Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi

elaldi, senel; Gömleksiz, Mehmet Nuri

Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Şenel ELALDI (Cumhuriyet Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Sivas, Türkiye)

Turkish Studies (Elektronik)

69 7

Yıl: 2011 Cilt: 6 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 443 - 454 Metin Dili: Diğer İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi

Öz:

Ülkemizde bir yabancı dil bilmenin, özellikle İngilizce bilmeningereklilikten ziyade gizli bir baskıyla mecbur bırakıldığı günümüzde, dilöğretimi sorunları hala aşılamamıştır. Bu sorunlar çıkmaz içerisinde ve kısırdöngüde devam etmektedir. Bu çalışmada, dil öğreniminin keyifli ve pratikhale getirilmesi ve dil öğretme hedefine kısa zamanda ulaşılmasındayapılandırmacı yaklaşımın önemi konusunda bir değerlendirme yapılmıştır.Gerek kullanılan materyaller gerekse ders kitaplarının hazırlanış formatı ileaslında yapılandırmacı yaklaşımı içinde barındıran yabancı dil öğretiminde,öğretmenlerden kaynaklanan sorunların daha ön planda yer aldığıbelirtilmiştir. Öğrencilerin yaratıcı deneyimlerini ve ilgilerini ortaya çıkarıpharekete geçirmede, etkin bir şekilde derse katılımlarına yardımcı olmada iyiyetişmiş ve yabancı dili çok iyi kullanabilen, öğretmenlere ihtiyaç olduğuvurgulanmıştır. Ancak bu öğretmenlerin katkılarıyla gerçek dünyanınkalabalık olmayan öğrenci merkezli sınıf ortamına getirilip, öğrencilerin de diliçok iyi kullanmasına yönelik uygulamalar yapılabilmesinin mümkün olacağıbelirtilmiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AITCHISON, John (1992), Linguistics – Teach Yourself, Hodder & Stoughton Ltd, London, Sydney, Auckland.
AKAR, Hanife - YILDIRIM, Ali (2004), “ Oluşturmacı Öğretim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersinde Kullanılması: Bir Eylem Araştırması”, Sabancı Üniversitesi, İyi Örnekler Konferansı, 2004.
ALKOVE, Linda D. - McCARTY, Betty Jo (1992), “Plain talk: Recognizing Positivism and Constructivism in Practice”, Action in Teacher Education. (ATE)- Nonthematic. C.14, S.2, s.16-22.
BROOKS, Jacqueline Grennon ve BROOKS Martin G. (1993), In Search of Understanding: The Case for Constructivist Classrooms. Virginia USA, ASCD - Association for Supervision and Curriculum Development,
BROWN, Douglas H. (1994), Principles of Language Learning and Teaching, Prentice-Hall International (UK) Limited, London,
CHOMSKY, Noam (1975), Reflections on Language,Pantheon, New York, The U.S.A.
CAN, Tuncer (2004) “Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretmenlerinin Yetiştirilmesinde Kuram ve Uygulama Boyutuyla Oluşturmacı Yaklaşım”, Yüksek Lisans Tez Çalışması, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İngiliz Dili Eğitimi Bölümü, İstanbul.
CAN, Tuncer (2006), “Oluşturmacılık ve Yabancı Dil Dersleri”, Eğitimde Çağdaş Yönelimler- 3:Yapılandırmacılık ve Eğitime Yansımaları Sempozyum Bildiriler Kitabı, 29 Nisan 2006, s. 282-288.
CAN, Tuncer (2009), “Learning and Teaching Languages Online: A Constructivist Approach”, Novitas-ROYAL, C. 3, S. 1, s. 60- 74.
ÇELEBİ, Mustafa Durmuş (2006), “Türkiye’de Anadili Eğitimi ve Yabancı Dil Öğretimi”, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 2, S. 21, s. 285- 307.
DALEY, Barbara J (2001), “Learning and Professional Practice: A Study of Four Professions”, American Association for Adult and Continuing Education, C. 52, S.1, s. 39 -54.
DARANCIK, Yasemin (2008), “İkinci Yabancı Dil Öğretiminde Alternatif Yöntemlerin Almanca Edebi Metinlerle Uygulanması”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Alman Dili ve Eğitimi Bilim Dalı, Adana.
DEMİREL, Özcan (1992), ELT Methodology, Pegem Akademi, Ankara.
DEMİREL, Özcan (2002) , Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegem Akademi, Ankara.
DEMİREL, Özcan (2010), Eğitimde Program Geliştirme – Kuramdan Uygulamaya, Pegem Akademi, Ankara.
DERYAKULU, Deniz (2001), “Yapıcı Öğrenme: Sınıfta Demokrasi”, Eğitim Sen Yayınları. Ankara.
DOĞANÇAY AKTUNA, Seran (1998), “The Spread of English in Turkey and its Current Sociolinguistic Profile”. Journal of Multilingual and Multicultural Development, C. 19, S. 1, s. 23-39.
ERG, “Öğretim Programları İnceleme ve Değerlendirme” (2005), s. 1- 8. http://su-erg.advancity.net/uploads/pdf/ogretim_programlari_inceleme_ozet.pdf 5Kasım 2010 tarihli erişim.
ERSOY, Ali (2005), “İlköğretim Bilgisayar Dersindeki Sınıf Yerleşim Düzeni ve Öğretmen Rolünün Yapılandırmacı Öğrenmeye Göre Değerlendirilmesi”, The Turkish Online Journal of Educational Technology, C.4, S. 4, s.170- 181.
FANSELOW, John F. (1992), Contrasting Conversations – Activities for Exploring our Beliefs and Teaching Practices, Longman, New York, The U. S. A.
GÖMLEKSİZ, Mehmet Nuri Gömleksiz – BULUT, İlhami (2007), “Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkinliğinin Değerlendirilmesi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 32, s. 76-88.
GÜLER, Gülten (2005), “Avrupa Konseyi Ortak Dil Kriterleri Çerçeve Programı ve Türkiye’de Yabancı Dil Öğretim Süreçleri”, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2005, C.6, S.1, s. 90- 106.
IŞIK, Ali (2008), “Yabancı Dil Eğitimimizdeki Yanlışlar Nereden Kaynaklanıyor?”, Journal of Language and Linguistic Studies, C. 4, S. 2, s.15- 26.
JOHNSON, Marie Genevieve (2004), “ Constructivist Remediation: Correction in Context”, International Journal of Special Education, C. 19, S. 1, s.72 – 88.
KILIÇ, Ebru – KARADENİZ, Şirin – KARATAŞ, Serçin (2003), “İnternet Destekli Yapıcı Öğrenme Ortamları”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 23, S. 2, s.149 – 160.
LADO, Robert (1964), Language Teaching: A Scientific Approach. McGraw-Hill, Inc , The USA.
MİRİCİ, İsmail Hakkı (2000), “Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu Nedir?”, http://adp.meb.gov.tr/nedir.php 10 Ocak 2011 tarihli erişim.
OĞUZ, Aytunga (2009), “An Evaluation of The Suitability of Practices in Teacher Training Programs for The Constructivism Depending on The Teacher Trainees’ Views”, Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, C. 42, S.1, s.129 – 155.
ÖZDEN, Yüksel (2002), Sınıf İçinde Öğrenme Öğretme Ortamının Düzenlenmesi. Sınıf Yönetimi.(Ed. Emin Karip). PegemA Yayıncılık, 1. Baskı, s. 38-73, Ankara.
PRAWAT, Richard S. (1992), “ Teachers' Beliefs About Teaching and Learning: A Constructivist Perspective”. American Journal of Education, C. 100, S.3, s. 354-395.
REINFRIED, (Erfurt) Marcus. “Can Radical Constructivism Achieve a Viable Basis For Foreign Language Teaching? - A Refutation of The 'Wolff-Wendt' Theorem”, EESE 8/2000, http://webdoc.gwdg.de/edoc/ia/eese/artic20/marcus/8_2000.html 20 Kasım 2010 tarihli erişim.
SENGER CEBECİ, Hatice (2007), “Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımları ve Bu Doğrultuda Hazırlanan Yeni Müfredata İlişkin Öğretmen Görüşleri (Kars ili örneği)”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kars.
ŞAHİN, İsmet (2007), “Yeni ilköğretim 1. Kademe Türkçe Programının Değerlendirilmesi”, İlköğretim Online, C. 6, S2, s. 284-304.
ŞAŞAN, Hasan H. (2002), “Yapılandırmacı Öğrenme”, Yaşadıkça Eğitim Dergisi , C. 74, S.75, s. 49-52. The European Award for Languages – The language label2006.
http://ydyo.pau.edu.tr/Dosyalar/AVRUPA%20D%C4%B0L%20%C3%96D%C3%9CL%C3%9C% 20%C3%87ER%C3%87EVES%C4%B0NDE.doc 10 Ocak 2011 tarihli erişim.
TURAN, Figen – EGE, Pınar (2003), “Dil Sorunu Olan Çocuklar İçin Bütüncül Dil Yaklaşımı”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, C. 4, S.1, s.31 – 43.
WILSON, Brent G. (1997). Reflections on Constructivism and lnstructional Design, Denver, Englewood Cliiffs NJ. Educational Technology Publications,, USA.
XIAO- YUN, Yan – ZHI –YANG, Zhou ve PEXING Dai (2007), “Principled Eclecticism in College English Teaching in China”. Asian EFL Journal, C. 17, S.1, s. 1- 38.
YAPICI, Mehmet (2007), “Yapılandırmacılık ve Sınıf”, Eğitsel Yaşantılar,
http://myapici.blogspot.com/2007/04/yaplandrmaclk-ve-snf.html 12 Kasım 2010 tarihli erişim.
YÜCEL, Mukadder Seyhan (2006), “Avrupa Ortak Başvuru Metni – Avrupa Dil Portfoyü Eleştirel Bir Yaklaşım”, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, C.8, S.1, s. 110- 122.

