TY  - JOUR
TI  - Inıtıatıng round robıns ın the l2 classroom – Prelımınary observatıons
AB  - Süreç içi gerçekleşen aktivite tamamlamanın bağımlı işleyişi üzerine son zamanlardaki etkileşimselaraştırmanın devamı olarak bu makale yabancı dil sınıflarında aktivitelerin organizasyonu ve yönetimine özgüolan çevrimsel sırayı incelemektedir. Bu, öğretmen söyletimlerini takip eden öğrenci katılımını kısıtlayan, geleneksel ve kalıplaşmış bir sınıf organizasyonu şekli olarak görülebilir. Bu makale göstermektedir ki,çevrimsel sıra uygulaması bazı etkileşimsel özellikleri devre dışı bıraksa da, sözkonusu yöntem yine dekatılımcıların sürmekte olan aktiviteye karşılıklı yönelimleri neticesinde gerçekleşmektedir. Çalışmamızçevrimsel sıranın başlatıldığı ardışık pozisyonu, bunun katılımcıların konuşmaları ve fiziksel aktiviteleriyle nasilgerçekleştiğini, ve çevrimsel sıra aktivitesini başlatan söz sırasının nasıl tasarlandığını tasvir etmektedir.Çevrimsel sıra aktivitesinin başlatılması ve devam ettirilmesiyle bağlantılı olarak; sınıfın fiziksel düzenlemesi,yapıtlar ve grafik yapılar, öğrenmeye ilişkin aktivitede sadece bağdaştırıcı araçlar olarak değil, aynı zamanda bu(farzedilen) öğrenme aktivitelerinin ortaya çıktığı sürmekte olan etkileşimin organizasyonuna yapı bakımındanbağıntılı özellikler olarak da kullanılmaktadır.
AU  - HAZEL, Spencer
AU  - MORTENSEN, Kristian
PY  - 2011
JO  - Novitas-Royal
VL  - 5
IS  - 1
SN  - 1307-4733
SP  - 55
EP  - 70
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/119538
ER  -