TY  - JOUR
TI  - 9. sınıf fizik dersi optik ünitesinin bilgisayar destekli öğretiminde kullanılan animasyonların ve simülasyonların akademik başarıya ve akılda kalıcılığa etkisinin incelenmesi
AB  - Bu araştırma ortaöğretim dokuzuncu sınıf fizik dersi “optik” ünitesinin öğretiminde,bilgisayar destekli öğretim yöntemlerinden animasyonların ve simülasyonlarınakademik başarıya ve kalıcılığa etkisini sınamak amacıyla yapılmıştır. AraştırmaAdana ili merkez Sarıçam ilçesindeki bir devlet ortaöğretim okulunda öğrenimgörmekte olan toplam 79 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verilerinitoplamak için 2007-2008 öğretim yılı ikinci döneminde, yaklaşık olarak on saatlik birçalışma yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, ortaöğretim 9. sınıf fizik dersinin “optik”ünitesi ile ilgili kazanımlar doğrultusunda, araştırmacı tarafından hazırlanan fizikakademik başarı testi, deneysel işlem öncesinde öntest, deneysel işlem sonrasındasontest ve uygulamadan 12 hafta sonra da kalıcılık testi olarak kullanılmıştır.Araştırmada iki deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre; bilgisayar destekli öğretim yöntemlerindenanimasyonların ve simülasyonların, öğrencilerin akademik başarılarını ve bilgilerinkalıcılıklarını olumlu yönde etkilediği görülmüştür. Animasyonlar ve simülasyonlarlayapılan öğretim ile kontrol grubunun etkisi birbiriyle kıyaslandığında, öğrencilerinakademik başarılarında anlamlı bir farklılığın olduğu ortaya çıkmış olup, bilginin akıldakalıcılığında gruplar arasında anlamlı bir fark oluşmamıştır.
AU  - Emrahoglu, Nuri
AU  - BÜLBÜL, Oktay
PY  - 2010
JO  - Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 19
IS  - 3
SN  - 1304-8880
SP  - 409
EP  - 422
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/119486
ER  -