APA	Gömleksiz M, elaldi s (2011). Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. , 443 - 454.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri,elaldi senel Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. (2011): 443 - 454.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri,elaldi senel Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. , 2011, ss.443 - 454.
AMA	Gömleksiz M,elaldi s Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. . 2011; 443 - 454.
Vancouver	Gömleksiz M,elaldi s Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. . 2011; 443 - 454.
IEEE	Gömleksiz M,elaldi s "Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi." , ss.443 - 454, 2011.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri - elaldi, senel. "Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi". (2011), 443-454.

APA	Gömleksiz M, elaldi s (2011). Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. Turkish Studies (Elektronik), 6(2), 443 - 454.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri,elaldi senel Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. Turkish Studies (Elektronik) 6, no.2 (2011): 443 - 454.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri,elaldi senel Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. Turkish Studies (Elektronik), vol.6, no.2, 2011, ss.443 - 454.
AMA	Gömleksiz M,elaldi s Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. Turkish Studies (Elektronik). 2011; 6(2): 443 - 454.
Vancouver	Gömleksiz M,elaldi s Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi. Turkish Studies (Elektronik). 2011; 6(2): 443 - 454.
IEEE	Gömleksiz M,elaldi s "Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi." Turkish Studies (Elektronik), 6, ss.443 - 454, 2011.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri - elaldi, senel. "Yapılandırmacı yaklaşım bağlamında yabancı dil öğretimi". Turkish Studies (Elektronik) 6/2 (2011), 443-454.