Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme

İbrahim Hakkı ÖZTÜRK (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Çanakkale, Türkiye)
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
12 1
Yıl: 2011 Cilt: 10 Sayı: 35 Sayfa Aralığı: 82 - 99 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme

Öz:
Bu çalısmada literatürde ortaya çıkan yaklasım ve modeller çerçevesinde, ögretmen özerkligi kavramının kapsamı, boyutları ve bu kavramın ifade ettigi olgunun egitim ve ögretimdeki islevleri incelenmektedir. Bu konuda dünya genelinde önemli bir literatür olusmussa da, Türkiye’de ögretmen özerkligi olgusu çok az incelenmistir. Bu çalısma Türkiye’de bu alandaki arastırmalarının gelismesine katkı saglamak için, konuyu kuramsal düzeyde tartısmayı amaçlamaktadır. Genel bir sekilde tanımlanırsa, ögretmen özerkligi ögretmenlerin mesleki faaliyetlerini planlama, uygulama ve bunlarla ilgili kararları almada sahip oldugu yetki ve özgürlük alanını ifade etmektedir. Özerklik sadece dogrudan egitim ve ögretimle ilgili hususları degil, genel olarak çalısma ortamı ve okul yönetimiyle ilgili konuları da kapsamaktadır. Dolayısıyla ögretmen özerkliginin, ögretmenlerin egitim sistemindeki rollerinin anlasılması, tanımlanması ve gelistirilmesinde kilit rolü oynayabilecek temel kavramlardan birisi oldugu söylenebilir.
Anahtar Kelime: kuramsal yaklaşım öğretmen özerkliği özerklik

A conceptual analysis on teacher autonomy

Öz:
This study examines, through the literature review, the concept of teacher autonomy and its different dimensions and functions. Even though the international literature on teacher autonomy is considerably developed, there are a few studies on this subject in Turkey. This conceptual analysis aims to contribute to developing the researches in this field in Turkey. The concept of the teacher autonomy refers essentially to the space of the freedom and power ensured to teachers in theirs professional activities. The teacher autonomy concerns not only the teaching activities, but also the organisation of the working environment and the school management. Therefore the teacher autonomy is one of the key-concepts for the comprehension and improvement of the teachers’ role in education.
Anahtar Kelime: autonomy theorotical approach teacher autonomy

