araçlarını kullanımlarına göre sınıflandırarak ve bu araçların özelliklerini, kullanım alanlarını belirleyerek öğretmelerin dijital öykü çalışmalarına uygun araçları seçmelerine yardımcı olacaktır. Öğretmenlerin dijital öykü oluşturmak için bu yazılımları kullanabilmeleri, bu yazılımların özelliklerini ve kullanım amaçlarını bilmelerine bağlıdır.
AU  - ünal, cahide
AU  - ÇAKIR, HÜSEYIN
PY  - 2023
JO  - Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
VL  - 27
IS  - 2
SN  - 1301-370X
SP  - 437
EP  - 456
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/1193176
ER  -