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adams, R. & Wu, M. (2002). PISA 2000 Technical Report. 08 Mayıs 2009 tarihinde http://www.oecd.org/dataoecd/42/20/1841899.pdf adresinden alınmıstır.
  • Adelman, C. & King, D. (1990). Assessment and teacher autonomy. Cambridge Journal of Education, 20(2). 123-135. 24 Aralık 2008 tarihinde EBSCO veritabanından alınmıstır.
  • Anderson, L. W. (1987). The Decline of Teacher Autonomy: Tears or Cheers? International Review of Education, 33(3), 357-373. 24 Aralık 2008 tarihinde JSTOR veritabanından alınmıstır.
  • Balçıkanlı, C. (2008). Fostering Learner Autonomy in EFL Classrooms. Kastamonu Egitim Dergisi, 16(1), 277-284.
  • Bracci, E. (2009). Autonomy, responsibility and accountability in the Italian school system. Critical Perspectives on Accounting, 20(3), 293-312.
  • Bustingorry, S. O. (2008). Towards teachers’ professional autonomy through action research. Educational Action Research, 16(3), 407-420.
  • Can, N. (2009). The Leadership Behaviours of Teachers in Primary Schools in Turkey. Education, 129(3), 436-447.
  • Castle, K. (2004). The meaning of autonomy in early childhood teacher education. Journal of Early Childhood Teacher Education, 25(1), 3 -10.
  • Comite Syndical Europeen de l’Education (2008). La formation des enseignants en Europe: Document politique du CSEE. http://etuce.homestead.com/Publications2008/ETUCE_PolicyPaper_fr_web.pdf (Erisim tarihi: 15 Mart 2009)
  • Danielson, C. (2006). Teacher Leadership That Strengthens Professional Practice. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development (24 Aralık 2008 tarihinde Ebrary veritabanından alınmıstır).
  • Egitim Reformu Girisimi (2005). Ögretim Programları inceleme ve Degerlendirme – I. http://ipc.sabanciuniv.edu/tr/Yayinlar/OgretimOzet.pdf (Erisim tarihi: 24 Nisan 2009).
  • Eurydice (2008). Responsabilités et autonomie des enseignants en Europe. http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/pdf/0_integral/094FR.pdf (Erisim tarihi: 20 Mart 2009).
  • Friedman, I. A. (1999). Teacher-Perceived Work Autonomy: The Concept and Its Measurement. Educational and Psychological Measurement, 59(1), 58-76.
  • Gamoran, A., Secada, W. G. & Marrett C. B. (2000). The Organizational Context of Teaching and Learning, Changing Theoretical Perspectives. In M. T. Hallinan (Ed.) Handbook of the Sociology of Education (37-63). New York: Springer (24 Aralık 2008 tarihinde SpringerLink veritabanından alınmıstır).
  • Gutmann, A. (1999). Democratic Education. Princeton: Princeton University Press (24 Aralık 2008 tarihinde Ebrary veritabanından alınmıstır).
  • Ingersoll, R. M. (2007). Short on Power Long on Responsibility. Educational Leadership, 65(1), 20- 25.
  • Köse, N. (2006). Effects of Portfolio Implementation and Assessment on Critical Reading and Learner Autonomy of ELT Students. Yayımlanmamıs doktora tezi, Çukurova Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana (23 Mart 2009 tarihinde http://sosyalbilimler.cu.edu.tr/tezler/863.pdf adresinden alınmıstır).
  • Kreis, K. & Brockoff, D. Y. (1986). Autonomy: A Component of Teacher Job Satisfaction. Education, 107(1), 110-115.
  • Little, J. W. (1990). The Persistence of Privacy: Autonomy and Initiative in Teachers' Professional Relations. Teachers College Record, 91(4), 509-536.
  • Milli Egitim Bakanlıgı (t. y.). Talim Terbiye Kurulu Program Gelistirme Çalısmaları (24 Nisan 2009 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/programlar/prog_giris/prg_giris.pdf adresinden alınmıstır).
  • Mirci, İ. H. ve Demirel, Ö. (2002) Yabancı Dil Egitiminde Ögrenen Özerkligi. Milli Egitim, sayı:155-156.
  • More, A. (2000). Teaching and Learning: Pedagogy, Curriculum and Culture. London: RoutledgeFalmer (24 Aralık 2008 tarihinde Ebrary veritabanından alınmıstır).
  • Mustafa, M. & Cullingford C. (2008). Teacher autonomy and centralised control: The case of textbooks. International Journal of Educational Development, 28 (25 Temmuz 2008 tarihinde ScienceDirect veritabanından alınmıstır).
  • OECD (2005). School Factors Related to Quality and Equity, Results From Pisa 2000 (05 Temmuz 2009 tarihinde http://www.oecd.org/dataoecd/15/20/34668095.pdf adresinden alınmıstır).
  • Öztürk, İ. H. (2009). Yeni Ortaögretim Tarih Programları Üzerine Elestirel Bir İnceleme. The First International Congress of Educational Research, 1-3 May 2009. http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/102.pdf adresinden erisilebilir.
  • Pearson, L. C. & Hall, B. W. (1993), Initial construct Validation of the Teaching Autonomy Scale, Journal of Educational Research, 86(3), 172-177.
  • Pearson, L. C. & Moomaw, W. (2005). The Relationship between Teacher Autonomy and Stress, Work Satisfaction, Empowerment, and Professionalism. Educational Research Quarterly, 29(1),37-53.
  • Sert, N. (2006). EFL Student Teachers’ Learning Autonomy. The Asian EFL Journal Quarterly, 8(2), 180-201.
  • Sert, N. (2007). Ögrenen Özerkligine İliskin Bir Ön Çalısma. İlkögretim Online, 6(1), 180-196.
  • Short, P. M. (1994). Defining Teacher Empowerment. Education, 114(4), 488-492.
  • Steh, B. & Pozarnik B. M. (2005), Teachers’ Perception of Their Professional Autonomy in The Environment of Systemic Change. In D. Beijaard et al. (Eds.) Teacher Professional Development in Changing Conditions (349-363), Dordrecht: Springer (26 Aralık 2008 tarihinde SpringerLink veritabanından alınmıstır).
  • Üstünlüoglu, E. (2009). Dil Ögrenmede Özerklik: Ögrenciler Kendi Ögrenme Sorumluluklarını Üstlenebiliyorlar mı? Egitimde Kuram ve Uygulama, 5(2), (148-169).
  • Webb, P. T. (2002) Teacher power: the exercise of professional autonomy in an era of strict accountability. Teacher Development, 6(1), 47-62.
  • White, P. A. (1992). Teacher Empowerment Under "Ideal" School-Site Autonomy. Educational Evaluation and Policy Analysis, 14(1), 69-82.
  • Yıldırım, A. (2003). Instructional Planning in a Centralized School System: Lessons of a Study among Primary School Teachers in Turkey. International Review of Education, 49(5), 525-543.
APA ÖZTÜRK İ (2011). Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. , 82 - 99.
Chicago ÖZTÜRK İbrahim Hakkı Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. (2011): 82 - 99.
MLA ÖZTÜRK İbrahim Hakkı Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. , 2011, ss.82 - 99.
AMA ÖZTÜRK İ Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. . 2011; 82 - 99.
Vancouver ÖZTÜRK İ Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. . 2011; 82 - 99.
IEEE ÖZTÜRK İ "Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme." , ss.82 - 99, 2011.
ISNAD ÖZTÜRK, İbrahim Hakkı. "Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme". (2011), 82-99.
APA ÖZTÜRK İ (2011). Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 10(35), 82 - 99.
Chicago ÖZTÜRK İbrahim Hakkı Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 10, no.35 (2011): 82 - 99.
MLA ÖZTÜRK İbrahim Hakkı Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.10, no.35, 2011, ss.82 - 99.
AMA ÖZTÜRK İ Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2011; 10(35): 82 - 99.
Vancouver ÖZTÜRK İ Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2011; 10(35): 82 - 99.
IEEE ÖZTÜRK İ "Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 10, ss.82 - 99, 2011.
ISNAD ÖZTÜRK, İbrahim Hakkı. "Ögretmen özerkligi üzerine kuramsal bir inceleme". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 10/35 (2011), 82-99.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
16-04-2024 23:19

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları